苏教版2020年二年级上册数学6.10 连乘、连除和乘除混合运算教案

二年级上册数学教学设计-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学内容1.知识点本节课的主要内容为连乘、连除和乘除混合运算。

2. 教学目标通过本节课的学习与训练，学生应该能：1.掌握连乘、连除的概念，了解乘除混合运算的特点；2.能够进行简单的连乘、连除运算；3.能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题。

3.教学重点•学生能够正确掌握连乘、连除运算的方法和步骤；•学生能够合理运用所学知识解答日常实际问题。

4.教学难点了解乘除混合运算，并从实际问题中筛选、判断运算序列。

二、教学过程1.导入教师可以通过引导或讲述一些生活场景来引入本节课的主要知识点，如：两日连续放假，一个同学放假时去北海，然后再去崇左，最后返回南宁。

另外一个同学放假时去内蒙古，然后到山东玩，最后返回南宁，请问他们谁旅游的路程更长？2.讲解通过教师的讲解引导，让学生了解什么是连乘和连除，以及乘除混合运算的一般规律。

3.练习教师将会将一些具体的数学练习题提供给学生，供学生练习和思考。

例子1.计算：1×2×3×4×5。

2.计算：4÷2÷5。

3.计算：2×3+5÷5。

4.计算：4×5÷2 。

4.讲评教师可以在讲解的过程中，带领学生一起手写出例题的计算过程和步骤，并点拨学生在整理好运算序列后，以步骤清晰且准确的方式进行乘除运算。

5.拓展教师可以在结尾部分提出一些拓展性的问题，以激发学生的思考和好奇心，如：举出一个新的生活场景，并根据其中的问题要求进行乘除混合运算。

三、教学总结在本节课中，我们深入了解了连乘、连除和乘除混合运算的特点和规律，并通过一些实例，让学生分清了运算序列，掌握了运算方法和技巧，更为重要的是，引导学生将所学知识运用到实际问题的解决中去。

在随后的学习过程中，基于本节课的内容，学生可在学习中结合更为实际的生活和问题，寻找身边的乘除混合运算实例，并运用所学知识及技巧进行解答。

二年级上册数学教案6.10 连乘、连除和乘除混合丨苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的连乘、连除和乘除混合运算。

我们将通过具体的例题来理解这些概念，并学会如何进行计算。

二、教学目标1. 学生能够理解连乘、连除和乘除混合的概念。

2. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握连乘、连除和乘除混合的运算规律。

2. 教学重点：学生能够独立进行连乘、连除和乘除混合的计算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要买3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么我需要支付多少钱？2. 例题讲解：例1：3个苹果，每个苹果的价格是2元，总共需要支付多少钱？解：3 x 2 = 6（元）例2：我有6个橙子，我想把它们平均分给3个朋友，每个人可以得到几个橙子？解：6 ÷ 3 = 2（个）例3：我有4个香蕉，我想把它们分给2个朋友，每个人可以得到几个香蕉？同时，他们还想要平分我剩下的2个苹果，每个人可以得到半个苹果。

解：4 ÷ 2 = 2（个）2 ÷ 2 = 1（个）每个人可以得到2个香蕉和半个苹果。

3. 随堂练习：（1）我有5个橘子，我想把它们分给2个朋友，每个人可以得到几个橘子？（2）我有8个糖果，我想把它们平均分给4个朋友，每个人可以得到几个糖果？六、板书设计1. 连乘：3 x 2 = 62. 连除：6 ÷ 3 = 23. 乘除混合：4 ÷ 2 = 2；2 ÷ 2 = 1七、作业设计（1）2 x 3 = ？（2）9 ÷ 3 = ？（3）4 x 2 = ？（4）8 ÷ 4 = ？2. 应用题：小明有5个足球，他想把它们分给3个朋友，每个人可以得到几个足球？同时，他还想保留一个足球，那么他还剩下几个足球？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们在连乘、连除和乘除混合的计算上掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生可能会忘记乘除的运算顺序。

苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》主要介绍了连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法。

本单元通过具体的例题和练习题，使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。

教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。

但是，对于连乘、连除和乘除混合运算这一较为复杂的计算方法，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.难点：理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够正确地进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、例题教学法和练习法。

