写作的逻辑思维训练与ppt表现(ymj)

高考语文议论文写作中的逻辑 思维训练
2021层面)
请看 《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京2007年高 考满分作文)的中间主体部分：
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃 研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月 之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝 廷的闲花……
胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不 爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今……他忧 郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。 这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。
萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲 苦——— 亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦 倒……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。
4.定范围。比如:“在学业上要想取得成果，贵在一个 ‘勤’字，包括勤练，勤记，勤观察，勤动手，勤思 考，勤总结。”这些方法，从根本上说，也可以说是 具体化或抽象化方法的运用，只是更加通俗化了。
这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先 后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。
2.伪层次(看似有几个层次，但没有拓展和演进)
请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中 间主体部分：
诗意地生活，世事烦扰不再。 泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币 上，使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地 生活，才能清明淡然地看待纷争的世界，让烦扰不 再。 千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影， 浊浪便是一杯煮过的酒，李白这一喝…… 诗意地生活，生之价值彰显。 康德说…… 穿越庄周梦蝶的翩跹…… 书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是……
分析
分析就是将研究对象分为各个部分、方面、层次、 阶段和因素，并分别地加以考察。比如我们观赏一幅 画，起初只有一个比较粗浅的总体印象。为了求得深 入的了解，我们需要一个部分一个部分地仔细观察， 我们也需要从色彩、构图、立意、题材等方面仔细思 考、品味，这些便可以算是在“分析”了。很明显， 有这样一个过程，我们对于这幅画，起初只能具有粗 浅的印象;而经过了分析，我们对于这幅画，便形成 了较深刻的认识。事物是复杂的，世间有许许多的事 物，比一幅画要复杂得多。没有“分析”这种方法， 我们对事物只能形成一些粗浅的、混沌的认识。根据 实践的需要，人们可以从不同角度对事物进行分析。 论说文写作中，常用的分析方法有概念分析、特征分 析、数量分析、因果分析、比较分析等等。

知能力。
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逻辑思维的组成要素
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概念
概念的定义
概念是思维的基本单位， 是对事物本质属性的反映。
概念的分类
根据概念的内涵和外延， 可以将概念分为不同的类 型，如普遍概念、单独概 念和负概念等。
概念之间的关系
概念之间存在包含关系、 交叉关系和全异关系等， 这些关系反映了事物之间 的联系和区别。
逻辑思维在工作和生活中的运用
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决策制定
运用逻辑思维分析各种信息和 条件，做出科学合理的决策。
问题解决
通过逻辑分析，找到问题的根 本原因，提出有效的解决方案
。
论证与说服
运用逻辑推理，构建有力的论 证，有效地表达自己的观点和
说服他人。
学习与思考
逻辑思维有助于我们系统地学 习和思考，提高学习效果和认
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逻辑思维训练方法
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明确概念，清晰定义
定义概念
在思考和表达过程中，确保使用明确、无歧义的 概念，避免模糊或含糊不清的表达。
辨析相似概念
对于容易混淆的概念，进行深入辨析，理解其细 微差别。
概念分类
将相关概念按照一定标准进行分类，有助于加深 对概念的理解和运用。
法律推理
根据事实和法律原则，进行逻辑推理，得出合理的法律结 论。
日常生活中的逻辑思维
解决问题
运用逻辑思维分析问题， 找出关键因素和解决方 案。
决策制定
通过逻辑推理，评估各 种选择的利弊和可能性， 做出合理决策。
沟通交流
运用逻辑思维表达观点 和想法，提高沟通效率 和效果。
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推理必须遵循一定的逻辑规则， 如同一律、矛盾律和排中律等。

1.遵循矛盾律的理由是什么？ 2.矛盾律的常用公式和基本内容是什么？ 3.矛盾律的要求是什么？违反矛盾律会产生什么错误？ 4.逻辑矛盾和辩证矛盾的区别是什么？
二、矛盾律：思维的一致性要求
1.遵循矛盾律的原因：P11-1 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融
贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2.常用公式和基本内容：P11-1
议题三 排中律：思维的明确性要求
阅读教材P13，自主梳理以下知识
1.遵循排中律的理由是什么？ 2.排中律的常用公式和基本内容是什么？ 3.排中律的要求是什么？ 4.违反排中律会产生什么错误？ 5.矛盾律和排中律的区别是什么？
三、排中律：思维的明确性要求
1.遵循排中律的理由 P13-1 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾
灯。
矛盾律：自相矛盾
(3)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人写了一份稿子，
标题是:有个人志愿不好，没有也不好。
排中律：两不可
(4)有人在评论一篇文章时说:这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说
是片面的。
排中律：两不可
【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、
丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下：
会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么?
“它是一部优秀的文学作品”
是一个肯定判断
“它不是一部优秀的文学作品”
是一个否定判断
主持人对这两个判断 同时加以否认。
结论：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛 盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在 “是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
5、同一律的条件性：

