《三字经》教学计划

校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案篇1根据《国家根底教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目的出发，本着有效利用现有教育资，依靠本校老师、学生共同开发、施行的原那么，施行学校课程教学。

一、学校课程开发的目的意义：我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资、人文资、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的合适我校的课程。

学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。

校本课程的开发，为老师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、进步认识，领导重视，全员参与学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资，组织并开发施行的课程。

学校将创办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领会校本课程施行的要领，掌握校本教学的根本原那么。

学校课程的施行是一个长期的过程，必须使所有的老师都参与到课程施行中来。

我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地进步了。

因此全校老师都要参与校本课程的开发与施行。

三、学校“学校课程开发与施行”领导小组成员：组长：副组长：成员：学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。

因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程的施行更是如此。

在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。

学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。

因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。

一年级语文阅读教学计划八篇开学了，为了营造优良的学习氛围，一年级语文老师如何制度教学计划?下面是店铺收集整理关于一年级语文阅读教学计划的资料，希望大家喜欢。

一年级语文阅读教学计划篇一一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。

增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。

二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。

四、课程开设的教学时间：每周开设1节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。

五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。

不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重兴趣。

采用多种方法调动学生的学习兴趣。

5、不拘泥形式，教无定法。

人人可以是老师，处处可以为教室。

6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。

六、经典诗文教学方法：1、诵读法。

其法只有一句话：“同学们，跟我念。

”只是让儿童多听多念。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。

想方法多听多念。

教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

2、活动学习法。

把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。

三字经教学计划一、引言三字经是中国古代经典教材之一，内容浅显易懂，语言简练，适合儿童学习。

本教学计划旨在通过系统的教学方法，帮助学生理解和掌握三字经的内容，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

二、教学目标1. 了解三字经的历史背景和文化内涵。

2. 掌握三字经的内容，能够正确朗读和理解每一句。

3. 培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

三、教学内容1. 三字经的历史背景和文化内涵介绍。

2. 三字经的朗读和理解。

3. 三字经的分析和讨论。

4. 三字经的应用和创作。

四、教学步骤第一课：三字经的历史背景和文化内涵介绍1. 通过图片和视频，介绍三字经的作者、创作背景和历史地位。

2. 分享三字经中蕴含的儒家思想和道德观念。

3. 引导学生思考三字经在现代社会的意义和价值。

第二课：三字经的朗读和理解1. 分发三字经的文本，让学生跟读。

2. 解释每一个字词的意思，帮助学生理解句子的含义。

3. 分组进行小组朗读比赛，提高学生的朗读能力。

第三课：三字经的分析和讨论1. 将三字经分成若干段落，每个小组负责一段。

2. 学生小组讨论并总结出每一段的主题和要点。

3. 学生代表发表讨论结果，进行全班分享和讨论。

第四课：三字经的应用和创作1. 学生小组选择一段三字经，进行改编或创作。

2. 学生进行小组表演，展示他们对三字经的理解和创意。

3. 全班评价和讨论每个小组的表演，分享对三字经的感悟。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生的积极性和参与度。

2. 朗读能力：评估学生的朗读准确性和流利度。

3. 讨论能力：评估学生的思维逻辑和表达能力。

4. 创作能力：评估学生的创意和表演能力。

六、教学资源1. 三字经的文本和相关资料。

2. 图片和视频展示的教具。

3. 小组讨论和表演的分组材料。

七、教学反思1. 教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，避免单一的讲解方式。

2. 鼓励学生思考和表达，提高他们的思维逻辑和语言表达能力。

小学三年级国学教学计划
一、教学目标
1.了解国学的基本知识，包括历史、文化、传统和经典等方面。

2.掌握一些国学经典的内容，如《三字经》、《千字文》、《论语》等。

3.培养学生的国学兴趣，提高对中华文化的认知和感受。

4.通过国学教学，提升学生的语言能力、思维能力和人文素养。

二、教学内容
1.国学基础知识：
了解国学的概念，了解国学的历史和传统，认识国学所包含的文化内涵和价值。

2.国学经典：
学习一些经典著作，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，了解其中的文化和哲学思想。

