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Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit6 Winter Vacation【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说以下单词：dumpling, fan，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来询问对方计划和打算的功能句：What are you going to do? 并通过回答该问题操练本单元的主要词汇。
3. 能够根据实际情况填写自己的寒假计划和打算。
二、教学建议A. Listen and write.1. 准备活动(1) 教师先请学生观看自己丢年寒假活动的照片并介绍道：Last winter vacation, I ... 之后教师问：What did I do during my winter vacation?(2) 教师提问学生：What do you usually do in your winter vacation? 然后在黑板上以思维导图的方式记录学生假期的活动，如：go to winter camp等。
Tip:教师可根据学生的英语水平决定是否在听录音之前先复习一下日期的表达法，如：January 1st等。
2. 听力活动(1) 呈现新知。
教师请学生看Get Ready图，通过以下问题继续引导学生：Look! Who are they? What are they doing? When does Binbin’s winter vacation start/ finish? 学生回答。
(2) 学习新知。
教师问：What is Binbin going to do during the winter vacation?学生听第一遍录音，并根据录音内容把写有Binbin寒假活动的配图卡片粘贴到黑板上，之后全班齐读。
在学习新词dumpling时，请学生注意字母u在单词中的发音，以及dumpling的另外一种表达jiaozi和它的复数形式dumplings。
新起点六年级英语上册教案设计《Animal world》教材分析：《新起点英语》高年级教材强调帮助学生树立进一步学好英语的自信心和综合语言运用能力的进一步发展，为升入中学继续学好英语奠定基础。
本课是人教版新起点英语六年级上册第3单元第1课内容。
通过主情景图呈现了动物世界里多种动物的名称及种类，学生对有关动物类别的词汇学习存在一定的困难。
一方面由于类别概念比较抽象，生词较多，还由于学生在以往的科学课上还没有对动物类别进行系统地学习，如：鲨鱼属于哺乳类，而不属于鱼类。
鉴于上述情况，教师对于本课的教学内容进行了合理的调整，重点学习五个动物类别词汇。
学生分析：授课班级为我校六年级学生。
经过五年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，如：能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；具备讨论交流的能力。
但学生英语语言组织能力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的能力，需在教师的引领下突破这一难点。
就本课而言，学生已经学过一些相关的动物词汇，如turtle，parrot，tiger，monkey，elephant，snake，panda，butterfly bee，关于动物外形、特征的描述：It‘s…They can…学生并不陌生，但需要在教师的引导下，在新的话题情景中复现、巩固和运用。
教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说reptiles，birds，fish，mammals，insects，penguin，shark，whale，等单词，尝试借助音标、拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的单词或短语。
（2）能够听懂、会说用来询问动物类别的功能句What animals do you like？及相应答语：I like …They are…They can…能够初步学会在恰当的情境中运用，并能按要求在所提供的语境中说几个意义连贯的句子。
新起点六年级英语上册教案设计《famouspeople》教材内容本章节主要介绍一些著名人士，包括他们的名字、职业和所做的贡献，同时也学习了一些与人物描述和介绍相关的英语表达。
具体内容如下：内容1：Famous People本部分主要介绍了四位著名人士：Liu Xiang、J.K. Rowling、Teresa Teng、Neil Armstrong。
学生需要认识他们的名字、职业和所做的贡献。
内容2：Talking About People本部分介绍了一些英语表达方式，可以用于描述和介绍人物，包括：•She/he is…•She/he was a…•She/he is famous for…教学目标1.能够阅读、理解并记忆四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。
2.能够根据所学的英语表达方式，描述和介绍一个人物。
3.能够运用所学的知识，写出简短的人物介绍文段。
教学重点1.了解四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。
2.掌握英语表达方式，描述和介绍一个人物。
教学难点1.运用所学知识，写出简短的人物介绍文段。
教学方法1.师生互动式授课。
老师首先介绍四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献，然后引导学生一起阅读课文，回答问题和进行讨论。
2.组内合作学习。
老师将学生分为小组，要求他们通过讨论和合作，共同完成描述和介绍著名人士的任务。
3.课后作业。
老师要求学生在课后完成一个简短的人物介绍文段，来巩固和运用所学的知识。
教学过程步骤1：引入老师在上课时首先向学生介绍四位著名人士的姓名、职业和所做的贡献。
同学们认真听讲，对其中的新名词和表达方式有更多的理解与熟练度，在探究中掌握所需知识。
步骤2：学习内容学生通过认真阅读课文，了解到四位著名人士的一些信息，并跟着老师口语的演示一些人物描述和介绍的英语表达方式。
步骤3：小组合作老师将学生分为小组，要求他们共同完成描述和介绍著名人士的任务任务，并在班级中展示。
步骤4：课后作业老师布置一篇简短的人物介绍文段，让学生在课后完成，巩固所学知识。
新起点六年级英语上册教案设计《feelings》教学目标1.学生能够理解并掌握本课的学习内容，并能够用英语表达出自己的感受和情绪。
