小壁虎教学文档

大班体育教案《小壁虎》1200字
大班体育教案《小壁虎》
一、教学目标
1. 学习小壁虎的基本体能要素；
2. 提高孩子的协调性、肌肉弹性和爬行技能；
3. 增强孩子的体能素质，培养孩子勇敢拼搏的精神。

二、教学准备
1. 实物：小壁虎图片；
2. 教具：发泡垫、仿真蛇等；
3. 现场布置：教练员在场内布置许多地面发泡垫，以及摆放仿真蛇等装饰。

三、教学过程
1. 热身环节：
（1）教练员带领孩子做几分钟的热身活动，如慢跑、跳绳、握拳运动等；
（2）将身体肢体各部位活动活动，做好准备运动。

2. 正式教学：
（1）向孩子讲解小壁虎的生活习性和特点；
（2）练习小壁虎加速奔跑的动作：在发泡垫上来回奔跑，尽量用手脚同时着地。

（3）练习小壁虎的攀爬能力：让孩子在发泡垫上向上爬行，尝试模仿小壁虎的攀爬动作。

（4）练习小壁虎的敏捷性：在各种方式的障碍物躲避中，如仿真蛇等。

（5）加强练习，将障碍物设置难度等级，每个孩子都能循序渐进地提高自己在攀爬、奔跑等动作方面的表现。

3. 游戏环节
（1）“逃脱仿真蛇”游戏：孩子们分成两组，一组仿真蛇的角色由教练员来扮演，另一组则是“小壁虎”，要尽可能地逃脱仿真蛇的追捕。

（2）“谁是小壁虎”游戏：一位孩子被隐去身份，其他孩子一起针对他或她在一定时间内进行突袭的实战训练。

四、课后反思
通过本节课的“小壁虎”体能训练，孩子们更深刻地认识到了小动物们的生存技能，也培养了自己探索、勇敢拼搏的精神。

希望在接下来的教学过程中，能继续加强孩子们的体能素质，提高他们的动作协调性、反应能力，让他们更好地享受运动与生活。

小壁虎教案教案标题：小壁虎教案教案目标：1. 通过观察和学习小壁虎的特点，培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

2. 培养学生的观察、思维和表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与学生分享一些关于小壁虎的有趣事实，例如它们能够爬到墙壁和天花板上。

2. 引导学生观察图片或视频，鼓励他们描述小壁虎的外貌特征和行为习性。

二、探究小壁虎（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份关于小壁虎的资料。

2. 学生阅读资料并回答一些问题，例如小壁虎的食物来源、生活环境等。

3. 学生讨论并汇报他们的发现，让其他小组成员补充信息。

三、小壁虎观察活动（20分钟）1. 学生分组进行小壁虎观察活动。

每个小组在教室或学校周围寻找小壁虎的踪迹或栖息地。

2. 学生记录他们观察到的小壁虎的数量、大小、颜色等信息，并拍照留作纪念。

3. 学生回到教室后，分享他们的观察结果，并讨论小壁虎的生活习性和适应能力。

四、小壁虎绘画活动（15分钟）1. 学生使用纸张、彩色铅笔或水彩等绘画工具，绘制自己心目中的小壁虎。

2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的小壁虎形象。

3. 学生展示他们的绘画作品，并分享他们绘画时的想法和感受。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结他们在本节课中学到的关于小壁虎的知识和经验。

2. 学生进行自我评价，回答问题：你对小壁虎有了更深入的了解吗？你在观察小壁虎时有什么新的发现？3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，并展示一些优秀的绘画作品。

