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《有规律地生活》教学设计课程标准:有规律地生活是二年级下册的第四单元我长大了的第二课,本单元包括把我的进步告诉您、有规律地生活,为了更大的进步。
为学生马上升入三年级,做一个铺垫,符合学生的认知规律,各个主题也是互相关联,相互呼应、有规律地生活,意在培养学生的良好生活习惯,让学生养成有规律地生活,帮助学生认识自己的社会责任,具有参与与创造生活的积极态度与愿望;为更好地习惯社会生活,形成正确的价值观奠定基础。
本课让学生从自己平常的生活规律入手,考虑自己的好的生活习惯,课本中用小胖的故事为例,提示了生活中常见的现象,如周末过久看电视、暴饮暴食、睡懒觉等等,旨在唤起学生的生活经验,引起对这一问题的考虑。
帮助小孩真正在生活中做一个有规律的小孩。
在教学过程中以学生为主体,强调学习活动的实践性,体现提出问题、探究问题的全过程,并尝试用不同的方法进行思索活动。
例如:出示的一篇日记,能够让学生先读,发现了什么问题,那么应该如何解决呢?真正体现提出问题、探究问题的过程。
站在学生的立场,用儿童的眼睛来观察,用儿童的心灵来体会,用儿童的头脑来考虑,梳理小孩们在长大的过程中,估计会遇到的问题,好习惯的坚持、如何度过周末等这些共性问题。
兼顾“教”与“学”、本课的每一个活动,都提出一些问题,这些问题既是提给学生的,也是为方便教师组织教学而准备的,教师能够依照这些问题来开展教学实践活动。
关于小学生而言,通过各种丰富有趣的活动与游戏,寓德育于活动之中,让学生在不知不觉中,形成观念与习惯,是一条比较有效的途径、本课的呈现:小切口、层层深入,重践行,图文并茂,针对学习对象从童年中期向少年期过渡的身心特点与认知规律,给学生亲切自然的感受。
为贴近儿童生活,为学生喜闻乐见。
本课充分体现了品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
教材分析:有规律地生活是山东人民出版社二年级下册第四单元我长大了的第二课,本单元包括三课,把我的进步告诉您、有规律地生活、为了更大的进步,这三个主题一脉相承,螺旋上升、本单元的三个主题均与学生的生活息息相关,并有所侧重地指导学生生活。
《有规律地生活》山东人民版小学二年级品德与生活下册第四单元：我长大了第二课有规律地生活课时建议：二课时单元概述：通过本单元的三个活动主题，使学生认识自己在不断长大，自己不断地进步在学习生活中培养良好的学习习惯与生活习惯。
为了今后更大的进步，愿作“啄木鸟”找出自身不足，勇于改正错误，经过不断地努力，争取更大的进步。
课题：有规律地生活年级：二教材版本：山东人民版课程内容：学习一些基本学习与生活的常识，合理安排作息时间，有效地学习。
培养学生学习生活有规律的好习惯。
教学目标：1.知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。
2.知道有规律生活的好处。
3.养成有规律生活的好习惯。
4．通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力。
教材分析：本活动主题是山人版品德与生活二年级下册第四单元《我长大了》中的第二课，由“我的生活有规律”和“有规律，好处多”两个主题活动组成，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。
儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。
教学准备：学生准备：学生收集有关动植物生长变化规律的资料。
教师准备：课件1：四季图；课件2：太阳升落图：课件3：有关按时作息的图配儿歌；课件4：“小明的一天”图组；课件5：“学习坏习惯”图组；课件6：“小胖的双休日”图组。
学生分析：无论在家里，还是在学校，许多孩子存在的种种不良习惯，引导儿童对照现象，反思自我表现情况，从而让儿童明白应该怎样做，不应该怎样做，教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。
教学设计思想：本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工作。
从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。
山东人教版《品德与生活》二年级下册有规律地生活《有规律地生活》教学设计山东人教版《品德与生活》二年级下册第四单元:我长大了第二课有规律地生活课时安排:2课时单元概述:1(本课程是根据《课程标准》中“按时作息，做事用心;愿意有计划、有目标地安排自己的生活;对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”的要求设置的。
本活动目的是通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。
内容由两部分组成:第一部分“我的生活有规律”呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象;第二部分“我进步，我快乐”呈现反面故事和一组有规律胜过给我们带来好处的图片，意在充分挖掘学生的生活经验与潜能，让学生自行探究，自行寻找答案，以此拓展活动空间。
2(儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。
3(本活动内容以对学生进行有规律地生活教育为支撑，针对学生学习、生活中存在的一些无规律的现象，对学生进行良好习惯教育，以使其从小学会有规律地学习、生活，帮助自己养成有规律地生活的好习惯，有助于提高学习效率。
4(“我的生活有规律”主要让学生知道有规律地生活的重要性，这是本活动的教学难点。
在教学中要注意营造轻松愉快的教学环境，通过儿童喜闻见乐的儿歌，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象。
5(“有规律好处多”主要引导学生知道有规律生活的好处多，初步养成有规律生活的好习惯，这是本活动的教学重点。
教学生活有规律，不只是在上学期间，要拓展到其他时间，许多孩子存在的种种不良习惯，引导儿童对照现象，反思自我表现情况，从而让儿童明白应该怎样做，不应该怎样做，教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。
二年级品德与生活下册说课稿第四单元我长大了2.有规律地生活今天我说课的内容是山东人教版《品德与生活》二年级下册第四单元第2课《有规律地生活》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这六个方面来谈谈我的理解。
一、说教材1.教材的地位与作用本课程是根据《课程标准》中“按时作息，做事用心；愿意有计划、有目标地安排自己的生活；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”的要求设置的。
本活动目的是通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。
内容由两部分组成：第一部分“我的生活有规律”呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象；第二部分“我进步，我快乐”呈现反面故事和一组有规律胜过给我们带来好处的图片，意在充分挖掘学生的生活经验与潜能，让学生自行探究，自行寻找答案，以此拓展活动空间。
2.教学目标：根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标分为以下三个：（1）情感与态度：端正学生惜时守时、做事认真、力求上进的生活态度，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。
（2）知识与技能：知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯。
（3）过程与方法：通过让学生多途径搜集资料，培养学生获取信息的能力和学会自主学习的能力。
3.教学重点：知道有规律生活的好处。
4. 教学难点：让学生学会明白有规律生活的好处，养成有规律生活的好习惯。
5.教学准备：为了更好的完成教学目标，教师准备有规律生活的好处的资料并制作多媒体课件；学生分组调查几种动植物的生长、生活变化规律，并找几个同学排演好课本第62页双休日生活的内容。
二、说教法针对二年级学生活泼好动的特点以及新课标《品德与生活》中生活性、开放性、活动性的原则，我主要采用以下教学方法：创设情境法：充分利用学生的求知欲，以此来激发学生的学习心理。