Ｂ．2、3、6和7
Ｃ．3、6、7和 8
Ｄ．5、6、7和8
３． 有F、G、J、K、L和M6人应聘某个职位。只有被面试才能被聘用。以下条件必须满足：
（１）如果面试G，则面试J；（２）如果面试J，则面试L；（３）F被面试； （４）除非面试K，否则
不聘用F；（５）除非面试M，否则不聘用K。
根据上述条件，哪个选项可能真？
逻辑思维能力训练
高等学校通识课程系列教材
03
第三节 元素对应关系分析
逻辑思维能力训练
第三节 元素对应关系分析
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如果问题所涉及或所列出的事物情况至少包括两类元素，而这两类元素之间又存在着某种对应关系， 这时我们就可以采用制对应关系表的方法迅速寻找到答案。解答这类问题时，如果不列表而是单凭想象， 往往容易混乱，难于厘清头绪。
星期日
Ａ． 只有Ⅰ
Ｂ． 只有Ⅱ
Ｃ． 只有Ⅲ
Ｄ． 只有Ⅰ和Ⅱ
７． 某综合性大学理科学生多于文科学生，女生多于男生。如果上述断定是真的，以下哪项也一定是
真的？Ⅰ．文科的女生多于文科的男生。 Ⅱ．理科的男生多于文科的男生。Ⅲ．理科的女生多于文科
的男生。
Ａ．仅Ⅰ和Ⅱ
Ｂ．仅Ⅲ
Ｃ． 仅Ⅱ和Ⅲ
Ｄ． 仅Ⅰ和Ⅲ
８．某著名风景区有“妙笔生花”“猴子观海”“仙人晒靴”“美人梳妆”“阳关三叠”“禅心向天”
逻辑思维能力训练
06
高等学校通识课程系列教材
第六节 概念类比分析
逻辑思维能力训练
第六节 概念类比分析
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对于一组或多组相关的概念，能否找出另外一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的概念， 这是概念类比分析的基本模式。概念类比分析在本质上属于概念与概念之间不同关系的比较。

计算时间，可以得出生命；计算贡献，可以得出价 值。计算可以说充满着人的整个世界，人的每时每刻 都需要用到计算。一个人如果可以加强自己的计算思 维，那么他的人生将是慎密而精彩的。
分析法
怎样取回自己的袜子？ 曾经有两个盲人，他们同时都买了两
双白袜和两双黑袜，八双袜子的布质、大 小完全相同，每一双袜子都有一张标签纸 连着。两个盲人不小心将八双袜子混在一 起。他们怎样才能取回自己的袜子？
不相信？用計算機查證吧！
今天對你鐵定諸事不宜， 或許最後一題你會答對？
讓我們來看第四題
第四題
Mary的父親有5個女兒， 第1個女兒 Nana 第2個女兒 Nene
第3個女兒 Nini 第4個女兒 Nono
第5個女兒的名字是什麼？
答案是Nunu嗎？不！絕對不是,
她的名字是Mary. 請再讀一次問題:
参考答案: 我们知道，八双袜子的质量和大小完
全相同。因此，可以让他们把标签撕下来， 按顺序每人取一只，重新组合在一起就可以 了。
仔细地分析总是可以让人更加准确地得出问题的最 佳答案。如果一个人有较强的分析思维能力，那么他 便可以游刃有余地行走在自己的人生道路上。因为对 他来讲，一切问题在他的分析之下都不再成为问题。
準備好了嗎，讓我們開始吧!
第一題
你參加賽跑，追過第2名， 你是第幾名？
如果你的回答是第1名，
你就錯了！
因為你如果追過第2名， 你只是取代那人的位置， 而你正是第2名。
接著要回答第2題
但是提醒你回答第2題時， 你不能使用與回答第1題相同的時間 .
第二題
你參加賽跑， 你追過最後一名， 你是第幾名？
You Know, The More Powerful You Will Be