七年级生物上二(7)动物、植物的分类

第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第一节无脊椎动物考点1 脊椎动物和无脊椎动物1.脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

2.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物。

考点2 无脊椎动物的主要类群1.刺胞动物（1）结构特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

（2）代表动物：水螅、水母、珊瑚和海葵等。

（3）代表动物：水螅生活在淡水中，身体呈辐射对称；有口无肛门。

有触手，用于探寻和捕获猎物，体表有攻击和防御的利器——刺细胞。

（4）生活环境：水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中，如海葵、海蜇等。

2.扁形动物（1）主要的结构特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

（2）代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。

（3）代表动物：涡虫涡虫是扁形动物，身体呈两侧对称(也称左右对称)，大多体长I ～1.5厘米，背腹扁平。

背面有两个可以感光的黑色眼点，腹面有口，无肛门。

（4）生活方式：扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物寄生在人或动物体内，如血吸虫、绦虫等，它们的消化器官简单，生殖器官发达。

3.线虫动物（1）主要的结构特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

（2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫等。

（3）代表动物：蛔虫蛔虫是线虫动物，雌虫长20～35厘米，雄虫比雌虫略短，主要寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形。

前端有口，后端有肛门;体表最外面是角质层，起保护作用;消化器官简单，生殖器官发达。

4.环节动物（1）结构特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

（2）代表动物：蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

（3）代表动物：蝗虫①身体分节：蝗虫的身体和附肢分节，头部有用于摄食的口器。

②外骨骼：外骨骼起保护和防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫需要蜕皮。

七年级上册生物知识点整理.七年级生物上册复资料第一章周围的生物世界生物是有生命的物体，它们不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基础。

生物的类群包括动物、植物和微生物，其中动物又分为无脊椎动物和脊椎动物，植物则包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物（裸子植物和被子植物），微生物则包括病毒、细菌和真菌。

生物的基本特征包括：除了病毒外，生物体都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位；生物体都能够由小长大；生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外，即能进行新陈代谢；能生殖；能遗传和变异；具有应激性；生物体都能适应一定环境，也能影响环境，如蚯蚓。

环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。

非生物因素有阳光、空气、水、土壤、温度等，生物因素则是影响某种生物生活的同种或其他种类的生物。

判断生态因素的方法包括：蛇晒太阳——温度，潮湿温暖地区比干旱地区生物多——水分，苹果树不宜在南方栽种——温度。

生物与环境相互依赖、相互影响，关系非常密切。

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，人类的生存和发展离不开生物，生物学的发展促进了农业、工业、医药卫生和环保工作的快速发展。

解决生物学问题的方法包括计划生育、优生优育、合理利用资源、开发生物能源、培育新品种如杂交水稻、微生物处理环境污染和基因治疗疾病等。

第二章探索生命显微镜是研究微小生物的重要工具，它包括反光镜、遮光器、目镜、物镜、粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

临时玻片的制作过程包括擦玻片、中滴水（动物细胞用0.9%的生理盐水）、取材料、放入水中展平、盖盖玻片（用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，避免产生气泡），然后染色并使用稀碘液吸水。

