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第7单元100以内的加法和减法(二)第4课时两位数加法计算的复习【教学内容】教材第80页例题及第81页练一练第1,2题。
【教学目标】1.结合具体情境,经历用自己的方法口算两位数加两位数进位加法的过程。
2.会用竖式计算两位数加两位数的进位加法,能用自己的方法口算。
3.积极参与交流算法的活动,体验算法的多样化。
【教学重点】熟练掌握两位数加法的计算方法。
【教学难点】熟练掌握两位数加法的计算方法。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习铺垫,导入新知1.教师出示试题卡片,让学生计算。
29+58=39+46= 72+19= 66+26=2.先估算,再计算。
猴妈妈领着小猴去摘桃子,猴妈妈摘了26个桃子,小猴摘了17个桃子,请你帮小猴算一算,一共摘了多少个桃子?二、自主探究,学习新知1.课件展示教材第80页图。
师:这里有红玫瑰24枝,黄玫瑰18枝,请同学们算一算一共有多少枝玫瑰?有几种算法呢?2.学生分组交流讨论。
3.师:谁能说一下自己的算法呢?生1:我是这样算的:24+10=34 34+8=42生2:我是这样算的:20+10=30 4+8=1230+12=42生3:还可以这样算:24+20=44 44—2=42师:以上几位同学的算法都很好,都是口算得出来的结果。
但谁能说说最后一位同学的算法为什么还要减去2呢?生:因为黄玫瑰是18枝,可以看成整十数20,20-18=2,所以结果要减去2。
师:真聪明!除了以上算法外,还有其他的算法吗?生:可以用竖式计算。
师:同学们的算法都很好,我们学习知识不但要掌握,而且要熟练运用。
三、练习巩固、启发思维练一练(教材第81页)。
第1题,学生独立完成。
学生独立完成后与同桌说说你是怎样算的。
第2题,小狗啃骨头。
如有条件也可做成动画,设计成有趣的游戏。
引导学生看清题意,然后独立连线完成。
全班订正。
四、应用创新,体验生活自主小天地(教材第81页)。
试着写出两个数相加等于整十数的算式。
