幼儿园中班社会说课稿《大家来分享》

中班语言优秀教案及教学反思《大家来分享》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________中班语言优秀教案及教学反思《大家来分享》活动目标1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具食物或图书等)或快乐的事与小伙伴分享。

2.能与同伴分享玩具图书，并与同伴积极交流自己的想法。

活动准备1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具，一本书等布置“我喜欢的……”展示台。

2.《一粒谷子》教学挂图，教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿和同伴分享的照片做成课件。

3.幼儿学习资源1第14-15页。

活动过程1.参观“我喜欢的……”展示台，请幼儿介绍自己最欢的东西是什么，为什么喜欢。

2.教师出示一袋谷子，告诉幼儿是小鸡要分享给小朋友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。

3.教师结合图片，讲述故事，知道分享是一件快乐的事。

提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，它是怎么想的?怎么做的?"本，文来源:屈;老.师教;案网"贝贝的同伴吃到谷子时候心情是怎样的?贝贝的心情怎么样?我们该像小鸡贝贝学什么?教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩，分享能给别人带来快乐，也能给自己带来快乐。

4. “我会分享”实践活动。

幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具、图书。

教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如，请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时还。

5. 教师及时将幼儿在活动中分享的情境拍成照片进行回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。

6. 教师和幼儿讨论在班级中建立“分享角”继续分享自己的快乐。

活动延伸1.午饭时请小朋友吃米饭，分享小鸡的礼物。

2.阅读幼儿学习资源1第14-15，并鼓励幼儿在家将自己的物品与家人以及邻居的小朋友一起分享。

中班社会教案《分享》中班社会教案《分享》精选3篇（一）教案名称：《分享》教学目标：1.培养幼儿爱与关心他人的情感。

2.培养幼儿分享的意识和能力。

3.通过分享活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学内容：1.了解分享的概念及意义。

2.学习分享的方式和方法。

3.通过游戏活动来培养幼儿的分享能力。

教学准备：1.课件或图片。

2.一些小玩具或食物作为分享对象。

3.幼儿乐园场地设置。

教学过程：引入：教师出示一张分享小朋友的图片，提问：你们看到了什么？他们在做什么？我们为什么要分享？引导幼儿思考分享的概念和意义。

探究：1.画面故事分享：老师讲述一个关于分享的故事，并请幼儿回答故事中发生了哪些分享的事情。

2.分享的方式：教师出示不同的图片，引导幼儿讨论并总结分享的不同方式，如分享玩具、分享食物、分享欢笑、分享知识等。

3.幼儿分享实践：教师将一些小玩具或食物放在讲台上，让幼儿轮流上前选择一样东西，然后分享给自己的同伴。

可以适当引导幼儿在分享时说出自己的心情和理由，如：“这个玩具很好玩，我想跟你分享。

”等。

展示：教师展示一些真实的分享故事或图片，让幼儿观看并分享自己的感受和想法。

游戏：1.分享童谣游戏：教师带领幼儿一起唱《小兔子乖乖》这首歌，歌词中谈到了小兔子分享胡萝卜的情节。

2.分享游戏：将幼儿分成小组，每组有一个小奖品，要求他们共享这个奖品，让幼儿体会到分享的快乐和合作的重要性。

总结：通过小组讨论，让幼儿自己总结分享的意义和方式，并激发幼儿对分享的兴趣和热情。

拓展活动：1.让幼儿自己设计一张分享的海报，展示在班级中，鼓励幼儿分享自己的想法和心情。

2.在日常生活中，教师可以适时提醒幼儿分享，引导幼儿一起分享一些小事，如食物、玩具、知识等。

评估方法：观察幼儿在活动中的参与度和表现，并结合幼儿的自评互评，评估他们对分享的理解和应用能力。

教学反思：在教学中，要注重培养幼儿的合作精神和分享意识，引导幼儿关注他人的需求，培养幼儿的爱与关心他人的情感。

中班社会活动：《分享真快乐》说课稿
设计思路
《纲要》中指出，要引导幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，“分享”这一概念和行为在人际交往中是很重要的一环。

现在的孩子在家中都是小王子、小公主，孩子在家里交往范围大部分都是爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈，交际面比较窄，“自我中心”现象比较多，所以刚入园的小班幼儿在游戏中就出现独霸行为，难以和同伴友好相处。

为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知分享是快乐的，特设计了这次活动。

在本次活动中，主要是引导幼儿积极参与活动，学习怎样和同伴分享食物、玩具，让幼儿初步感知分享的含义和意义，体验分享的快乐。

二．重点：初步感知分享的含义体验分享的快乐。

难点：学习如何分享。

三．活动过程
1.第一环节：用讲故事的形式引出活动主题，并引导幼儿讨论怎样和大家分享棉花糖，提高幼儿参与活动的积极性。

随后幼儿通过体验把棉花糖分给小动物，初步懂得了分享的含义，感知了分享的快乐。

2．第二环节通过让幼儿亲身体验和同伴共同分享棒棒糖，进一步体验分享的过程，在这一过程中，促使幼儿将认知转化为行为，在幼儿充分体验后最终促进教育目标的进一步
达成。