3.实际放大倍数是物镜倍数和目镜倍数的乘积。

放大倍数越高，看到的细胞越大，但细胞数量越少，视野也会变暗。

4.显微镜成像会上下颠倒，左右相反，例如字母“p”在显微镜下看到的应该是“d”。

七年级上册生物第一节：我们周围的生物一、生物1.定义：有生命的物体叫生物2.分类1）无脊柱动物：软体动物（田螺、乌龟…..）2）脊柱动物昆虫（蚕、毛毛虫等）鱼类（金鱼、鲫鱼等）动物两栖动物（青蛙、娃娃鱼等）鸟类（鸳鸯、麻雀等）哺乳类（金丝猴、狮子等）3）孢子植苔藓类（地钱、青苔等）蕨类（桫椤、蕨等）4）种子植裸子植物（铁树、银杏等）植物被子植物（西红柿、辣椒等）藤萝植物（葫芦、黄瓜等）3.微生物一、没有细胞结构的病毒二、细菌三、真菌第二节：生物的生命现象生物（动物植物微生物）细胞是生命基本结构单位除病毒以外所有生物都由细胞构成1、有一定细胞构成2、生长3、新陈代谢4、遗传和变异5、对外界刺激作出反应6、适应一定环境，也能影响换环境第三节：生物与环境一、生物依赖环境1、生态因素定义：有生态环境造成的生长因素分类1）非生物因素：温度、湿度、土壤、空气、阳光、水等2）生物因素：食物、天敌等探究1、提出问题2、作出假设3、实验1）变量2）对照4、结论我们身边的生物学一、生物学关系（衣物、纸等）人口剧增、粮食短缺、资源匮乏、能源危机、环境污染、防病治病二、生物学的发展会对社会造成影响二、使用显微镜1、安放和取景2、对光找视野3、安防玻片标本4、观察、找物相5、收取三、临时玻片标本的制作擦——滴——取——展——盖——染——吸科学探究的方法1）实验法2）对照法3）观察法4）查阅资料5）调查法6）推理分析人和动物细胞的结构和功能一、观察二、结构1）细胞膜2）细胞质、线粒体3）细胞核三、细胞的分裂1、生长1）细胞数目增多2）细胞体积增大2、细胞分裂定义：一个细胞分裂成两个熊抱的过程植物细胞结构1、细胞壁2、线粒体】3、细胞核4、细胞膜5、叶绿体6、细胞质】7、液泡植物体四大组织人体基本组织。

初中生物动植物分类教案
科目：生物
年级：初中
主题：动植物分类
教学目标：
1.了解动植物分类的基本概念；
2.掌握常见动植物的分类特征；
3.能够根据分类特征正确分类动植物；
4.培养学生的观察和分类能力。

教学内容：
1.动物的分类：
- 脊椎动物和无脊椎动物的区别
- 哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类的分类特征
2.植物的分类：
- 裸子植物和被子植物的区别
- 蕨类、苔藓、蕨类和种子植物的分类特征
教学过程：
1.引入：通过展示不同的动植物图片，引导学生讨论它们的共同点和不同点，引出动植物分类的概念。

2.讲解：简要介绍动植物的分类原则和基本特征，重点介绍常见的动植物分类。

3.实践：让学生观察给定的动植物图片，并根据分类特征进行分类。

4.巩固：运用游戏、小组讨论等形式进行复习，加深学生对动植物分类的理解。

5.拓展：鼓励学生自行寻找更多动植物的分类信息，拓展知识面。

教学资源：
1.图片：不同种类的动植物图片。

2.课件：包含动植物分类的基本知识和示范图片。

评价方式：
1.课堂练习：观察不同动植物图片，根据分类特征进行分类；
2.小组讨论：分组讨论给定问题，展示对动植物分类的理解；
3.课堂表现：评价学生在课堂讨论、实践等环节的表现。

教学反思：
通过这节课的教学，学生对动植物的分类有了初步的了解，但在实践中还存在一些混淆和错误的情况，下节课需要加强巩固，并提供更多实践机会，提高学生的分类能力。

七年级上册生物知识点不管什么时候，学习七年级生物知识都不晚。

学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

下面是小编为大家精心整理的人教版七年级上册生物知识点总结全，仅供参考。

人教版七年级上册生物知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。

生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。

2、选择材料用具。

3、方法步骤：(1)选择调查范围。

(2)分组。

(3)设计调查路线。

(4)调查记录。

(5)归类整理分析。

二、生物的分类。

1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。

2、生物因素。

二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。

生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

七年级上册生物各章知识点第一章认识生物一、生物的特征：1. 生物的生活需要营养；2. 生物能进行呼吸；3. 生物能排出体内产生的废物；4. 生物能对外界刺激做出反应；5. 生物能生长和繁殖；6. 生物都有遗传和变异的特性；7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成。

二、生物的分类：1. 植物：包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物；2. 动物：包括无脊椎动物和脊椎动物；3. 微生物：包括细菌、病毒、真菌等；4. 人类：属于脊椎动物中的哺乳动物。

第二章了解生物圈一、生物圈的定义：生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和，包括大气圈、水圈、岩石圈和土壤圈。