2.学生能够用英语描述与自己相关或感兴趣的事物，并表达自己的想法和观点。
3.学生能够在听、说、读、写方面综合运用已学词汇和语法知识，提高英语表达能力。
4.学生能够理解并欣赏一些英语歌曲和电影中表达情感的方式。
教学准备1.课件或黑板、白板、彩笔等。
2.《新起点六年级英语上册》教材。
3.英语歌曲和电影资源。
教学流程Step 1 课前预热（10分钟）1.让学生自我介绍并简单谈谈自己的感受和情绪。
2.导入本课学习主题：feelings。
Step 2 听力和口语综合训练（25分钟）1.带领学生听英语歌曲，学生尝试理解歌曲歌词中所表达的情感，并对歌曲进行简单的讨论和分析。
2.教师利用图片和简短的情境对话引导学生口头表达自己的情感和感受，鼓励学生用英语讲述自己的经历和想法。
Step 3 语法知识运用（20分钟）1.通过板书和例句引导学生了解和掌握形容词的比较级和最高级，如：happy、happier、happiest。
2.让学生进行简单的句型转换和口头表达练习，如：I’m happy. → I’m happier than before.Step 4 阅读理解和写作训练（20分钟）1.让学生阅读一篇有关情感表达的英文短文，并回答一些与文章内容相关的问题。
2.鼓励学生写下自己的感受和想法，并在班内展示或进行小组讨论。
Step 5 学习拓展（15分钟）1.向学生介绍一些英语电影和剧集，并简要说明其中情感表达的形式和技巧。
2.让学生观看一些相关片段，并在班内进行简短的讨论和分析。
课堂反思本课程主要以感性、生动的方式引导学生学习情感表达，旨在激发学生的学习兴趣，并提高学生运用英语表达感情和想法的能力。
在教学过程中，我发现学生们对听英语歌曲、看英语电影等方式的学习非常感兴趣，也能够有效地提高其英语口语和听力能力。
六年级上册英语教学设计 Unit 4 Feelings Lesson 3 人教新起点版一、教学内容本节课程主要内容为“Talking about your feelings”，通过学生对不同情绪的表述来帮助学生更好地了解内心感受，并学会适当表达自己的情绪。
二、教学目标1.能听懂、会读、会说情绪词汇 happy, sad, angry, tired, hungry, thirsty, sick。
2.能够听懂并朗读课文对话。
3.练习询问和回答身体和情感状况。
4.能够通过小组讨论分享自己的感受，并用英语进行适当表述。
三、教学过程1. 热身为了让学生更好地进入本节课程的学习氛围，教师可以通过下列方式热身：•告诉学生需要表达自己目前的情绪，然后使用投票的方式展示所有的情感词汇，每个学生选出自己目前情感的单词，并在黑板上标出来。
•学生间分组交流，每个小组选出一个代表，向全班汇报小组内情感投票的结果，并呈现整理出的情感标签。
2. 学习目标在开课之前，教师也可以先向学生明确本节课的学习目标，让学生掌握本节课的要点，有利于学生在课堂中更加专注、全神贯注的听讲，尽快掌握英语知识点。
具体的目标如下：•能够了解人的不同情绪，学习相关的情感单词。
•学习情感表达的常用语，并能用英语进行适当的表述。
•学习并掌握日常生活中会用到的其他相关词汇，比如饥饿、口渴、生病等。
3. 授课（1）本节课首先教授情感单词，让学生了解人的情感表达。
教师可以通过图片展示或者幻灯片呈现相关单词，并帮助学生逐个学习掌握，包括happy, sad, angry, tired, hungry, thirsty, sick等情感单词。
同时，要求学生模仿老师的朗读，反复练习，掌握单词的正确发音和用法。
（2）教授相关常用词汇，如feel, body等，让学生了解在情感表达和日常生活交流中常用的词汇，并掌握这些词汇的正确用法和搭配。
（3）学习日常对话的情感表达。
Unit 6《Winter Vacation》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：go to skating classes, go to the library and read books, travel to Harbin and play in the snow, buy toys, clothes and clothes, watch a football match, do my homework, learn to make dumplings, visit my grandparents and celebrate Spring Festival, help my parents do some chores等。
2．能够把所学词语运用到句型中，用一般将来时态描述寒假的打算：What are you going to do in your winter vacation？I’m going to ...能够运用这些句型进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合able, old的发音规律。
教学重点能够所学句型，用一般将来时态描述寒假的打算：What are you going to do in your winter vacation？I’m going to ...，并进行口语交流。
教学难点celebrate Spring Festival , travel , dumplings这几个单词的读音。
教学方法小组合作学习法、多媒体教学法、课前准备1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．节目活动图片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! Binbin is making a plan for his winter vacation. What do you usually do in your winter vacation? Who can tell me ? When is winter vacation? It’s in January and February. OK, in this unit ,we’ll learn about winter vacation.本单元的主题是winter vacation 寒假。
小学新起点英语Lesson 44六年级上的教案1.能够熟练运用5.6单元中的交际用语进展交际。
2.能够仿照范例写几句话，做到标点符号使用正确，书写格式标准。
1. 复习与未来相关的词汇2. 复习并运用未来单元的句子开展进一步的讨论。
C 项活动的有效组织和开展。
挂图、录音机、卡片情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法Step1:To review.To make sentences with will one by one.Step2:To listen and match.1. To discuss the pictures.a. Where is Linda from?b. What does she look like?c. If you were Linda, what would you do in the future?2. Listen and match.(简单板书他们未来要做的事情。