第三环节：通过“玩泡泡水”这一游戏形式让幼儿从分享食物到玩具，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而充分体验到分享的快乐。

四．在社会活动领域活动的实施过程中，主要以幼儿的体验为主，通过体验让幼儿感受分享，学习分享，乐意分享，让幼儿在体验式的学习中，充分感受到分享的快乐，进而达到本节课的活动目标和要求。

幼儿园中班说课稿：《大家来分享》一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.了解分享是一种良好的社交行为；2.初步了解分享的方式和对象；3.掌握分享的常用语言表达和礼仪规范。

2.能力目标通过学习分享的知识和技巧，使幼儿能够：1.培养情感交往的能力和良好的人际关系；2.发展语言和表达能力；3.提高协作和团队合作的能力。

3.情感目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.培养分享的意识和行为习惯；2.提高自我认知和自我管理的能力；3.形成相互尊重、关爱、包容的班级氛围。

二、教学重点1.初步了解分享的对象和方式；2.掌握分享的常用语言表达和礼仪规范。

三、教学难点1.培养幼儿的分享意识和行为习惯；2.调动幼儿的主观能动性，提高其参与分享的积极性。

四、教学准备1.《大家来分享》教学PPT；2.小组分享活动材料：折纸、玩具、图书等；3.礼仪展示蓝图、分享体验卡片等。

五、教学过程1.引入1.引导幼儿听一首歌曲《大家来分享》，通过歌曲让幼儿初步了解分享的含义以及分享的好处。

2.采用PPT动画的形式，以简单易懂的语言介绍分享的不同方式和场合。

2.讲解1.以小组互动的方式，让幼儿动手体验分享的乐趣。

2.通过教师的引导和指导，让幼儿在分享活动中体会与他人合作、相互支持的重要性。

3.注重幼儿的言语表达和情感沟通，与他们一起分享愉快的体验，激发幼儿参与分享的热情。

3.操作1.让幼儿分组进行小组分享活动。

2.在活动中让幼儿通过展示礼仪、分享体验卡片等方式，培养幼儿的礼仪意识与素质。

3.组织幼儿参与分享感受的回顾讨论，让幼儿进一步理解分享的意义与价值。

4.归纳总结1.在讨论中，引导幼儿回顾分享活动的主题、目的、方式等方面的内容，从而加深其对分享的了解和认识。

2.引导幼儿总结分享的常见方式、对象以及社交礼仪，培养其形成自信、自尊的品格特质。

5.拓展活动1.与家长联合开展分享课堂，鼓励家长分享幼儿成长中的点滴事情，提高家长对幼儿的关注和理解。

中班语言优秀教案及教学反思《大家来分享》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿乐意与同伴分享的意识，增强集体荣誉感。

2. 能力目标：能够用的语言表达自己愿意分享的想法。

3. 认知目标：理解故事内容，知道故事中动物们分享尾巴的原因。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿体会到分享的快乐。

2. 教学难点：能够用语言表达自己愿意分享的想法。

三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、挂图、尾巴头饰。

2. 经验准备：幼儿有与同伴分享的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做《分享歌》手指游戏，引出课题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：教师完整讲述故事，并根据故事内容提问，引导幼儿思考、讨论。

a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们为什么愿意分享尾巴。

b. 教师提问，幼儿回答：为什么小鱼、小鸟、小猴子、小兔子和刺猬愿意分享尾巴？c. 教师总结：因为大家都需要对方的尾巴，大家愿意分享尾巴，大家都过得很快乐。

3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论：在日常生活中，你愿意和同伴分享什么？五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论，能够用语言表达自己愿意分享的想法。

但在导入部分，由于时间安排不够合理，导致幼儿对故事情节不够熟悉，影响了的教学活动。

在今后的教学中，应更加注重对时间的把握，确保教学活动顺利进行。

要注重培养幼儿的倾听和表达能力，使他们在讨论中能够更加自信地表达自己的想法。

六、教学准备：1. 物质准备：故事课件、分享物品（如零食、玩具等）、尾巴头饰。

2. 经验准备：幼儿有与同伴分享的经验。

七、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做《分享歌》手指游戏，引出课题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：教师讲述故事，并根据故事内容提问，引导幼儿思考、讨论。

a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们为什么愿意分享尾巴。

b. 教师提问，幼儿回答：为什么小鱼、小鸟、小猴子、小兔子和刺猬愿意分享尾巴？c. 教师总结：因为大家都需要对方的尾巴，大家愿意分享尾巴，大家都过得很快乐。

中班社会《大家来分享》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就中班社会活动《大家来分享》进行详细的说课。

