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战后资本主义的新变化教学目标：1. 了解战后资本主义世界的基本情况。
2. 掌握战后资本主义的新变化及其特点。
3. 分析战后资本主义新变化对全球经济、政治、社会的影响。
教学重点：1. 战后资本主义的新变化。
2. 战后资本主义新变化的特点。
3. 战后资本主义新变化对全球的影响。
教学难点：1. 战后资本主义新变化的原因。
2. 战后资本主义新变化对全球的影响。
教学准备：1. 教材或相关资料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或图表。
教学过程：第一章：战后资本主义世界的概述1. 引入：介绍战后的国际政治经济背景。
2. 内容讲解：阐述战后资本主义世界的基本情况，包括各国经济恢复、冷战格局形成等。
3. 互动环节：学生讨论战后资本主义世界的基本特征。
第二章：国家垄断资本主义的发展1. 引入：介绍国家垄断资本主义的定义。
2. 内容讲解：阐述国家垄断资本主义的发展及其原因，如凯恩斯主义经济政策、国家对经济的干预等。
3. 互动环节：学生分析国家垄断资本主义对经济发展的影响。
第三章：跨国公司的崛起1. 引入：介绍跨国公司的概念及其作用。
2. 内容讲解：阐述战后跨国公司的崛起及其原因，如全球化进程、科技进步等。
3. 互动环节：学生探讨跨国公司对全球经济的影响。
第四章：福利国家的建设1. 引入：介绍福利国家的概念及其目的。
2. 内容讲解：阐述战后福利国家的建设及其原因，如社会公平、减少社会矛盾等。
3. 互动环节：学生分析福利国家对社会的积极意义。
第五章：资本主义经济体制的调整1. 引入：介绍战后资本主义经济体制的调整。
2. 内容讲解：阐述战后资本主义经济体制的调整及其原因，如滞胀问题、经济危机等。
3. 互动环节：学生讨论资本主义经济体制调整对经济发展的影响。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对战后资本主义新变化的理解程度。
3. 学生对战后资本主义新变化对全球经济、政治、社会的影响的分析能力。
第六章：金融资本主义的形成1. 引入：介绍金融资本主义的定义及其特征。
战后的主要资本主义国家(1)●教学目标知识目标战后美国发展状况及原因；战后西欧的发展状况及原因；联邦德国崛起及原因；欧洲共同体；日本经济的迅速发展及原因；二战后主要资本主义国家的矛盾与问题。
能力目标1.通过对主要资本主义国家的发展状况的梳理，培养学生的归纳能力。
2.通过对主要资本主义国家发展的原因的分析，培养学生的分析能力。
3.通过对战后联邦德国和日本经济发展的对比，培养学生的比较能力。
德育目标1.战后主要资本主义国家发展的最重要条件是利用了第三次科技革命的成果。
2.西欧和日本的发展，冲击着美国的经济霸主地位。
3.战后资本主义国家经济的迅速发展，并未消除资本主义社会的基本矛盾，资本主义社会面临着矛盾冲突与新问题。
●教学重点战后美国、联邦德国、日本的发展原因；欧共体。
●教学难点70年代的“滞胀”阶段。
●教具准备1.投影仪2.投影片若干张（自制）●教学方法采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。
●课时安排第一课时：完成美国、西欧两目的内容。
第二课时：完成日本、矛盾与问题两目的内容，并组织讨论若干问题。
●教学过程第一课时［复习提问，导入新课］提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳）：①给人类造成前所未有的破坏和灾难；②摧毁了法西斯主义；③沉重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。
二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。
其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。
为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本节内容。
首先了解一下资本主义世界的头号国家——美国。
讲授新课一、欧洲的联合（一）西欧经济的恢复和发展1.原因：第二次世界大战后，西欧国家凭借原有的工业基础和马歇尔计划的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，促进了经济的恢复和发展。
2.表现：（1）20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。
（2）20世纪50—70年代，西欧经济持续繁荣。
（二）欧洲共同体1.背景：随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切，逐渐走上了联合自强以提高国际地位的道路。
