教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见

2020年第1-2期资讯国务院教育督导办印发通知2020年把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点日前，国务院教育督导委员会办公室专门向各省、自治区、直辖市人民政府办公厅及新疆生产建设兵团办公厅发出通知，将于2020年开展义务教育教师工资待遇落实情况督导。

通知指出，各地要高度重视义务教育教师工资待遇保障工作，认真落实《义务教育法》和中央有关文件中对义务教育教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平的规定。

通知强调，各地要做好统筹安排，按照国务院关于保障义务教育教师工资待遇的工作部署，加大工作力度。

在年终为公务员发放奖励性补贴及安排下一年度财政预算时，务必统筹考虑义务教育教师待遇保障问题。

通知明确，各省（自治区、直辖市）要结合当地实际，于2020年上半年对本行政区域内义务教育教师工资收入落实情况组织督导检查。

对发现政策落实不到位的，要采取约谈、问责等多种措施督促整改。

2020年，国务院教育督导委员会办公室将把义务教育教师工资收入保障情况作为重点内容进行督导。

（来源：教育部官网2019年12月20日）近日，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工作目标及任务举措，健全师德师风建设长效机制，倡导全社会尊师重教。

文件强调，新时代师德师风建设工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教。

要坚持正确方向、坚持尊重规律、坚持聚焦重点、坚持继承创新，严管与厚爱并重，强化多方协同，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

文件从全面加强教师队伍思想政治工作、大力提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围、加强师德师风建设工作保障等5个方面，提出15项任务举措。

关于加强和改进新时代师德师风建设的意见全文为了贯彻落实党的十九大和中央教育工作会议精神，全面推进教育现代化，提高教育质量，加强和改进新时代师德师风建设，保障教育事业健康发展，现制定如下意见：一、加强师德师风建设的重要性师德是教师的职业道德，是教育工作者必须遵循的基本准则和行为规范。

师风是教师的工作作风和态度，是教育工作者必须具备的素质和能力。

加强和改进新时代师德师风建设，对于提高教师的职业素养和教育教学水平，推进教育现代化，实现教育事业高质量发展具有重要意义。

二、加强师德师风建设的主要任务（一）强化教师的职业操守和职业道德1.教育工作者要坚定理想信念，弘扬社会主义核心价值观，树立正确的价值观念。

2.教育工作者要注重职业精神，保持教育教学的专业性和权威性，负责任地对待学生和家长。

3.教育工作者要遵循职业道德，严格遵守教师职业行为规范，做到廉洁自律，不搞权钱交易，不接受学生和家长的财物。

（二）加强教师的素质培养和能力提升1.教育工作者要注重专业知识和教学技能的提升，关注教育前沿和学科发展，不断学习和更新知识。

2.教育工作者要注重教育方法和教学手段的创新，不断探索和尝试教学改革，推动课堂教学活动的改进。

3.教育工作者要注重自我反思和自我评价，不断总结经验，发现问题，改进工作。

（三）建设和谐师生关系和良好校园文化1.教育工作者要尊重学生，关心学生，以学生为本，关注学生的全面发展，创造良好的学习和生活环境。

2.教育工作者要加强师生沟通和交流，增强师生之间的互信和理解，消除师生之间的隔阂和误解。

3.教育工作者要营造良好的校园文化氛围，加强校园文化建设，培养良好的师生道德风尚，提高学校的文化品位。

三、加强师德师风建设的保障措施（一）加强制度建设和管理创新1.制定完善师德师风建设的法规和制度，明确教育工作者的职责和义务，规范教育工作者的行为和工作。

2.加强教育工作者的自我约束和互相监督，建立健全教育工作者的评价和考核机制，营造正面的职业氛围。

教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见教师[2005]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属高等学校：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2．党和政府高度重视教师队伍建设。

长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。

同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。

师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。

教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。

在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务3．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

关于进一步加强和改进五里桥镇教育系统教师职业道德建设工作的意见一、充分认识进一步加强和改进师德建设的重要性和紧迫性二、进一步加强和改进师德建设的总体要求和主要任务（一）进一步加强和改进师德建设的总体要求以新修订的《中小学教师职业道德规范》为标准；以教书育人、为人师表为核心；以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点；弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，提高师德水平。

造就一支师德高尚、师能过硬、结构合理、观念超前，适应我镇教育事业科学发展且让人民满意的教师队伍。

（二）进一步加强和改进师德建设的主要任务1、提高教师的政治素质。

在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、树立正确的教师职业道德。

教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。

要志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教书育人、为人师表的神圣职责。

3、提高教师的职业道德水平。

广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面实施素质教育，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，以身作则，言传身教；坚持终身学习和教育教学创新。

4、着力解决师德建设中存在的突出问题。

要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对教育教学活动中和评优评先活动中存在弄虚作假的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

5、改进创新师德建设工作。

三、积极开展形式多样的师德建设活动（一）强化师德建设。

（二）定期举行师德演讲、经验交流和专场报告会。

各学校每学年至少举行一次师德建设工作经验交流会或师德演讲或师德专场报告会等，经验交流和报告会内容必须坚持实事求是和本人亲身经历的原则，不得虚构。

学校举行以“身边的感动”为主题的师德经验交流。

等中心校把具体方案下发后再具体安排。

（三）开设师德论坛专栏。

（四）举行优秀师德论文、征文评选活动。

教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,文化和旅游部•【公布日期】2019.11.15•【文号】教师〔2019〕10号•【施行日期】2019.11.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知教师〔2019〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育部中央组织部中央宣传部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部文化和旅游部2019年11月15日关于加强和改进新时代师德师风建设的意见为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。