教案延伸活动：1. 学生可以选择其他动物进行观察和研究，比较它们与小壁虎的异同。

2. 学生可以设计小壁虎的保护海报，呼吁大家保护小壁虎及其栖息地。

3. 学生可以利用科技手段，制作关于小壁虎的短视频，展示给其他班级或学校。

教案评估：1. 教师观察学生在小组讨论和观察活动中的参与程度和表现。

2. 学生的绘画作品和分享内容是否能够准确表达他们对小壁虎的理解和观察结果。

大班优秀体育教案《小壁虎》
教案名称：小壁虎
教学目标：
1. 了解小壁虎的生活习性和特点。

2. 锻炼学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生对自然生态的保护意识。

教学内容：
1. 小壁虎的生活环境和特点。

2. 小壁虎的生活习性和食物。

3. 制作小壁虎模型。

教学准备：
1. 小壁虎的图片和资料。

2. 制作小壁虎模型的材料（纸板、彩色纸、剪刀、胶水等）。

教学过程：
引入：
1. 教师呈现小壁虎的图片，并引导学生观察小壁虎的外形特点和生活环境。

2. 通过讨论，引导学生了解小壁虎的生活习性和特点。

探究：
1. 小组活动：将学生分成若干个小组，每个小组制作一个小壁虎模型。

2. 教师给予学生制作小壁虎模型的材料和指导。

3. 学生根据所学知识和教师的指导，制作小壁虎模型。

展示：
1. 每个小组将制作好的小壁虎模型展示给全班同学。

2. 学生可以讲述自己制作小壁虎模型的过程和心得。

总结：
1. 教师引导学生分享制作小壁虎模型的经验和感受。

2. 教师总结小壁虎的生活习性和特点，并强调对自然生态的保护意识。

拓展活动：
1. 阅读有关小壁虎的图书或文章。

2. 观察家附近的自然环境，了解更多的动植物。

教学评价：
1. 学生制作的小壁虎模型是否准确还原小壁虎的形象。

2. 学生是否能够正确回答与小壁虎相关的问题。

3. 学生是否能够积极参与小组活动，与小组成员合作完成任务。

大班优秀体育教案《小壁虎》一、教案背景《小壁虎》是一堂适合大班幼儿进行体育活动的教学内容。

通过模仿小壁虎的动作，培养幼儿的灵活性和身体协调能力，让他们感受到运动的乐趣，提高他们的动手能力和观察能力。

二、教学目标1.培养幼儿的灵活性和身体协调能力。

2.提高幼儿的动手能力和观察能力。

3.让幼儿感受到运动的乐趣，培养他们的体育兴趣。

三、教学准备1.教师准备：教案、音乐、幼儿体操服。

2.学生准备：运动服、运动鞋。

四、教学内容和步骤1. 热身活动•教师播放轻松活泼的音乐，幼儿跟着音乐做身体活动，如头部转动、手臂摆动、腿部运动等。

•注意引导幼儿呼吸平稳，放松身体，准备进行更具动感的体育活动。

2. 学习小壁虎动作•教师示范小壁虎的动作，如平躺在地上，用手和脚尖撑起身体，双腿分开，类似爬墙的姿势。

•要求幼儿模仿教师的动作进行练习，先从较低的高度开始，逐渐提高难度。

•注意引导幼儿注意姿势的正确性，注重呼吸和稳定性。

3. 动作游戏•将幼儿分为两组，每组站在相对的墙壁一侧。

•两组幼儿轮流模仿小壁虎的动作，一组开始前，另一组负责观察评分。

•老师根据幼儿的表现给予鼓励和评分，鼓励幼儿展示自己最好的姿势和稳定性。

4. 结束活动•让幼儿站在原地放松身体，进行简单的舒展运动，缓解肌肉的紧张度。

•幼儿可以搭档进行互相按摩，进一步放松身心。

•教师播放安静的音乐，并提醒幼儿进行深呼吸，感受自己身体的变化。

五、教学评价本节体育课的目标是培养幼儿的灵活性和身体协调能力，提高幼儿的动手能力和观察能力，让幼儿感受到运动的乐趣，培养他们的体育兴趣。

教学评价可以从以下几个方面进行： 1. 活动表现评价：评价幼儿在学习小壁虎动作时的表现，包括姿势的正确性、动作的协调性和稳定性。

2. 观察评价：评价幼儿在观察他人动作时的专注度和分辨能力。

3. 反思评价：通过课后的问答或小结讨论，评价幼儿对于本节体育活动的理解和收获。

六、教学延伸本节课只是让幼儿初步了解小壁虎的动作，并通过观察和模仿来培养幼儿的身体协调能力。

第1篇课时：1课时年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生学会儿歌《小壁虎》，理解儿歌内容。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过儿歌，让学生了解壁虎的生活习性，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：1. 学会儿歌《小壁虎》。