还可以适当阅读儒家经典《论语》、《大学》、《中庸》等，了解儒家思想的基本理念。

3.国学文化：
学习国学文化中的节日、礼仪等方面的知识，了解中华传统文化的精髓。

三、教学方法
1.讲授法：老师讲解国学的基础知识和经典著作的内容。

2.朗诵法：学生轮流朗读经典著作，提高语言表达能力。

3.讨论法：通过小组讨论、课堂问答等形式，让学生自由表达和互相交流。

4.实践法：通过模拟演练和实地考察等活动，让学生深入了解国学文化的
实际应用。

四、教学时间
本次国学教学计划共计20学时，每周课程为2学时，持续10周。

五、教学评估
通过作业、小测验、课堂表现等形式，对学生进行综合评估，包括知识掌
握程度、语言表达能力、思维能力等方面。

同时，通过听取学生的反馈和建议，不断优化教学效果。

国学教学计划（精选4篇）国学教学计划1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。

小学三年级：诵读《千字文》，古诗20首（以前没背的）。

小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。

小学五年级：诵读，古诗30首（以前没背的）。

小学六年级：诵读，古诗40首（以前没背的）。

附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵。

三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。

每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。

开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。

学生在一周内反复诵读，并记忆。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一到六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。

可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

《三字经》小班示范课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材，主要围绕“人之初，性本善”至“习相远，若衣服”这一章节进行详细解读。

该章节详细阐述了人性的本质、学习的重要性以及学习环境对个人成长的影响。

二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》所选章节，体会古人的智慧。

2. 培养学生树立正确的学习观念，明白学习的重要性。

3. 提高学生的道德素养，懂得为人处事的道理。

三、教学难点与重点重点：理解并背诵《三字经》所选章节。

难点：如何引导学生将所学内容运用到实际生活中，树立正确的道德观念。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、《三字经》字帖、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于古代儿童勤奋好学的典故，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》所选章节。

（2）教师带领学生朗读并解读所选章节。

（3）结合生活实例，讲解章节中所包含的道理。

3. 例题讲解：以“性相近，习相远”为例，讲解人与人之间的相似和差异。

4. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己身边的学习榜样和成长故事。

六、板书设计1. 《三字经》小班示范课2. 内容：人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《三字经》所选章节。

（2）结合所学内容，写一篇关于学习重要性的短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观图书馆、博物馆等场所，拓宽知识面。

（2）开展“寻找身边的榜样”活动，引导学生树立正确的道德观念。

重点和难点解析1. 教学内容的解读与传达；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息传递与视觉呈现；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的有效性。

校本课程教学计划(9篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？这里是作者小编为大伙儿收集的校本课程教学计划【9篇】，欢迎阅读，希望对大家有所启发。

校本课程教学计划篇一一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。

学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。

校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、提高认识，领导重视，全员参与：校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。

学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，须使所有的教师都参与到课程实施中来。

我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。

因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。

因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。

在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的共同体，成为学校课程教学的主体。

学生需要学什么，喜欢学什么，共同体里教师、家长较清楚。

因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

三年级上册中华诵-国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过诵读国学经典，感受中华传统文化的魅力，培养对国学的兴趣。

2. 提高学生的朗读能力，加强语感，增加语言积累。

二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。

性相近，习相远。

2. 《弟子规》选段：弟子入则孝，出则弟。

谨而信，泛爱众。

3. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。

4. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。

5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

三、教学重点与难点1. 重点：熟练朗读国学经典选段，理解其中含义。

2. 难点：引导学生深入理解国学经典中的道德观念和人生哲理。

四、教学方法1. 诵读法：通过反复朗读，让学生感受国学的韵律美。

2. 讲解法：对国学经典中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对国学经典的理解和感悟。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍国学经典的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 诵读：带领学生朗读选段，注意语气、节奏的把握。

3. 讲解：对选段中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。

4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对选段的理解和感悟。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调国学经典中的道德观念和人生哲理。

6. 作业：要求学生回家后，向家长分享所学内容，并进行适量的背诵。

六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读表现和讨论发言，评价学生的学习态度和兴趣。

2. 作业完成情况：检查学生回家后向家长分享内容的情况，以及背诵作业的完成质量。

3. 知识点掌握：通过课堂提问和课后测试，评估学生对国学经典选段的理解和记忆程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行国学知识竞赛，激发学生学习国学的热情。

2. 邀请家长参与国学经典诵读活动，增进家校合作，共同培养学生的国学素养。

3. 推荐学生阅读其他国学经典著作，如《论语》、《道德经》等，拓展学生的知识面。

八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，及时调整教学内容和方法。

国学经典之三字经教案篇一：《三字经》五年级下册国学《三字经》教学计划陶真慧一、指导思想国学是我校开设的校本课程，旨在以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。

