校本课程《三字经》教学工作总结
中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河。这些经典美文，凝聚了先贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染
熏陶了一代又一代中国人,是古人留给我们最为宝贵的精神财富。
为了丰富我校的人文底蕴,启迪学生的智慧,本学年，我校开发了以《三字经》为内容的校本课程。《三字经》教学活动在全校全面铺开。《三字经》教学活动开展以来,在全体语文教师的认真组织下,在班主任老师的全力协助下，全体学生以饱满的热情,认真的态度,使教学活动开展得有声有色,卓有成效。现将该项活动总结如下:
一、加强领导，统一思想,形成共识。
本学期我们在全校一年级到六年级以《三字经》为教材，开展校本课程教学活动。由校长亲自挂帅,负责校本课程的宏观调控和行政指导；教导处抓落实，教导主任负责活动的组织实施;副教导、教研组长负责《三字经》教学的业务指导；班主任和语文教师负责活动的具体实施,要求学校全体师生做到人人参与。在实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求:着眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备，宁静勿躁、宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。
二、构建人文环境,营造诵读氛围。
为了让中华民族传统文化随时随处地感染学生，学校努力营造浓郁的古诗文学习氛围,构建一个“德馨满校，书香满园”的人文环境。校门、操场、楼道悬挂“诵读经典诗文”、“传承民族文化”等宣传标语,使全体师生还未踏进校门就感受书香的氛围，同时也引起社会和家长的关注。有关三字经的诗画呈现在操场的围墙上形成一道怡人的风景，让师生触目可及,牢记于心。红领巾广播站每天都开播古典诗词欣赏和古典轻音乐节目，莺燕绕梁不绝，下课铃声设置成了诵读、歌唱《三字经》的音乐,使学生在不知不觉中受到诗词的陶冶、影响,有效地陶冶师生情操。
三、抓好诵读时机,确保诵读时间。
为保证诵读时间，学校作统一要求:（1）每天早读课铃响后开始十分钟的诵读;（2）每天课间操预备铃设置成诵读《三字经》，学生一边活动,一边背诵经典,不但能温习所学经典,还能振作精神，集中注意力,形成良好的常规习惯;（3)每周星期一下午班会课前1０分钟作为诵读的时间，指导教师为各班班主任老师；(４）把课堂教学作为实施诵读经典教育的主渠道,与各学科教学相结合,根据学生实际,创造性地通过学科渗透，有效地实施诵读经典教育；（5）校内外相结合，广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境。
四、利用活动载体，调动学习热情。
1、进行一次国旗下讲话，发一份倡议书，组织出版专题板报2期,大力宣传国学经典研读活动的目的意义,让研读活动深入师生心中。
２、根据不同的教学目标,四年级以上学生以班级为单位,举行了以《三字经》为主要内容的黑板报评比活动。学校教导处组织了领导和教师对各班的黑板报进行了检查和评比。随即各班举行了《三字经》“背诵之星”评选活动；各年级举行《三字经》硬笔书法比赛;以班级为单位开展三字经诵读比赛活动，形式为集体诵读占7０％，随机抽查个人背诵情况占30%，按低中高年级评出一、二等奖各两名；举行《三字经》“背诵之星”评选活动。
通过活动的开展，给学生一个充分展示学习《三字经》成果的舞台，进一步激发学生对中华经典的喜爱和理解,调动了学生的学习热情。
总之，诵读《三字经》已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把校本课程《三字经》教学活动推向深入。