2.建立：（1）20世纪50年代，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体。
（2）1958年六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
（3）1967年，这三个组织合并为欧洲经济共同体，简称“欧共体”。
3.作用：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。
（三）欧洲联盟1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大加快欧洲一体化的进程。
二、美国的发展与日本的崛起（一）美国的发展1.繁荣：第二次世界大战后，美国积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新生产技术，刺激了经济的繁荣，成为资本主义世界的霸主。
2.放缓：20世纪七八十年代，美国经济发展速度放缓。
3.新经济时代：20世纪90年代以后，美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”，美国的经济进一步发展。
（二）日本的崛起1.崛起的原因（1）外部原因：第二次世界大战后，美国单独占领了日本。
美国在日本推行非军事化和民主化改革，颁布了“和平宪法”。
冷战开始后，美国出于本国的战略需要，开始积。
战后资本主义的新变化一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解战后资本主义世界的主要国家和地区的发展状况；（2）掌握战后资本主义经济、政治、思想文化等方面的新变化；（3）分析战后资本主义新变化的原因和影响。
2. 过程与方法：（1）通过比较分析，认识战后资本主义世界的主要国家和地区的发展特点；（2）运用历史唯物主义观点，探讨战后资本主义新变化的原因和影响；（3）运用现代化理论，分析战后资本主义世界的发展趋势。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对战后资本主义世界发展的关注和认识；（2）培养学生对不同国家和地区发展模式的尊重和理解；（3）培养学生对人类社会发展的历史责任感。
二、教学重点：1. 战后资本主义世界的主要国家和地区的发展状况；2. 战后资本主义经济、政治、思想文化等方面的新变化；3. 战后资本主义新变化的原因和影响。
三、教学难点：1. 战后资本主义世界的主要国家和地区的发展特点；2. 战后资本主义新变化的原因和影响；3. 战后资本主义世界的发展趋势。
四、教学准备：1. 教材：《战后资本主义的新变化》专题教材；2. 参考资料：相关历史书籍、论文、报道等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要回顾战后资本主义世界的历史背景；（2）提出问题，引导学生思考战后资本主义世界的发展变化。
2. 教学内容与活动：（1）讲解战后资本主义世界的主要国家和地区的发展状况，如美国、苏联、欧洲、日本等；（2）分析战后资本主义经济、政治、思想文化等方面的新变化，如经济高速发展、政治多极化、文化多元化等；（3）探讨战后资本主义新变化的原因和影响，如战争创伤、冷战格局、科技革命等。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论战后资本主义世界的主要国家和地区的发展特点；（2）全班交流战后资本主义新变化的原因和影响；（3）教师点评，总结课堂讨论成果。
4. 案例分析：（1）选取战后资本主义世界的典型国家和地区，分析其发展模式；（2）比较不同国家和地区的发展模式，引导学生认识战后资本主义世界的发展多样性。
第八单元世界经济的全球化趋势单元设计新航路开辟以后人类历史开始从分散逐渐走向联合，工业革命更是把世界紧密联系在一起。
二战后信息技术的发展又为各地区的交流和合作创造了更为便利的条件，两极格局解体后世界经济呈现多极化趋势。
本单元探讨的是第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。
共分三课：“战后资本主义世界经济体系的形成”“世界经济的区域集团化”“世界经济的全球化趋势”。
这三课的划分是把第二次世界大战后至今世界经济格局的演变分为三个阶段，第一个阶段从第二次世界大战结束后初期到20世纪60年代末，主要是美国建立了以它为首的资本主义世界经济体系。
第二阶段从20世纪70年代开始到20世纪80年代末，这一时期，世界经济格局开始向多极化发展，世界经济区域集团化成为世界经济全球化在现阶段的表现。
第三个阶段从20世纪90年代至今，主要是经济全球化发展迅速，两极格局的瓦解在一定程度上推动了经济全球化的发展，世界贸易组织的成立也有利于国际贸易和经济全球化的健康发展。
世界经济区域集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是经济区域集团化的最终归宿。