2. 理解儿歌内容。

教学难点：1. 学会儿歌中的生字。

2. 感受儿歌的韵律美。

教学准备：1. 教学课件（儿歌《小壁虎》视频、图片等）。

2. 儿歌《小壁虎》歌词。

3. 儿歌《小壁虎》音乐。

教学过程：一、导入1. 教师出示壁虎图片，引导学生观察壁虎的外形特点。

2. 提问：同学们，你们知道壁虎吗？壁虎有什么特点呢？二、学唱儿歌1. 教师播放儿歌《小壁虎》视频，让学生初步感知儿歌内容。

2. 教师带领学生跟唱儿歌，注意纠正学生的发音和节奏。

3. 学生分组练习，互相帮助，提高演唱水平。

三、讲解儿歌内容1. 教师引导学生理解儿歌内容，解释儿歌中的生字。

2. 提问：小壁虎为什么去找妈妈？小壁虎的妈妈在哪里？四、表演儿歌1. 学生分组，进行儿歌表演，如：扮演小壁虎、扮演壁虎妈妈等。

2. 教师给予学生鼓励和指导，提高学生的表演能力。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调儿歌《小壁虎》的重要性。

2. 教师布置课后作业：回家后，向家长讲述儿歌《小壁虎》的内容，并学会演唱。

教学反思：本节课通过儿歌《小壁虎》的学习，让学生了解了壁虎的生活习性，激发了学生对大自然的热爱。

在教学中，教师注重学生的参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师注重培养学生的语言表达能力和音乐素养，提高学生的综合素质。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

第2篇年级：大班课时：1课时教学目标：1. 让学生学会唱儿歌《小壁虎》，并理解歌词的含义。

2. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3. 锻炼学生的语言表达能力和节奏感。

教学重点：1. 学会唱儿歌《小壁虎》。

大班教案：小壁虎一、教学目标1.了解小壁虎的生活特点和习惯；2.能够区分小壁虎和其他爬行动物；3.提高学生们对自然环境的保护意识；4.提高学生们的观察能力和注意力。

二、教学准备1.PPT课件；2.小壁虎的照片或模型；3.黑板和彩色粉笔；4.各类小壁虎书籍。

三、教学内容和过程1. 导入环节教师在黑板上绘制出一只小动物的轮廓，让学生们猜测这是什么动物。

然后给出提示：这是一种爬行动物。

最后透露答案：小壁虎。

2. 讲解小壁虎的生活特点和习惯教师通过PPT课件或书籍，讲解小壁虎的饮食、栖息地、繁殖等方面的知识。

同时，教师可以让学生们自己动手画出小壁虎的图画。

3. 比较小壁虎和其他爬行动物的区别教师在黑板上绘制出小壁虎、蜥蜴、蛇等动物的形态，让学生们比较它们的外观、体型、行动方式等方面的差异，并找出小壁虎与其他爬行动物的区别。

4. 小组活动教师把学生们分成小组，让学生们自己分析小壁虎与其他爬行动物之间的联系和区别，并让他们展示出自己的分析结果。

5. 意义讨论学生们通过本节课的学习，应该对自然环境的保护更加重视，并提出自己的看法和想法。

四、教学评价1.学生们能够分析出小壁虎与其他爬行动物的联系和区别；2.学生们能够理解和领会小壁虎的生活特点和习惯；3.学生们能够发表自己的意见和看法，提高了环保意识。

五、教学延伸1.让学生们自己制作小壁虎模型，提高他们的动手能力；2.将教室设置成一个小壁虎的栖息地，让学生们了解小壁虎的生活环境；3.配合自然科学课程，让学生们对不同的动物进行比较研究。

幼儿园大班优秀体育教案《小壁虎》小壁虎体育教案一、教学目标1. 激发幼儿喜好运动的积极性，培育幼儿英勇、自信、坚韧的品质。

2. 帮忙幼儿把握爬的基本动作技能，提高幼儿的爬行本领。

3. 培育幼儿关注本身的身体状态的察看本领，把握适应其体力和心理的爬行训练方法。

二、教学内容和教学步骤1. 准备活动（5分钟）：老师带领幼儿做一些简单的拉伸运动，让幼儿放松身体，做好爬行运动的准备。

2. 初级爬行训练（10分钟）：老师给幼儿呈现基本的爬行动作，例如在地上爬行、攀爬在栏杆上等。

老师带领幼儿练习这些动作，让幼儿感受爬行的技巧和乐趣。

3. 中级爬行训练（15分钟）：老师带领幼儿做一个仿佛于比赛的小游戏，例如让幼儿爬上一个小山丘，然后再从山丘上下来，比赛看谁花费的时间最短。

儿童在这个游戏中可以磨练基本的爬行技巧和心理承受本领，加强对运动的喜好。

4. 高级爬行训练（20分钟）：在这个阶段，老师可以让幼儿爬过一些比较高或笔直的障碍物，例如在一些小物品之间爬行，这些拓展性的训练可以加强幼儿的勇气和信念，同时也加强了幼儿体力。

