《城南旧事》读后交流课教学设计
一、教学目标
1.通过故事分享会，让学生锻炼自己的表达能力，提高沟通技巧。
2.通过联系生活实际，进一步拓展学生对书中思想情感，以及人物故事的理解。
二、教学活动
活动1：故事分享会
学生在会上分享自己童年的趣事，可以是一件有趣的事情，也可以是一次难忘的经历。
通过分享，学生可以锻炼自己的表达能力，也可以从其他同学的分享中学习到新的知识和经验。
活动2：城南旧事编辑部
以《城南旧事》为主题，让学生从自身出发收集一些生活中的故事，包括童年的趣事，身边人的一些故事，或者生活中的一些变化等。
完成故事编写后，学生可以将自己的作品进行展示，可以是在班级内部的展示，也可以是全校范围内的展示，然后挑选出优秀的作品编辑成册，然后分发给学生欣赏阅读。
活动3：课堂评价
教师通过了解学生课程的实施情况，学生的课堂表现，阅读活动的质量以及整个阅读过程中的笔试质量，并整合教师、小组成员以及其他学生和家长的评价，对课程进行集体评价。
城南旧事读书交流课
一教学要求：
一、了解本文以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。
二、领略本文以速缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出的一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。
三、品味课文流畅、朴素、简约的个性化的语言。
二教学过程
一、复习提问。
二、导入新课。
1．影片概况
1982彩色片(宽银幕)
中国上海电影制片厂摄制
导演：吴贻弓
编剧：伊明(根据林海音同名小说改编)
主要演员：沈洁(饰小英子)郑振瑶(饰宋妈)张闽(饰秀贞)张丰毅(饰小偷)袁佳奕(饰妞儿)严翔(饰英子父)洪融(饰英子母)徐才根(饰冯大明)
本片获1982年马尼拉国际电影节最佳故事片金鹰奖，中国电影家协会金鸡奖最佳导演、最佳女配角奖
2、剧情简介
三讲授新课。
1、林海音简介
2、影片鉴赏
影片《城南旧事》以一个六岁的小女孩——小英子为主人公，纪录了她的所见、所闻、所感。
然而它却不是一部儿童片，让人感觉到了丰厚、沉重的社会内涵，这种沉重感是用衬托和反差造成的，它间接地涉及了深刻的社会主题。
3、《送别》简介（《城南旧事》插曲）
四、总结全文。
五、布置作业。
《城南旧事》整本书阅读交流会(教学设计)设计理念：经典作品是我们人类优秀文化的精华，我们要继承和发扬。
指导高年级学生阅读名著，感受经典的魅力，让学生懂得如何读整本书，体会阅读的快乐和阅读的收获。
教学目标：1、交流《城南旧事》读后的认识。
2、懂得如何读懂一本书活动准备：1、发放《城南旧事》一书，人手一本，自由阅读。
2、读中思考，思考中阅读，并做读书笔记。
活动过程：一、谈话导入同学们，你们读过哪些经典作品？最近大家在读——《城南旧事》二、介绍书名、作者、作品影响力、写作缘由1、说说你对题目的理解（英子住在北京城南所经历的童年往事，是一部自传体小说。
）2、谁来介绍作者（出示资料，林海音生于日本，长于北京，成就于台湾）3、在《冬阳·童年·骆驼队》里，作者是怎样描述对北京刻骨铭心的思念呢？（夏天过去……让实际的童年过去，心灵的童年永存下来），这正是作者的写作目的。
4、《城南旧事》这部小说有着怎样的影响力？（被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。
拍成电影后，一夜誉满天下，曾在47个国家放映，获过多个国际大奖，如马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。
三、交流初读感受1、文中写了哪几个故事？这些故事发生在她几岁的时候？（惠安馆传奇、我们看海去、兰姨娘、驴打滚儿、爸爸的花儿落了我也不再是小孩子）（7—13岁）2、你最喜欢哪个故事？用几句话来介绍这个故事的主要内容或主要人物？四、探讨品读方法1、品味作品的语言（1）通过描写人物的外貌、语言、动作片断来品味。
①外貌描写（秀贞），抓住了秀贞的什么特点？②动作描写（爸爸），写了爸爸的哪些动作？你读出了什么？③语言描写（宋妈），宋妈的心情怎样，你脑海中浮现什么情景？（2）交流学生摘录的人物外貌、语言、动作描写，猜猜写谁？2、体会人物情感（1）分角色读《爸爸的花儿落了》片断，体会父亲对英子的鼓励与期望。
（2）不仅是爸爸，小说中所有的人物最终都无可奈何地离开了英子，作品弥漫着淡淡的哀愁和沉沉的相思。
《城南旧事》阅读交流正文第一篇：《城南旧事》阅读交流《城南旧事》阅读交流作品介绍《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小说，以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说。
《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。
八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代中国人。
活动层次初读后对全书的交流活动目标：1、通过读书交流深化学生的阅读感悟，激发学生阅读兴趣；2、适当渗透评价文学作品人物形象的方法；3、引导学生发言时敢于提出自己的不同看法，发表独特的见解。
活动准备：师生共读《城南旧事》，完成批注笔记。
教学过程：一、直入主题，营造氛围（5分钟）1、师：今天我们的读书交流课要交流的是（《城南旧事》），作者（林海音）有人说：上海是张爱玲的，北京是林海音的。
在北京生活了二十多年才举家迁往台湾的林海音曾经这样说：课件出示：我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
师：由此，我们有幸读到这本书。
2、整体回顾，概括内容。
师：现在，我们就掩了册子来考考大家，这本小说由几个篇章组成？有哪些主要人物？（这部作品由五个篇章组成：《惠安馆传奇》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》及《爸爸的花儿落了》。
）《城南旧事》主要人物：英子、惠安馆的疯女人——秀贞、英子的好朋友——妞儿、爸爸、妈妈、奶娘宋妈、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘、宋妈的男人黄板儿牙我们读书，不光是为了积累好词好句，不光是学习别人的写作手法，有时更多的是感受别人的的生命，去思考别人的生活并由此给自己带来力量。
书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；用心触摸这个人物，你读懂了这本书。
师：在这些人物中，你对谁最感兴趣？——（随机询问学生想说谁？）师：大家先在四人小组聊聊自己感兴趣的一个人物，说完了就起立。