本单元重点知识有战后资本主义世界经济体系的形成、三大经济区域集团、多极化趋势的形成及其利弊；难点知识有经济区域集团与经济全球化的关系、世界贸易组织在全球化过程中的作用及其评价。
第22课战后资本主义世界经济体系的形成本课概述本课教材主要介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界体系是如何逐步建立起来的。
一方面，美国通过布雷顿森林体系掌握了国际金融控制权；另一方面，又通过《关税与贸易总协定》形成了以美国为中心的国际贸易体系。
世界银行、国际货币基金组织的成立，《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。
这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。
战后资本主义世界经济体系的建立，为美国的对外扩张和确立霸主地位提供了条件，但在客观上，这个体系的建立也为资本主义世界的经济发展创造了相对良好的国际环境。
第19课资本主义国家的新变化【教案】【课程标准】了解第二次世界大战后资本主义国家的新变化，认识其发展中的成就与问题。
【教材分析】本课属于教育部统编教材《中外历史纲要》下第八单元，本单元意在阐述20世纪下半期的历史发展主流与大趋势，共有四课内容，分别是冷战与国际格局的演变、资本主义国家的新变化、社会主义国家的发展与变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。
20世纪下半叶，整个世界发生了巨大而又深刻的、带有本质性的变化。
第二次世界大战后，国际上持续了近半个世纪的冷战。
资本主义国家和社会主义国家都在积极地进行自我调节和改革。
亚非等地的殖民国家也在促进本国的独立和发展，推动了战后世界殖民体系的崩溃。
多方势力的发展促进了战后世界政治经济格局的新变化。
四课内容整体按照时间顺序排列，本课是本单元的第二课，与第三课社会主义国家的发展与变化呈并列关系，共同起到承上启下的作用。
本课通过国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”和社会运动四个子目，讲述了资本主义国家新变化的概况，展示了资本主义国家在其发展过程中的成就与问题。
资本主义国家顺应社会发展的需要，出现了一些生产力和生产关系层面的新变化，经济在高科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓和，说明资本主义国家形成了一定的自我调节机制，但资本主义制度的基本矛盾依然存在。
【教学目标】唯物史观：通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
时空观念：通过《资本主义国家的新变化》教科书和配套课件，认识资本主义国家的新变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化，提高学生探究分析历史问题的能力。
第19课战后资本主义的新变化【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化【教学目标】了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念；能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来【重、难点】重点：战后主要资本主义国家经济发展的概况及原因。
难点：认识战后资本主义发展的新变化。
【教学方法】教师讲授法、启发法等【教学工具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】利用教材的引言作为导入的入口，引导学生观察西方主要资本主义国家，在战后初期和战后十年左右的图片和数字，进行对比。
然后引入本课的学习一、国家垄断资本主义的发展1、第一阶段（（20世纪40年代中期～70年代）：资本主义发展的“黄金时期”1）理论：凯恩斯主义经济理论2）特点：国家干预经济3）实质：资本主义生产关系的局部调整提问：二战结束到20世纪70年代初期，西方资本主义经济为什么会出现经济发展的“黄金时期”？国家垄断资本主义的发展；第三次科技革命；二战后世界环境相对稳定。
2、20世纪70年以后：主要资本主义国家经济出现“滞胀”现象1）特点：“滞胀”是指“生产停滞”和“通货膨胀”的简称，其具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨，外贸增长趋缓等。
2）措施：A、适当减少国家对经济的干预；（说明凯恩斯主义受到了挑战）B、实行政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。
提问：20世纪70年代后，主要资本主义国家经济发展模式发生了怎样的调整？直接原因是什么？结果呢？1）调整：适当减少国家对经济的干预；2）直接原因：“滞胀”；3）结果：混合经济——政府干预与市场调节相结合，国有制与私有制并存二、建立“福利国家”提问：西方资本主义国家为什么要建立“福利国家”?“福利国家”的实质是什么？1、目的：缩小贫富差距，减少贫困引发的社会问题；维护统治阶级利益。