二、生物与环境的关系：1. 环境对生物的影响：生物的生活和生长受到环境的影响，如光照、温度、水分、养分等；2. 生物对环境的影响：生物通过生命活动影响环境，如植物能够固定二氧化碳并释放氧气，微生物能够分解有机物，动物能够改变环境等；3. 生物与环境的相互作用：生物与环境之间存在相互作用的关系，如植物能够利用环境中的养分进行光合作用，同时也会受到环境中病虫害的影响。

三、生物圈的层次：1. 森林生态系统：森林是生物圈中最大的生态系统之一，包括多种树木、植物和动物，为生物提供了丰富的生态环境。

2. 草原生态系统：草原是由草和灌木组成的生态系统，具有适应干旱和半干旱环境的特性，是许多野生动物和家畜的栖息地。

3. 湿地生态系统：湿地是由沼泽、河流、湖泊等组成的生态系统，具有调节水分、净化水质、保护生物多样性等功能。

4. 海洋生态系统：海洋是地球上最大的生态系统，包括珊瑚礁、海草床、海底山脉等，为海洋生物提供了丰富的生态环境。

5. 城市生态系统：城市是人类活动的产物，包括建筑物、道路、公园等，具有高密度的人口和资源消耗的特点。

四、生物圈的稳定性和变化：1. 生物圈的稳定性：生物圈具有自我调节能力，能够维持生态平衡和稳定性。

2. 生物圈的变化：生物圈会受到自然和人为因素的影响而发生变化，如气候变化、环境污染、过度开发等。

七年级生物知识点总结整理1. 生物的特征和分类:- 生物是指具有生命活动的物质，包括动物、植物和微生物。

- 生物的特征包括生长、繁殖、代谢、适应和反应等。

- 生物可以根据其细胞结构、营养方式、生活环境等特征进行分类。

- 动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物，植物可以分为种子植物和无种植物，微生物可以分为细菌、真菌和病毒等。

2. 细胞的结构和功能:- 细胞是生物的基本单位，所有生物都由细胞组成。

- 细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分。

- 细胞质是细胞内除细胞核外的部分，其中包含细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体和溶酶体等。

- 细胞核包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。

- 不同类型的细胞具有不同的结构和功能，如神经细胞、肌肉细胞和红血细胞等。

3. 细胞的生活活动:- 细胞通过代谢来维持生命活动，包括合成物质、分解物质和能量转化等。

- 细胞通过呼吸作用产生能量，通过光合作用获取能量。

- 细胞通过跨膜运输来吸收和排出物质，包括主动转运和被动扩散等方式。

- 细胞通过细胞分裂繁殖，分为有丝分裂和减数分裂两种方式。

- 细胞通过遗传物质DNA来传递和保存遗传信息。

4. 神经系统和感觉器官:- 神经系统是人体的控制中心，包括大脑、脊髓和神经。

- 神经系统通过神经传递信息，控制人体的感觉和运动等功能。

- 感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和皮肤等，用于感受外界刺激。

- 感觉器官将刺激转化为神经冲动，然后通过神经传递到大脑，进行识别和反应。

5. 呼吸系统和循环系统:- 呼吸系统用于吸入氧气，排出二氧化碳。

- 呼吸系统包括鼻、喉、气管、支气管和肺等组成部分。

- 循环系统用于输送氧气和营养物质到各个细胞，并排出代谢产物。

- 循环系统包括心脏、血管和血液等组成部分。

6. 消化系统和排泄系统:- 消化系统用于分解食物并吸收营养物质。

- 消化系统包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等组成部分。

- 排泄系统用于排出代谢产物和废物。

- 排泄系统包括肾脏、尿管、膀胱和尿道等组成部分。

第1章第一节我们周围的生物1、生物的分类（按照形态．．．．分：陆生生物、．．结构分：动物、植物、微生物；按照生活环境水生生物；按照用途．．分：作物、家禽、家畜、宠物）2、生物的特征:（1）由细胞构成（病毒除外）；（2）生物能生长和繁殖；（3）生物能排出体内产生的废物，生活过程需要营养；（4）生物能进行呼吸；（5）生物能对外界刺激做出反应；（6）生物能适应环境，也能影响环境。

第二节生物与环境的关系1、生物因素：动物类群、植物类群、微生物类群生态因素非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等2、生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、．寄生关系。