)3. Role play by choosing one child. e.g.Hi, Linda. What will you do in the future? I will …4. Pair work.Step3:Interview the people in your group.1. To model: Hi, Alice. What will you be in the future? What will you do in the future? What will the future be like? What will happen in the future?2. To interview.3. To report: Alice will be an inventor. She will invent a time machine. She thinks there will be many cars. She thinks robots will do housework for us.。
新起点六年级英语上册教案设计《feelings》教学目标1.学习并能正确使用以下五个情绪词汇：happy（快乐）、sad（难过）、angry（生气）、excited（激动）、scared（害怕）。
2.能够用英语表达自己的感受和情绪。
3.通过听、说、读、写等多种形式的练习，提高学生的听说能力和表达能力。
教学重点1.学习五个情绪词汇的拼写和发音。
2.学会用英语表达自己的感受和情绪。
教学准备1.教学课件或投影仪。
2.学生练习册。
3.小黑板和白板笔。
教学过程Step 1：引入新课（5分钟）1.通过展示图片或做手势引入新课，让学生猜测并描述人们在不同情绪下的表情和动作。
2.引导学生用英语说出与不同情绪相关的词汇。
Step 2：学习新词汇（10分钟）1.展示单词卡片，教授五个新词汇的发音和拼写。
2.分别指着每个单词，让学生跟读多次。
3.与学生一起进行情绪表情和动作的模仿练习，辅助学生理解和记忆新词汇。
Step 3：情感操练（15分钟）1.播放录音或朗读句子，鼓励学生跟读并注意语音语调。
2.学生自由选择一个情绪，用英语描述自己当前的感受，并尽量用正确的语法和发音表达出来。
3.部分学生上台展示自己的描述，并进行鼓励和纠正。
Step 4：听力训练（15分钟）1.播放录音材料，要求学生仔细听并判断说话人的情绪。
2.与学生一起讨论每个句子的情感表达，并注意相关的关键词。
3.分组活动：将学生分成小组，每个小组要根据听到的句子判断所描述的情绪，并在规定时间内集中讨论，最后报告自己的答案。
Step 5：读写练习（20分钟）1.学生打开练习册，在相应页面完成相关练习。
2.学生独立或小组合作完成填空或选择题，并尽可能地使用课上所学的情绪词汇进行答题。
3.课堂检查：随机抽取学生回答问题，并互相检查对方的答案。
Step 6：拓展活动（15分钟）1.学生分小组表演一些简单的情感场景，通过角色扮演来展示相关情绪的表达。
2.鼓励学生积极参与，可以提供一些情感场景的提示。
1 Unit 1 In China 单元教学目标 知识目标： 1）学习表示方向的词汇east, south, west, north； 2）我国著名景点和事物的英文表达方式。 能力目标： 能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述； 情感目标： 使学生进一步了解祖国，激发热国的情感。 单元教学重点 1．学习表示方向的词汇east, south, west, north； 2．我国著名景点和事物的英文表达方式。 3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述； 教学难点 1．表示方向词的音义。可能出现的问题有： 1）不能很好的辨别词义； 2）不知道方向。 2．如何正确表达方向。 3．复杂的背景知识。 各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。 4．综合运用语言的能力
第一课时 Lesson 1 一、教学内容 1、 本课学习名胜景点和表示方位的词汇：the Potala Palace, the Shaolin Temple, Yellow Mountain, the Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south, west, east 2、 本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。 Where is…? It’s in ..province. It’s in the south /north/west/east of China. 二、教学目标 1、 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。 2、 能够围绕本课句型进行交际和表达。 三、教学重点和难点 1、 本课的教学重点是：方位的表达方式。 2、 本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。 四、教学手段 1、 教学录音磁带； 2、 教学挂图； 3、 学生和教师用单词卡片； 4、 教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。 五、教学方法 教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR 六、教学步骤: 1．Show some pictures: The Potala Palace, the shaolin Temple, Yellow Mountain, The Stone Forest, Elephant Trunk Hill. Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs.( Do you know them? Where are they ?) The teacher show the words； in the north\south\east\west of ... 2.．Ask the Ss to listen to the tape 2 times and stick. 3．Ask the Ss try to check the answers in pairs. 2