**一、说教材**《大家来分享》是幼儿园中班社会领域的一节教育活动，源自于《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“社会适应”部分的内容。

本节课旨在通过生活化的情境和实践活动，让幼儿理解分享的意义，初步形成乐于分享、善于分享的良好品质和社会行为习惯。

**二、说目标**1. 认知目标：幼儿能理解分享的概念，知道分享是一种互帮互助的行为方式。

2. 技能目标：幼儿能够在实际生活中主动发起并实践分享行为，如分享玩具、图书等物品。

3. 情感态度目标：培养幼儿愿意与他人分享，体验分享带来的快乐，树立公平公正、关心他人的良好品德意识。

**三、说重难点**重点：让幼儿理解和掌握分享的基本含义，并能在日常生活中尝试分享。

难点：使幼儿从内心深处认同分享的价值，愿意主动分享，克服自我中心倾向，养成良好的分享习惯。

**四、说教法与学法**教法：以游戏化教学为主，结合情境模拟、故事引导、角色扮演等多种形式，引发幼儿对分享行为的兴趣和思考。

学法：倡导幼儿自主探索、合作交流的学习方式，鼓励幼儿在实践中体验分享的乐趣，提高其社会交往能力。

**五、说活动准备**1. 物质准备：各类幼儿熟悉的玩具、图书、食物等可分享的实物，以及相关的故事图片或动画资源。

2. 环境准备：创设一个温馨、宽松、自由的活动氛围，便于幼儿进行互动分享。

3. 心理准备：提前与家长沟通，家园共育，共同培养幼儿的分享意识。

**六、说活动过程**1. 引入阶段：通过讲述分享主题的故事，引起幼儿兴趣，导入分享话题。

2. 探究阶段：组织幼儿进行分组游戏，如共享玩具、轮流阅读等，让幼儿在实践中感受分享的重要性。

3. 实践阶段：引导幼儿讨论如何在日常生活中做到分享，并鼓励他们现场展示分享行为。

4. 总结阶段：总结分享带给大家的快乐，强化分享的价值观。

**七、活动延伸**在日常生活中持续开展“分享小天使”活动，鼓励幼儿持续练习和体验分享，同时邀请家长参与其中，共同见证孩子们的成长。

幼儿社会说课稿分享与感悟一、前言在幼儿教育中，社会说课是一种非常重要的教学方式，通过分享社会经验和感悟，可以增进幼儿对社会的认识，引领幼儿正确认识社会生活。

在本文中，我将分享一份幼儿社会说课稿，并结合自身的感悟进行分享。

二、幼儿社会说课稿1. 话题引入大家好，今天我想和大家分享的话题是“分享是社会的美德”。

在我们的日常生活中，分享是一种非常重要的行为，我们可以通过分享让自己变得更加优秀，让社会变得更加美好。

2. 教学目标通过本次说课，我希望孩子们能够了解分享的重要性，树立正确的价值观，培养爱心和奉献精神。

3. 教学内容分享的定义：分享是一种乐于将自己的物品、知识或体验与他人共享的行为，通过分享可以增进彼此之间的友情，提高人与人之间的好感度。

4. 教学方法1.通过故事讲解：通过有趣的故事向孩子们介绍分享的重要性；2.角色扮演：让孩子们通过角色扮演体验分享的乐趣和意义；3.互动讨论：组织小组讨论，鼓励孩子们分享自己的观点和看法。

5. 教学活动1.听故事《小猫和小狗》，引导孩子们讨论故事中的分享行为；2.分组进行角色扮演，模拟分享情境；3.制作“分享小屋”手工，鼓励孩子们主动分享自己的玩具、食物等。

三、感悟分享在进行这次幼儿社会说课的过程中，我深切感受到了每一个孩子内心深处的渴望。

他们渴望被理解、被认同、被关爱。

通过分享，我们不仅仅是传递了物质和知识，更是传递了一份爱心和温暖。

在教育的道路上，我们不仅仅是教师，更是引领者，我们的责任不仅仅是传授知识，更是传递正能量。

分享是一种美德，只有在分享中我们才能获得更多的快乐。

在每一个分享的背后，都蕴含着对他人的尊重和对生活的热爱。

让我们在教育的道路上，用心分享，用爱引领，让每一个孩子都能感受到温暖和成长。

四、结语通过这次的幼儿社会说课稿分享与感悟，我深刻地感悟到了教育的力量和美好。

让我们共同努力，为孩子们的成长添砖加瓦，为社会的未来贡献我们的力量。

谢谢大家！以上为幼儿社会说课稿分享与感悟，希望对大家有所启发和帮助。

中班社会领域教案《快乐一起分享》中班社会领域教案《快乐一起分享》精选3篇（一）课题名称：快乐一起分享教学目标：1. 通过本次课的学习，培养幼儿的分享意识和分享习惯；2. 培养幼儿的集体观念和团队合作意识；3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