5. 整理活动（5分钟）：老师带导幼儿做一些伸展运动，让幼儿放松身体，同时也总结一下今日练习中的重点。

三、教学方法和手段1. 使用游戏的形式来调动幼儿的喜好，提高幼儿的积极性。

2. 通过示范、仿照、辅佑襄助等教学方式，让幼儿仿照和练习得以达到良好的效果。

3. 引导幼儿渐渐适应体育训练的过程中，将适应的方法落实到日常运动中。

4. 在体育训练中创设积极、轻松、放松的氛围，让幼儿享受体育带来的欢快。

四、教学评估1. 老师察看：老师平常可以通过察看幼儿的运动表现，评估幼儿在爬行技巧上的把握程度。

2. 比赛评估：在比赛环节，老师可以从比赛的次序、时间以及幼儿的察看本领等方面对幼儿进行评估。

3. 家长评价：老师可以向家长征询看法，从而了解幼儿在家庭中的运动本领情况。

五、教学后记1. 该体育教案是针对3—4岁幼儿的教育，在教学过程中，我发觉幼儿的体力和技巧水平参差不齐，因此，老师应当依据不同幼儿的需要订立不同的课程。

幼儿园儿歌小壁虎教案一、教学目标1.能够理解并会唱出《小壁虎》儿歌，培养孩子的语言表达能力。

2.能够感受并模仿小壁虎的动作，锻炼孩子的身体协调性。

3.能够掌握一些基本的节奏和音高，在音乐方面得到一定的提升。

二、教学步骤1.热身热身环节是孩子们进入学习状态的关键，因此要选取一些简单、有趣、容易引起孩子们兴趣的活动。

比如，可以做一些身体训练操，或者唱一些简单的儿歌，让孩子们快速进入状态。

2.引入新知引入新知环节是教学中最关键的环节，要做到引导孩子们从实际生活中去感受、去理解歌曲。

可以利用一些形象、生动、趣味性强的教具，如壁虎肢体模型、纸板做的壁虎等，让孩子们更加深刻的理解小壁虎这个角色。

3.学习儿歌学习儿歌的环节是教案的重点，要妥善安排时间和步骤，分阶段教授。

比如首先让孩子们明确歌曲的歌词和曲调，然后按照节奏教唱，并正确的演唱每个字的发音。

此外，更要启发孩子们的情感体验，通过让孩子们模仿小壁虎的动作，在教唱中加上手势动作，让孩子们更深刻的感受小壁虎的可爱形象和活泼动人的个性。

4.巩固巩固环节是教案的重要组成部分，可以采用一些游戏形式来巩固所学知识。

比如，可以请几位孩子上台表演小壁虎的形象和动作，让大家一起来熟记儿歌歌词、动作，还可以与孩子们一起玩变形记忆游戏，通过动作和儿歌让孩子们有所领悟。

三、教学评价评价的目的是为了发现每个孩子在学习中存在的问题，并及时改进。

在评价时，要注重多方面的评价，包括语言表达、动作协调、节奏感受和音高掌握等。

可以采用个别测试或者团体测试的形式进行评价，打分制则因人而异。

四、家庭作业儿歌学唱后，可以将教室内配发的教材-儿歌课程调查记录单与孩子们家人分享和互动，在家中交流唱到心情愉悦的儿歌，比如让孩子们在亲友面前或父母们带孩子去手机录音店把孩子自己唱小壁虎的歌录制下来，让孩子在录制时感受麦克风的运用、人声、背景音乐等因素，从而进一步提升孩子们的表达能力。

五、教学效果本教案以小壁虎自身特点来贯穿教学全过程，让孩子们在学习歌曲的同时，更多地感受到了小壁虎这个动物的可爱和岩壁上的玩耍，通过儿歌学唱，不仅培养了孩子们的语言表达能力和动作协调性，还锻炼了他们的音乐细胞，为孩子们全面发展提供了更好的平台。

大班优秀体育教案《小壁虎》一、教学背景大班的孩子们已经逐渐具备了基本的运动能力和协调性，但是需要通过多种方式不断加强训练，发掘每个孩子潜藏的运动才能，以此激发他们对体育运动的兴趣，并且帮助他们了解团队协作、竞争原则等基本概念。