4．Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile, learn the new words: 5.practise : 1) Read the words. 2) Look at a part of the pictures and say the words. 3) guessing game 6．Listen to part(B) and repeat it. 7．Make a new dialogue according to part(B) 8．Act the dialogue. 9. Do a survey. ( ask and report) 9．Homework 1) Copy the new words 2) write a short passage 第二课时 Lesson 2 一、教学内容 1.本课学习名胜景点的词汇：snow-capped mountains, silk, Chinese tea, Mount Tai, The Mogao Caves, Mount Emei. 2.本课学习表达各地著名的事物的句型: What is …famous for/ It’s famous for… 二、教学目标 1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。 2.能够围绕本课句型进行交际和表达。 三、教学重点和难点 1.本课的教学重点是：表达各地著名的事物。 2.本课的教学难点是：在课本基础上进行扩展。 四、教学手段 1．教学录音磁带； 2．教学挂图； 3．学生和教师用单词卡片； 五、教学方法 教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法 六、教学步骤: 1．1)Show the cards to let the Ss read them. 2)sort game 3）guessing game 2. Show the pictures of Get Ready. Let the Ss read the words in pairs and try to say where they are. 3. Let the Ss listen to the tape, and point to the pictures. 4. Let the Ss listen to the tape, and write down the numbers. 5. Let the Ss check the answers in pairs. 6. Let the Ss listen to the tape, and check the answers in class. The teacher show the flash cards, the Ss read them. 7.practise: 1)read the cards 2)show some letters of the words, let the Ss say the words 3)say the direction and province of the famous places, let the Ss say the famous places there. 8.Listen to part(B) and answer the questions: ( where is Ben from? What famous city did you hear? What is it famous for?) 9.make a new dialogue with other places 10.let the Ss show their small cards and describe them.( province, in the …, famous for…) Homework: copy the words 3
Write a short passage about a famous place 第三课时 Lesson 3 一、教学内容 1.本课围绕名胜景点和方位进行读写交流活动。 2.本课围绕名胜景点和方位进行复习。 二、教学目标 1．能够正确理解表达各地位置、省份和著名的事物的文段。 2．能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。 三、教学重点和难点 3、 本课的教学重点是：阅读，交流，书写。 4、 本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的段落书写。 四、教学手段 1．教学录音磁带； 2．教师自制课件 3．学生和教师用单词卡片； 五、教学方法 教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法 六、教学步骤: 1．1)Read the words 2)read the words and match them 3)guessing game 2.Show the pictures of part A, let the Ss discuss them. (name, province, in the north…of China,famous for…) 3.Read part A, underline the direction of the places, and fill in the blanks. 4.check the answers, listen to the tape and read it. 5.play the guessing game with the cards in the group. 6.groupwork: Everyone choose one place, and try to say .(province, direction, famous for……) 7.choose some groups to show. 8.The teacher give the clues to ask the Ss to write some sentences about one famous places. 9．Homework: 1)recite the words 2)finish the passage. 课后反思：
第四课时 Lesson 4 一、教学内容 1.本课围绕名胜景点和方位进行知识扩展阅读活动和交流活动。 2.本课以学科融合的形式进一步围绕名胜景点和方位进行复习。 3．通过儿歌学习字母tion组合在词汇中的读音。 二、教学目标 1．能够正确理解语篇。 2．能够就著名城市的位置，省份，著称的事物展开讨论，并进行适当扩展。 3．能够正确读出单词中tion的发音，并能够朗读儿歌。 三、教学重点和难点 1．本课的教学重点是：阅读，讨论，语音学习。 2．本课的教学难点是：对所谈论地方的扩展性讨论。 四、教学手段 1．教学录音磁带；