2、实质：把国家看作是全社会增加福利的工具，要求国家通过立法和财政经济措施，积极增进社会全体成员的福利。
云南省芒市中学高中历史上册 世界近现代史《第二节 战后的主要资本主义国家》优秀教案 一、 内容及其解析 1、内容： 20世纪50年代美国经济的稳定发展；70年代以后经济发展放缓和衰退，经济霸主地位的动摇；70年代中期以后经济“滞胀”；80年代的经济复苏；90年代的经济繁荣；二战后西欧经济的恢复和社会经济发展的原因；联邦德国经济迅速崛起的原因；欧洲共同体；资本主义世界三足鼎立局面的形成；日本经济快速发展的原因；二战后资本主义世界的缓和与矛盾；美国社会危机的加深；德日法西斯主义和军国主义极右势力的活跃。 2、解析： 二战后，主要资本主义国家经济发展大体都经历了恢复、高速发展、“滞胀”和复苏繁荣等阶段。 本节学习的难点是分析主要资本主义国家每一阶段经济发展特别是高速发展的原因。在分析时要兼顾内外两方面的原因。既要分析美国的因素，也要从每个资本主义国家采取的政策方面进行思考。 二、 目标及其解析 1． 目标 （1） 掌握战后美国、西欧、日本经济发展的状况和原因。 （2） 认识二战后西德、日本经济迅速崛起的异同及影响。 （3） 综合认识战后主要资本主义国家的关系、矛盾及存在的社会问题。 2．解析 （1）本节内容实际上是按照两条线索展开的：一方面，按国别或地区介绍了二战后至90年代主要资本主义国家经济的发展情况以及他们之间的经济关系；另一方面，介绍了主要资本主义国家经济发展的同时，依然存在着一些问题。社会危机加深，极右势力抬头等，出现了许多新的矛盾和新的问题。 （2）战后主要资本主义国家的发展主要得益于两大杠杆，一是第三次科技革命的成果提高了生产力；二是国家垄断资本主义的普遍发展，在一定程度上完善了资本主义制度，适应了生产力的发展。 三、教学问题诊断分析 1． 学生对历史事件的理解和评价容易出现偏差，教学过程中应该经常训练他们如何客观的公正的去对历史进行评价。 2． 对事物全局性的把握较差，不能用全球性的眼光来看待历史发展的规律。 3． 对不同现象的共同规律往往把握不住。 4． 事物在不同的阶段因为自身和外界的原因往往呈现出不同的特征，学生记忆容易混淆。 四． 教学支持条件分析 为了让学生对本节内容有全面深刻的理解，应该适当结合课本插图及部分历史史料做全面分析，教师精选练习题用以强化理解和记忆。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 1，美国→2，西欧→3，日本→4，矛盾与问题 （二）教学情景 1，美国 问题1：美国在战后经济稳定发展的原因是什么？ 问题2：是什么导致了70年代美国资本主义世界经济霸主地位的动摇？有哪些表现？ 问题3：70年代以后，美国经济发展的境遇怎样？如何理解“滞胀”？ 问题4：美国经济在何时走出低谷又重攀高峰？这里面是什么起了决定性因素？ 设计意图：通过系统介绍美国经济在战后的发展状况，引出运用科学技术对推动国家经济发展的关键作用。 师生活动：教师引导学生解决问题后，统一做归纳讲解。 2，西欧 问题5：西欧在战后社会经济恢复、发展和繁荣的原因有哪些？ 问题6：战败的德国在战后解体，但为什么联邦德国又能够迅速崛起呢？ 问题7：在经济恢复和发展的大潮中，欧洲各国有什么重要举措？ 问题8：20世纪70年代以后，世界经济格局还是以美国为中心吗？出现了什么变化？ 设计意图：全面展示欧洲在战后的发展状况，可以与美国进行分析比较。 师生活动：学生自主解决问题，教师整理归纳。 3，日本 问题9：日本经济在战后为什么能迅速腾飞？其具体表现是什么？ 问题10：日本经济发展起来以后，又有哪些别的需要？ 设计意图：用日本的经历与欧美进行比较，突出科技对经济发展的巨大推动作用。 师生活动：教师提问，学生回答。组织讨论 4，矛盾与问题 问题11：伴随着战后经济的发展，世界各国又出现了哪些新的问题？这些给人类带来了什么影响？ 5，目标检测 1.二战后美国经济迅速发展的原因不包括（） A.大力拓展海外市场 B.政府大幅度减少对经济的干预 C.采用最新科技成就，革新生产技术 D.发展新兴工业 2.70年代初，“布雷顿森林体系”崩溃表明（） A.美国出现贸易逆差 B.美国黄金储备减少 C.美元贬值 D.美元不再是世界货币体系的中心 3.当前石油对世界经济发展的影响越来越大，20世纪70年代，中东国家大幅度提高石油价格的后果是（） A.引发了中东战争 B.以美元为中心的世界货币体系中心地位丧失 C.资本主义经济进入“滞胀”阶段 D.欧、美、日三足鼎立局面形成 4.二十世纪九十年代美国经济的主导产业是（） A.金融业 B.重工业 C.劳动密集型产业 D.信息产业 5.70年代后，主要资本主义国家经济进入“滞胀”阶段，“滞胀”的含义是（） A.生产和销售的矛盾突出 B.经济发展缓慢甚至停滞、通货膨胀严重 C.工厂倒闭、企业破产、工人失业 D.经济低速增长及失业率和通货膨胀率降低 6.二战后，美国社会阶级矛盾仍然严重的主要原因是（） ①种族歧视现象严重②贫富差距不断拉大③社会福利政策推行不够④反共浪潮兴起 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 7.20世纪50年代至60年代末，东西方迅速崛起的资本主义经济大国是（） A.日本、联邦德国 B.英国、韩国 C.法国、日本 D.联邦德国、新加坡 8.阅读下列材料 材料一：1948年及1970年美国和法、德、日、英四国占资本主义世界工业总产值的比重如下表：