．3．、．生物对环境的适应和影响（1）生物的生存依赖一定的环境：（2）生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性（3）生物与环境之间相互影响、相互作用第三节我们身边的生物学1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、研究生物学的意义：（1）生物学与人类生活的关系：存在和发展、环境问题、健康问题等（2）生物学发展对社会的影响：农业、医药、卫生等第2章第一节探索生命的器具1、世界上第一个制造显微镜的人：列文·虎克2、显微镜的结构（结合P18）镜座（稳定镜身）、镜柱（支持）、镜臂（连接）、载物台（放置玻片标本）、通光孔（通过光线）、遮光器：（用来调节光线的强弱）光圈、反光镜（光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜）、镜筒、目镜、转换器、物镜、准焦螺旋（粗准焦螺旋、细准焦螺）。

3、显微镜的使用 P19-204、观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

5、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

6、制作临时玻片的步骤：净片->滴液->取材->盖片->吸水->染色第二节探索生命的方法1、科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论。

精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号：年级：七年级课时数：3学员姓名：辅导科目：科学学科教师:李雪吟课题第二章前三节新课同步讲义授课日期及时段教学目的1.能大致说出生物与非生物的七大区别，能辨别常见的生物与非生物；2.能说出植物与动物的两大主要区别，能辨别常见的植物与动物。

3.了解动物、植物的各种分类及分类标准。

4.了解动物、植物各个分类的特点。

教学内容【重点难点】知道生物与非生物的区别动物的分类及各个分类的特征植物的分类及各个分类的特征课前检测：1．下列各项中，属于生物基本特征的是（）A、生物都能快速运动B、生物都有新陈代谢的功能C、生物都能进行光合作用D、生物都是由细胞构成2．如果有人把蝗虫、蚯蚓和海星分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类。

你认为它的分类依据是（）A、陆生和水生B、有腿和无腿C、有脊椎和无脊椎D、会飞不会飞3．下列动物中，属于鱼类的是（）A．鳙鱼B．娃娃鱼C．鳄鱼D．鲸鱼答案：BCA知识梳理★生物与非生物（第一节）问题：现实生活中有各种东西，会动的、不会动的、有生命的、没有生命的，这些东西有什么特点呢？主要区别和联系是什么呢？参照下图生物具有应激性，非生物没有应激性。

生物的共同特征：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物对外界刺激会作出反应生物与非生物的区别有生物非生物1.有应激性没有应激性2.能呼吸不能呼吸3.能进行新陈代谢不能进行新陈代谢4. 能繁殖不能繁殖5.生长、发育生长、发育6.有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7.能适应环境，影响环境不能适应环境，影响环境新陈代谢：吸收营养，排出废物植物与动物的主要区别：•能否进行光合作用。

植物可以，而动物不能。

（最根本的区别）•能否自由或快速地运动。

动物可以，而植物不能。

经典例题例1. 生物与非生物的主要区别是（）A．生物会动，而非生物不会动B．生物可以吃，而非生物不能吃C．生物是有生命的，而非生物是没有生命的D．生物对刺激会作出反应，而非生物对刺激没有反应解题分析：自然界的物体都是在运动的，不动的物体是没有的，所以A不正确；以人体为例，平时除了要以生物为食以外，还需要水、无机盐等非生物，所以B也不正确；生物对刺激能作出反应，但非生物在一定条件下也会对刺激作出反应，如冰在太阳的照射下会融化，由此看来D也不对；这里只有C是正确的，两者的区别在于有没有生命。

七年级生物上册知识点七年级生物上册是中学生物课程的起点，主要介绍了一些基础的生物知识和概念。

以下将从细胞、生物分类、植物生长、动物及人体等方面进行详细的介绍。

一、细胞1. 细胞的基本结构和功能：细胞是生物体的基本单位，有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，分为植物细胞和动物细胞。

2. 细胞的特点：细胞具有新陈代谢、生长、分裂和遗传等基本特征。

3. 细胞的组织：细胞可以组成不同的组织，比如细胞组织、器官组织和系统组织等。

二、生物分类1. 生物的分类方法：生物可以按照形态、生态、进化等不同的分类方法进行分类。

2. 生物分类的原则：生物分类是根据生物的共同特点和差异进行分类的，目的是更好地了解生物的特点和关系。

3. 生物的主要分类：生物可以分为原核生物、真核生物、植物界、动物界、菌类等等。

三、植物生长1. 植物细胞的特点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体等特点，可以进行光合作用。