通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法；通过例题的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示连乘、连除和乘除混合运算的例题和练习题。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个果肉，请问小明一共有多少个果肉？”引导学生思考，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，引导学生观察和思考，讲解例题的解题思路和方法。

苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教学设计(4)一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》是本册教材中关于混合运算的一个重要内容。

在前面的学习中，学生已经掌握了加减法、简单乘法等基本运算，本节课将引导学生进一步学习连乘、连除和乘除混合运算，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生在认知发展上已经有了初步的逻辑思维能力，能够理解和运用基本的数学运算符号。

但由于年龄特点，他们仍需要具体、直观的教学辅助来更好地理解抽象的运算概念。

在学习过程中，部分学生可能对连乘、连除和乘除混合运算的规则理解不够深入，需要教师的耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高运用数学知识解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法。

2.教学难点：理解并应用连乘、连除和乘除混合运算的规则，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固运算能力。

3.分组合作学习：引导学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画、图片和生活情境的教学PPT，吸引学生的注意力。

2.教学卡片：准备含有连乘、连除和乘除混合运算的题目卡片。

3.教学游戏：设计相关的数学游戏，如计算接力赛、算术扑克牌等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活情境，如购物、做饭等，引导学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现连乘、连除和乘除混合运算的算式，让学生观察并总结运算顺序和计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择不同的连乘、连除和乘除混合运算题目进行计算。

二年级上册数学教案-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学内容本节课主要教授以下内容：1.连乘运算及其应用2.连除运算及其应用3.乘除混合运算及其应用二、教学目标1.了解连乘和连除运算的概念及其应用方法。

2.能够进行简单的连乘和连除运算。

3.能够利用连乘和连除运算解决实际问题。

4.了解乘除混合运算的概念及其应用方法。

5.能够进行简单的乘除混合运算。

6.能够利用乘除混合运算解决实际问题。

三、教学重点与难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的概念及其应用方法。

2.难点：连乘、连除和乘除混合运算在实际问题中的应用。

四、教学准备1.教师准备好相关课件和教具。

2.学生准备好相应的教材和学习笔记。

五、教学过程步骤一：引入新知识1.教师利用教具和图片展示乘法和除法的基本概念。

2.通过学生回答问题来检查学生对乘法和除法的掌握程度。

3.教师介绍连乘和连除运算的概念。

步骤二：连乘运算1.教师通过例题引入连乘运算。

2.教师讲解连乘运算的方法。

3.学生通过练习题进行连乘运算练习。

步骤三：连除运算1.教师通过例题引入连除运算。

2.教师讲解连除运算的方法。

3.学生通过练习题进行连除运算练习。

步骤四：乘除混合运算1.教师通过例题引入乘除混合运算。

2.教师讲解乘除混合运算的方法。

3.学生通过练习题进行乘除混合运算练习。

步骤五：应用实例1.教师通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题。

2.学生通过练习题进行应用实例练习。

六、教学总结1.回顾本节课所学内容，检查学生对各种运算的掌握程度。

2.分析学生在学习中存在的问题，并给予正确的指导。

七、课后作业1.完成课上的练习题。

2.自己查阅相关资料，深入了解数学的连乘、连除和乘除混合运算。

二年级上册数学教案及反思6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版教案：二年级上册数学教案及反思6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第六章的第一节，即连乘、连除和乘除混合运算。

这部分内容主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，并能够熟练地进行计算。

二、教学目标：1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生积极参与数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点：重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

难点：理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算顺序。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要进行连乘、连除和乘除混合运算的情况呢？比如，妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？学生：3个苹果，每个苹果3元，一共就是3×3=9元。