一、加强师德师风建设的总体要求1.指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强和改进中小学教师职业道德建设实施意见教师是教育发展的根本，是提高教育质量的保证，教师职业道德是教师在教育教学中必须遵循的道德规范和行为准则。

良好师德的形成，既是推动教育改革和发展、树立良好教育形象的重要基础，也是办好让人民满意教育的重要保证。

为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，现就进一步加强和改进我市中小学教师职业道德建设提出以下意见：一、充分认识加强教师职业道德建设的重要性和必要性国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师;教师素质，重在师德。

近年来，我市深入开展了师德巡回演讲、师德标兵评选表彰等师德教育活动，教师职业道德水平不断提高，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、精心育人、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。

但是教师队伍也存在着一些不容忽视的问题，如：事业观念淡漠，工作敷衍塞责;不尊重学生人格，体罚和变相体罚学生;以教谋私，从事有偿家教，向学生家长索要钱物;信仰错位，信念动摇，参与赌赙、封建迷信活动等等。

这些问题虽然发生在极少数人身上，但严重损害了教师队伍的整体形象，影响了青少年学生的健康成长。

各学校要充分认识加强教师职业道德建设的重要性、紧迫性和艰巨性，切实增强责任意识，将师德建设工作列入重要议事日程，纳入学校日常管理之中，不断提高师德建设工作的主动性和实效性。

二、准确把握教师职业道德建设的基本内容当前及今后一段时期，我市广大教师的师德水平必须达到以下基本要求：1、依法执教。

学习和宣传马列、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《公民道德建设实施纲要》，加强教育系统行风建设，努力建设一支高素质的中小学教师队伍，全面提高教育质量，现就加强我市中小学教师职业(以下简称师德)建设提出以下意见，请认真贯彻执行。

一、加强师德建设的重要性、必要性和紧迫性加强师德建设，形成良好的师德师风是教育系统贯彻江泽民总书记“三个代表”的重要思想，把依法治教和以德治教结合起来的重要内容，也是加强公民道德建设和教师队伍建设极为重要的组成部分。

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的建设者。

教师的根本任务是育人，教师的思想道德和言行对学生世界观、人生观、价值观的形成产生着重要而持久的影响，对学生的成长起着言传身教、潜移默化的重要作用。

加强师德建设不仅关系到教师自身的修养和教育的形象，而且关系到国家和民族的未来。

教师“教书育人、为人师表”的崇高使命和特殊职业特点，对广大教师提出了越来越高的职业道德要求。

素质教育的全面推进，培养全面发展的“四有”新人，不仅需要教师具备相应的专业知识和教育教学能力，而且必须树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型的师生关系，具备良好的师德师风，才能担负起新形势下人才培养的重任。

长期以来，我市广大中小学教师忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业、辛勤耕耘，无私奉献，培育了一代又一代社会主义的建设者和接班人，为教育事业的改革和发展，为社会主义现代化建设作出了重大贡献，赢得了党和人民的信任和全社会的尊重。

但是，我市中小学教师职业道德方面还存在一些不容忽视的问题。

乱收费、乱办班、乱补课，利用职务之便谋取不正当利益的现象在有的学校和个别教师身上表现比较突出；弄虚作假、敷衍塞责、纪律松驰的现象时有发生；侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生等现象仍然存在。

这些问题虽然只存在于少数教师中间，但有损于人民教师的崇高形象，不利于青少年的健康成长，群众对此反映强烈，必须引起高度重视。

山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见为正确引导普通中小学教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高基础教育教学质量，现就加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为提出以下意见。

一、要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，学为人师，行为世范。

增强依法治教意识，切实保护学生的合法权益。

坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责。

坚持正确的教育观、学生观、质量观。

教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。

二、要依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育教学活动。

各学科教师不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。

三、要精心制定学期（学段）教育教学计划。

教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实施方案。

教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。

要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。

四、要精心开发课程资源。

认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。

具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。

在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。

五、要精心备课。

备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。

教育部关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知【法规类别】院校与教职员工【发文字号】教人[2003]9号【发布部门】教育部【发布日期】2003.10.21【实施日期】2003.10.21【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知（2003年10月21日教人[2003]9号）近年来，随着科教兴国战略的实施和素质教育的全面推进，中小学教师队伍建设取得了比较显著的成绩。

广大教师爱岗敬业，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国教育事业的改革发展做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师，他们的精神和业绩得到了全社会的广泛尊重。

但是，必须看到中小学教师队伍的管理工作还比较薄弱，教师的法律素质和职业道德水平尚需进一步提高，特别是一些地方发生了极少数教师和校长违纪违法的事件，严重损害了教师队伍的形象，对青少年学生的健康成长产生了不良影响，必须引起高度重视。

为切实加强中小学教师队伍管理和职业道德教育工作，现就有关意见通知如下：一、加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的基本要求加强中小学教师队伍管理和职业道德教育工作，要以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以《教师法》为依据，认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持依法行政、依法治教，建立健全教师队伍管理的各项规章制度，进一步加强师德教育和法制教育，不断加强教师和校长队伍建设，形成规范、长效的激励与约束机制，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，切实提高师德和业务水平，使为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会进一步形成尊师重教的良好风尚。

二、依法实施教师资格制度，全面推行教师聘任制。