2. 植物的生长过程：植物从种子发芽到成长为一棵大树，经历了萌发、生长、分化和繁殖等过程。

3. 植物的结构和功能：植物有根、茎、叶等结构，分别起到吸收水分和养分、支撑和输送养分等功能。

四、动物及人体1. 动物的特点：动物是多细胞生物，具有感觉、运动和繁殖等特点。

2. 动物的分类和特征：动物可以根据骨骼、皮肤、觅食方式等特点进行分类，例如鱼类、鸟类、哺乳类等。

3. 人体的组织和器官：人体是复杂的有机体，由不同的器官组成，如心脏、肝脏、肺等，负责不同的生理和生物功能。

在七年级生物上册中，通过对以上知识点的学习，学生们可以初步了解生物的基本特征和分类方法，理解生物在自然界中的地位和作用，并为进一步学习生物学打下坚实的基础。

通过实验和观察，学生们可以更加深入地了解生物的结构和生命周期，拓宽对自然界多样性和生命活动的认知。

总结起来，七年级生物上册的知识节点涉及了细胞、生物分类、植物生长以及动物及人体等方面，为后续生物课程的深入学习提供了必要的基础。

人教版初中生物知识梳理
动植物的分类
- 动物根据不同特征可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

- 植物可以分为种子植物和孢子植物。

细胞与组织
- 细胞是生物的基本单位，包括动物细胞和植物细胞。

- 细胞可以组成组织，如动物的肌肉组织和植物的维管束组织。

生物的基本特征
- 生物对外界刺激有反应能力，具有感知和运动能力。

- 生物可以进行代谢作用，包括消化、呼吸、排泄等。

- 生物可以进行生长和繁殖。

遗传与进化
- 遗传是生物传递基因和遗传信息的过程。

- 进化是物种逐渐改变和适应环境的过程。

生物的生存环境
- 生物根据不同的生存环境可以分为水生生物、陆生生物和空中生物。

- 生物在不同生存环境中有不同的适应特征。

人类与健康
- 人类是高等动物，具有高度的智力和文化。

- 人类需要注意健康，包括饮食均衡、锻炼身体和保持良好的卫生习惯。

以上是人教版初中生物知识的梳理，包括动植物的分类、细胞与组织、生物的基本特征、遗传与进化、生物的生存环境以及人类与健康等内容。

生物七年级上册知识总结以下是七年级上册生物知识总结：1. 生物的特征生物体具有共同的物质基础和结构基础。

生物体都有新陈代谢作用。

生物体都有应激性。

生物体都有生长、发育和生殖的现象。

生物体都有遗传和变异的特性。

生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

2. 植物的分类按照生活环境：水生植物和陆生植物。

按照形态特征：草本植物、木本植物和多肉植物等。

按照用途：粮食作物、蔬菜作物、水果作物、观赏植物和药用植物等。

3. 动物分类无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。

脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。

4. 生物圈地球上最大的生态系统，包括所有生物及其生存环境。

生物圈中最重要的成分是生物，包括植物、动物和微生物。

生物圈中各种环境因素如温度、光照、水分等都直接或间接影响生物的生存。

5. 植物的光合作用和呼吸作用光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气。

这是地球上最重要的化学反应之一，为生物提供能量和氧气。

呼吸作用：植物通过吸收氧气，利用能量将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量。

这是植物生长和维持生命活动所必需的过程。

6. 食物链和食物网食物链：表示有机体摄食和被食的种间关系。

食物链一般是单向的，由生产者和各级消费者组成。

食物网：多个食物链交错连接形成的复杂营养结构。

食物网反映了生态系统中生物之间的复杂关系。

7. 生态系统生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物成分包括阳光、水分、土壤等。

生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状（不受损害）的能力，叫做抵抗力稳定性；另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性。

生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。

生态系统的自我调节能力主要表现在三个方面：一是同种生物的种群密度的调节；二是异种生物种群之间的数量的调节；三是生物与环境之间的相互调节。