二、教学内容及教材简析五年级下册国学以传统幼学教材《三字经》为教学内容。

《三字经》全文1128字，它言简意赅，包含的内容十分广泛，讲述历史，介绍知识，鼓励学习，它采用三言韵语，朗朗上口，便于记忆，通俗易懂，有“袖里通鉴纲目”之称。

三、教学目标1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解基本的人文常识、历史知识、人物典范。

2. 通过教学进行阅读积累，培育高尚的审美情感，塑造健康向上的人格。

四、教学重点《三字经》教学的重点在于理解意蕴，反复诵读，了解文史常识，学习人物典范，并在生活学习中以古代典范人物为榜样指导自己的行动。

五、具体措施认真备课上课，在思想上重视国学课程，不占用国学课教学时间，不应付，不走过场，把国学教学落到实处。

在读原文的基础上，引入历史故事，联系当今社会生活。

采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习兴趣，把校本课程上成一门学生喜欢上、积极学的课程。

要求学生在理解的基础上背诵积累。

帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背。

对朗读也进行专门指导。

要求学生学以致用，活学活用，理论联系实际，在生活学习中以之指导自己的行动。

六、课时安排1、人之初——名俱杨1课时2、养不教——习礼仪1课时3、香九龄——千而万1课时4、三才者——应乎中1课时5、曰水火——七情具1课时6、匏土革——人所同1课时7、凡训蒙——当讲求1课时8、自羲农——迁夏社1课时9、汤伐夏——七雄出10、赢秦氏——与高齐11、迨至隋——宋犹存12、至元兴——若亲目13、口而诵——宜早思14、若梁灏——勉而致15、犬守夜——宜勉力1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2021-9-1 五年级上册国学《三字经》教学总结陶真慧一、总体情况按学校规定，校本课程——“国学诵读”在五年级开设《三字经》。

幼儿园中班国学主题教学计划一、教学目标1. 了解中国传统节日并明白其来历意义。

2. 认识中华传统文化并了解其内涵。

3. 熟悉与了解《三字经》、《百家姓》、《千字文》等国学经典。

4. 培养幼儿的爱国情感和家国情怀。

5. 提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力。

二、教学内容1. 传统节日：春节、端午节、中秋节。

2. 中国传统文化：汉字、神话传说、戏剧、音乐、舞蹈等。

3. 国学经典：《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。

三、教学过程第一课：课题《春节》1. 导入（1）唱《恭喜恭喜》。

（2）通过分享幼儿的春节生活，激发幼儿对春节的预期心情。

2. 学习（1）介绍春节的来历、习俗，通过多媒体展示形式呈现，以激发幼儿的兴趣。

（2）学习“贴春联”、“包饺子”等春节习俗，带领幼儿手工制作春联和小饺子，从而巩固对春节的认识。

3. 体验（1）组织学生闹新春，包括唱小新年、五彩缤纷的舞龙舞狮、放爆竹等，增加学习的趣味性。

（2）给学生发放小红包和传统中国年糕、糖果等食品，让学生体验到春节中传统食品的美味。

4. 总结总结学习内容，结合唱《岁月神偷》引导幼儿在学习春节知识的同时，感受中华5000多年的文化传承。

第二课：课题《端午节》1. 导入（1）在直观资料的帮助下，通过了解端午节的传说故事，认识粽子等食品。

（2）唱《粽子歌》等歌曲，让幼儿感受端午节的气氛。

2. 学习（1）通过多媒体展示形式，带领幼儿了解端午节的来历、传统活动、传统食品等方面的知识。

（2）学习如何包传统的粽子，通过手工制作练习，巩固对端午节的认识。

3. 体验（1）组织幼儿进行传统的赛龙舟活动，感受端午节的传统活动。

（2）组织幼儿品尝传统的粽子、菜肴等食品，增加幼儿对传统食品的了解和感受。

4. 总结利用故事、画面、歌曲、模型等多种形式对学生学习内容进行回顾总结，强化学习的体验感和感染力。

第三课：课题《中秋节》1. 导入（1）介绍中秋节的来历、习俗，通过多媒体展示形式呈现，以激发幼儿的兴趣。