第一课时
活动与探究二:活动园和相关链接。 (1)学生阅读教材第21页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你是否能理解上述材料? ☆看到上述材料你有什么想法? ☆看到相关链接里的一些知识,对你有什么收获? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)教师小结:绝对不能尝试对我们有危害的事情。
第一课时
活动与探究二:活动园和阅读角。 (1)学生阅读教材第19页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆假如你遇到了别人在抽烟,你会怎么办? ☆看了上述材料,你有什么想法? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)教师小结:危害身心健康,诱发不良行为。
第一课时
问题二:毒品更危险 活动与探究一:看一下第20面的三则材料。 (1)学生阅读教材第20页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你知道有哪些关于禁毒的法律? ☆你在毒品了解多少? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)教师小结:吸毒摧毁人的意志和身体,破坏家庭幸福,危害 他人,败坏社会,危害国家。
情感态度与 价值观
培养学生健康发展的理念和正确 对待好奇心的态度,能既坚决抵制和 远离烟酒与毒品。
教学重难点
教学重点:让学生能认识到烟酒毒品等不健康生活方式的危 害性,从而主动拒绝、远离烟酒毒品等危害;让学生掌握拒绝危 害的方法。
教学难点:让学生能认识到烟酒毒品等不健康生活方式的危 害性。
学情分析
学情分析是伴随现代教学设计理论产生的,是教学设计 系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。
学情分析
五年级的学生正处于初入高年级的时期,他们经过前四年道 德与法治课程的学习,在道德认知和情感上有所发展,已形 成了一些初步自我保护观念,但对烟酒毒品等危害的认识不 多,自我扺制力较弱。学生面对危害时,如果不会处理,会 影响他们的健康成长。根据以上分析,特制订以下教学方法。