本次教学将利用童话故事《小壁虎》作为背景，让孩子们在故事中感受体育运动的乐趣，培养他们良好的体育素养和团队意识。

二、教学目标1. 知识目标①学生能够了解小动物的基本特征和习性；②学生能够通过仿照小壁虎的动作，提高身体敏捷度；③学生了解团队合作的重要性。

2. 能力目标①学生能够模仿小壁虎做出相应的身体动作；②学生能够积极参与团队活动，发扬团结合作精神。

3. 情感目标①学生能够对体育运动产生浓厚兴趣；②学生能够尊重自己和他人在游戏中的表现。

三、教学重点和难点1. 教学重点：①发挥孩子们的想象力和创造力，在游戏中培养孩子的动手能力和运动协调性；②培养孩子的团队意识，并且让他们在游戏中感受竞争和合作的过程；2. 教学难点：①如何让孩子们更好地理解小壁虎的基本特征和习性；②如何让孩子们在游戏中快速适应角色转换，提高身体协调性。

四、教学过程1. 导入环节教师讲解故事《小壁虎》（时间：3分钟）。

2. 活动环节①学生观看小壁虎的图片和视频（时间：5分钟）②教师手持小壁虎模型，向孩子们介绍小壁虎的特征和习性，并让孩子们分组，模仿小壁虎的姿势和动作。

（时间：10分钟）③讲解活动规则：孩子们分组进行活动，每个小组同时抓住自己组内的小球，谁先抓满谁就获胜。

活动分为两轮，第一轮不计时间。

第二轮比赛有时间限制，规定时间为60秒，60秒内抓更多的小球组获胜。

（时间：5分钟）④分组竞赛：营造比赛氛围，让孩子们尽快进入状态，自信参与活动。

（时间：10分钟）⑤游戏总结：教师对孩子们的参与与表现进行总结，及时肯定孩子们的成绩并提出改进意见。

（时间：5分钟）3. 拓展环节对于表现突出的小组或孩子，教师可以适当给予奖励，例如小礼品、表扬信等，让他们更有动力参与活动。

大班优秀体育教案《小壁虎》教学背景该教案适用于大班幼儿园或小学一年级，教学时间为40-60分钟。

该教案以“小壁虎”为主题，旨在通过小壁虎的形象来引导幼儿在游戏中学习基本的体育动作技能，并培养幼儿的动手能力、协作意识和社交能力。

教学目标1.能够模仿小壁虎的基本动作，如攀爬、跑步、跳跃等；2.能够理解并运用基本的体育术语，如攀爬、跑步、跳跃等；3.能够自信地参与小组活动，与同伴共同完成任务；4.培养幼儿的动手能力、协作意识和社交能力。

教学重点1.模仿小壁虎的基本动作；2.培养幼儿动手能力，并强调协作意识。

教学内容1. 游戏：小壁虎的攀爬游戏介绍：老师在幼儿园或教室里放置一些类似栏杆、盒子、凳子等道具，让幼儿模仿小壁虎的姿势和动作，在道具之间攀爬。

教学步骤：1.先为幼儿介绍小壁虎的形象，让幼儿用自己的话来形容小壁虎，并请幼儿观察小壁虎的外观特点和行动姿势，例如：粘附能力强、四肢力量充沛、爬行速度较快等。

2.在幼儿园或教室里放置一些类似栏杆、盒子、凳子等道具，让幼儿模仿小壁虎的姿势和动作，在道具之间攀爬。

3.教师能够在幼儿攀爬时为幼儿提供帮助，并鼓励幼儿多试几次，直至成功为止。

4.通过本游戏，可以让幼儿在运动中体验成功的喜悦和挫折的艰辛，提升幼儿的动手能力和自信心。

2. 游戏：小壁虎的跳跃赛游戏介绍：在宽敞的场地上，安排跳高柱和跳远线两个比赛项目，主题围绕小壁虎的跳跃技能展开比赛。

教学步骤：1.先为幼儿介绍小壁虎的跳跃技能，让幼儿观察小壁虎跳跃的方式，并跳模仿小壁虎的跳跃动作。

2.安排跳高柱和跳远线两个比赛项目，让幼儿小组分为多组，每组轮流进行比赛，选出各个项目上的获胜者。

3.在比赛中，教师可以为幼儿提供必要的指导和帮助，引导幼儿运用小壁虎的跳跃技能，完成比赛任务。

4.通过本游戏，可以让幼儿在比赛的过程中，体验团队合作的重要性，培养幼儿的社交能力和协作意识。

教学结束通过以上两个游戏项目，我们可以培养幼儿的动手能力、协作意识、自信心，以及让幼儿体验到成功的喜悦和挫折的艰辛。