年代 美国 法、德、日、英之和 1948年 54.60% 19.60% 1970年 37.80% 31.50%
材料二：下表是据世界银行1991年和1995年的发展报告提供的国内生产总值（单位：百万美元）比较数据 全世界 美国 欧共体 日本 1956年 698900 317570 91290 所占百分比(%) 100 34.88 15.85 4.56 1993年 所占百分比（%） 100 27.88 27.17 18.23
回答： （1）说明美国和欧共体国家及日本的经济实力地位发生了什么变化？ （2）这种变化对美国和欧共体国家及日本的关系有何影响？在经济和政治上有何表现？ 设计意图：巩固基础知识，训练学生全面、系统地理解并掌握知识。 师生活动：完成教材的学习后，做巩固训练。 6、小结 （1）综观战后各资本主义国家经济的恢复发展，外因是事物变化的条件，内因才是事物变化的决定因素。 （2）资本主义经济的发展有利于社会矛盾的缓和，但资本主义制度固有的基本矛盾不可能从根本上得到解决。 （3）科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步。 （4）反观法西斯主义极右势力的再度活跃，我们应该明确维护人类正义事业和世界和平的重要性。 配餐作业：请从下列三组题目中任意选择两组完成，时间：40分钟 A组题 1.第二次世界大战对战后世界经济所产生的影响不包括() A.推动了科学技术的迅速发展 B.使世界经济格局向着多极化方向发展 C.促进了国际金融体系和贸易体系的形成 D.导致国家垄断资本主义的空前发展 2.二战后主要资本主义国家经济发展与19世纪晚期相比最明显的不同是() A.充分利用科学技术成果 B.通过对外掠夺获得资本 C.借助原有的经济技术基础 D.积极发展国家垄断资本主义 3.50～70年代资本主义经济飞速发展表明() A.资本主义基本矛盾已被初步克服 B.国家的宏观调控可以克服经济危机 C.资本主义制度具有优越性 D.资本主义生产关系对生产力的促进作用至今尚未发挥完毕 4.西欧国家在发展经济的同时推行社会福利的主要目的是() A.防止人民极端贫困和社会动荡B.提高劳动者的积极性，刺激消费 C.实行民主社会主义D.改善劳资关系 5．材料题： 材料一：西欧和日本都是美国强有力的竞争对手。朋友，是的。盟国、是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领导问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战 ——1971年美国总统尼克松的一次演说 的比重（％） 年代 美国 法、西德、日、英之和 1948 54.6 19.6 1970 37.8 31.5 请回答： （1）材料二说明了什么？ （2）西欧和日本的经济恢复和发展与美国的资本关系如何？ （3）为什么说它们既是美国的盟国又是竞争对手？ （4）它们与美国竞争的核心问题是什么？ B组题： 材料一：1995年，为纪念二战结束50周年，德国政府建立了一座战争纪念馆，这座纪念馆名为“恐怖之地”，坐落在柏林市中心，这里将长年展出纳粹德国党卫军和秘密警盖世太保的犯罪历史。该馆收藏了来自世界各地的有关纳粹罪行的主要档案，供青年人了解德国历史上最为黑暗的一面。 材料二：日本政府也在1995年建立了纪念馆。纪念馆坐落在靖国神社旁边，神社里供奉着包括东条英机在内的许多战犯遗骸。纪念馆里最主要的展品是日军官兵用过的靴子和衣服，展示日军罪行的展品却一件也没有。有人说“修纪念馆的初衷是……悼念战争期间死亡的灵魂”。 回答： （1）根据材料简要说明德、日两国建立纪念馆的目的。 （2）结合有关史实分析德、日两国不同目的的原因。 C组题： 阅读下列材料： 材料一：通货膨胀率极高，失业人数超过五百万，并且罢工不断发生。所有的日本人都在准备沉重的赔偿。他们认为，日本要作为一个军事强国而复兴，那就是愚蠢的；同时他们也认为，人民的生活水准即使要恢复到战前的水平也不过是对遥远的将来的一个梦幻。但是，到1948年（后），亚洲的政治形势发生了急剧的变化，这不能不影响到日本。……面对着这种新的形势，美国政府不得不把日本重新建设成为一个反对苏联和中国的堡垒，而这样一个堡垒又不得不以极高的速度建成。盟军最高司令部在占领政策上实行了一个较大的转变。…… 材料二：从朝鲜战争爆发起，美国军队就向日本企业发出了大量有关武器、运载工具零部件和其他军用物质的订货单。为了帮助实现这个目标，美国被迫紧急地复兴日本的经济，这样就使还在执行的日本经济非军事化的政策迅速中止了。同时，日本和美国之间的经济