教学内容：1. 了解分享的含义和重要性；2. 分享的方式和方法；3. 分享的好处。

教学准备：1. 图画、图片等教具；2. 幼儿熟悉的故事书或图片故事。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：老师拿出一块巧克力，示意要和幼儿一起分享。

2. 让幼儿观察巧克力的形状、颜色等特征，通过问题引导幼儿思考：“为什么老师想和大家一起分享？”3. 学习分享的定义和意义。

二、呈现（10分钟）1. 老师出示不同的图片，让幼儿描述图片中人物的动作和场景。

2. 引导幼儿发现图片中的人物在分享的行为，例如：两个小朋友一起分享玩具、爸爸妈妈给小宝宝分享食物等。

3. 结合图片故事，让幼儿感受和体验分享的乐趣。

三、实践（15分钟）1. 分小组讲述自己的一个分享经历，并分享自己的心得体会。

2. 指导幼儿设计一个小活动，让幼儿在小组内分享自己喜欢的玩具、图书、食物等。

3. 教师引导幼儿用适当的方式和语言分享自己的东西。

四、总结（5分钟）1. 让幼儿回顾今天的学习内容，再次强调分享的重要性和好处。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享自己的喜好和快乐。

五、延伸活动（10分钟）1. 让幼儿一起制作“分享的宝盒”，在宝盒中放入自己愿意分享的东西，并在宝盒上贴上“分享”的标语。

2. 让每个幼儿找一个小伙伴，相互分享自己的宝盒，鼓励幼儿交流和互动。

教学反思：通过本次课的学习，幼儿了解了分享的定义和意义，学习了分享的方式和方法，并通过实践活动进行了分享的实践。

教学过程中，幼儿积极参与，充分展示了自己的想法和感受。

通过让幼儿亲身体验分享的乐趣，培养了他们的分享意识和习惯，提高了幼儿的语言表达能力和沟通能力。

中班语言优秀教案及教学反思《大家来分享》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和它们之间的互动。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿分享意识和关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。

难点：让幼儿在实际生活中能够主动分享，关爱他人。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受分享的重要性。

3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中学会分享。

四、教学准备：1. 物质准备：图片、图书、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《大家来分享》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中角色之间的互动，让幼儿理解分享的意义。

4. 情境实践：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，实践分享的行为。

5. 总结：教师总结故事的主要内容，强调分享的重要性。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿在家庭中实践分享，并家长进行反馈。

教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

在情境实践中，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，引导幼儿主动分享。

在家庭作业环节，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学会分享。

六、教学内容与安排1. 第二课时：学习故事《大家来分享》中的角色和情节，通过角色扮演活动，让幼儿体验分享的快乐。

2. 第三课时：通过观看视频《大家来分享》，让幼儿进一步理解故事内容，并讨论分享的意义。

3. 第四课时：进行小组讨论，让幼儿分享自己的经验和感受，培养幼儿的分享意识。

4. 第五课时：进行家庭作业布置，让幼儿在家庭中与家人分享物品或情感，培养幼儿在家庭中的分享行为。

中班社会教案《分享》
主题：分享
目标：
1.了解什么是分享，为什么要分享。

2.培养孩子们分享的习惯，促进孩子们发展友谊。

3.提高孩子们的合作能力和创造力。

教学过程：
一、引导思考（5分钟）
1.教师简单讲解分享的含义，并向孩子们提问：“大家知道什么是分享吗？”
2.鼓励孩子积极回答问题，并通过回答问题来慢慢了解分享的含义。

二、谈论技巧（10分钟）
1.教师通过故事或短片的形式让孩子了解分享的意义。

2.引导孩子讨论分享的好处，如：“分享让我们更快乐。

”
三、游戏互动（20分钟）
1.将所有孩子分成几组，每组要合作完成一个任务（如搭建一座塔、画一幅画等），并在完成后向其他组分享自己的成果。

2.教师在整个游戏过程中观察孩子们的表现，并在过程中引导孩子合作和分享的重要性。

四、总结交流（10分钟）
1.教师引导孩子们讲述分享的好处和自己在活动中的经历。

2.通过简单的讨论，让孩子们了解分享的重要性，并鼓励他们在日常生活中多与他人分享。

五、作业布置（5分钟）
1.让孩子们自己画出分享的场景，并在下节课上展示。

教学反思：
分享这一主题是一个在幼儿园教学中非常适宜的主题之一。

孩子们很容易理解分享的意义，并且孩子们之间交往也容易建立起来。

教师可以在这一课程的设计中结合游戏、讨论以及其他形式的互动来增强孩子们对分享的理解，并且在日后的教学中可以建立分享和合作的氛围。