2. 例题讲解：老师：同学们，我们来看一个例题，加深一下对连乘、连除和乘除混合运算的理解。

题目是：小明有2个橙子，每个橙子里有3个橙瓣，一共有多少个橙瓣？学生：2个橙子，每个橙子里有3个橙瓣，就是2×3=6个橙瓣。

老师：同学们回答得很好。

那如果小明有3个橙子，每个橙子里有2个橙瓣，一共有多少个橙瓣呢？学生：3个橙子，每个橙子里有2个橙瓣，就是3×2=6个橙瓣。

3. 随堂练习：老师：同学们，我们来做一个随堂练习，巩固一下刚刚学到的知识。

题目是：小华有4个香蕉，每个香蕉有2段，一共有多少段香蕉？学生：4个香蕉，每个香蕉有2段，就是4×2=8段香蕉。

4. 连乘、连除和乘除混合运算的计算方法：学生：明白了。

5. 板书设计：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法：1. 从左到右的顺序计算；2. 如果有括号，先计算括号里面的；3. 既有乘法又有除法，先计算乘法再计算除法。

苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教学设计(1)一. 教材分析《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法运算，对运算有一定的认识和基础。

但是，连乘、连除和乘除混合运算相对于加减法运算来说，计算过程较为复杂，需要学生能够灵活运用运算规律进行计算。

此外，学生可能对乘除法运算的优先级理解不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用运算规律解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能正确熟练地进行计算。

2.教学难点：让学生理解乘除法运算的优先级，能够灵活运用运算规律进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入运算概念，让学生在实际情境中理解和掌握运算规律。

2.例题引导法：通过典型例题，引导学生理解运算规律，并进行模仿练习。

3.小组合作学习：分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.练习巩固法：通过不同类型的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示例题和练习题。

2.练习题：准备不同难度的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、练习本等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引入连乘、连除和乘除混合运算的概念。

展示例题，如“小明买3个苹果，每个苹果3元，一共需要多少钱？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）通过课件展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，如“2×3×4”、“10÷2÷5”和“5×6÷2”。

苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教学设计(2)一. 教材分析《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和练习题，引导学生探索规律，发现运算顺序，从而提高学生的运算技巧和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法、单步乘除法的运算方法，对数学运算有了一定的认识。

但学生在面对连乘、连除和乘除混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、计算错误等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生理清运算顺序，提高运算准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：培养学生探索规律、发现运算顺序的能力，提高运算技巧和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.难点：运算顺序的判断和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生发现问题，探索运算规律。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习运算，提高兴趣。

3.分组合作学习：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

4.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生直观理解运算过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生发现连乘、连除和乘除混合运算的问题。

让学生尝试解答，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，引导学生观察、分析，发现运算顺序。

通过讲解，让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

苏教版二年级数学上册6-11《连乘连除和乘除混合》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-11《连乘连除和乘除混合》是本册教材中的一部分，主要讲述了连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。

本节课的内容是学生进一步理解乘除法运算的基础，对于学生掌握数学的基本运算具有重要的意义。

教材通过生动的例题和练习，引导学生发现运算规律，掌握运算技巧，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘除法运算，但是对于连乘连除和乘除混合运算还不够熟练。

学生在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆运算顺序的情况。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，明确运算规律，提高运算的准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律和方法，能够准确熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流和合作，培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。

2.教学难点：学生能够准确熟练地进行连乘连除和乘除混合运算，并能够灵活运用运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解运算规律。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考和发现运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.合作交流法：学生通过小组合作和交流，共同解决问题，提高合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解运算规律。

2.练习题：准备一些连乘连除和乘除混合的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，引导学生理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和讲解，向学生介绍连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。

二年级数学上册苏教版第六单元第11课《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析《连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级数学上册第六单元第11课的内容。

本节课主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生活实例引入，让学生在解决实际问题的过程中，体会运算顺序，理解运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法、简单乘法等基本运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的计算方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解运算顺序，掌握运算规律，提高运算速度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过解决实际问题，培养运算顺序意识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。

2.难点：学生能够灵活运用运算顺序，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解运算顺序，掌握运算规律。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习运算，提高运算速度。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现运算规律，培养解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活实例和运算过程。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学内容。

3.游戏道具：准备游戏道具，用于课堂游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，引导学生思考：买3个苹果，每个苹果3元，一共需要多少钱？让学生尝试用连乘运算解决问题。

通过实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，让学生观察并思考：运算顺序是如何确定的？引导学生发现运算规律，理解运算顺序。

3.操练（10分钟）设计课堂游戏，让学生在游戏中练习连乘、连除和乘除混合运算。