二年级数学上册 课题：做家务教案 北师大版

《做家务》教学设计2、摆一摆，数一数。

（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

想一想：共要摆几次。

（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根…… （2）学生自己动手摆，边摆边说。

（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。

）（3）你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比看谁数得又对又快！（有的学生一根一根地数：1, 2,3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8,…，18根。

）先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。

|3、填一填。

（用小黑板出示这个表格）几双筷子1 2 3 4567 8 9 几根筷子2 4 （1 ）观察思考。

这个表格表示什么意思？（2）试一试。

独立把书上的表格填完整。

（3）你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。

|4、试一试。

（1）根据表格写乘法算式。

①1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2,用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。

老师板书：1X 2=2。

）②2双筷子呢？（2个2）2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢？（交流、汇报。

老师板书：2 X 2二4。

）③同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。

同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。

想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（要求学生通过小组合作的方式完成。

）（3）交流订正。

让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。

（4）学生齐读乘法口诀。

同学们真不简单，自己编出了“ 2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。

（学生口述发现的规律，老师用彩色粉笔圈注。

）5、读一读、记一记。

（1）按顺序齐背。

（2）教师与学生、学生与学生对口令。

（3）教师指表格中任一组信息，学生说口诀。

做家务教学内容：做家务P14-15。

教学目标：1. 结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。

2. 探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。

3. 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。

教具：挂图、乘法口诀卡片教学过程：一、谈话引入——做家务。

今天，老师想了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？生汇报。

从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人。

小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。

这个星期天，小明家来了6位客人，他主动给客人端茶、拿水果。

吃饭前，又帮着摆碗筷，（出示图）忙得不亦乐乎。

你知道小明摆了几双筷子吗？二、动手摆一摆，填一填——编制2的乘法口诀对！一共摆了9双筷子，1双筷子有2根，9双筷子有多少根？请同座位的同学一人用小棒代替筷子摆一摆，数一数；另一人在这张表上记录数的结果。

学生活动，汇报。

通过刚才的活动，我们不仅知道了9双筷子一共是18根，你还知道了什么？在填表的时候，只要前面一个数加2就可以得到后面的数。

你们真会动脑筋！能发现这么多的规律。

我们知道1双筷子里有几个2根？1个2可以用什么样的乘法算式来表示？板书：1×2＝2那2双，3双，……9双呢？请你根据上面所填的表，先试着写出乘法算式，然后同桌之间互相说说你是怎样想的，又是怎样写的。

汇报。

（板书）齐读算式。

观察算式看看有什么规律？你有什么好办法记住这些算式？请你来编口诀，完成课本P14页的乘法口诀。

生编、填口诀，汇报。

三、找规律，记忆2的乘法口诀。

齐读口诀，怎样才能又快又对地记住这九句口诀？自由背口诀、集体背、对口令等多种形式背口诀。

四、用口诀来解决问题，巩固2的乘法口诀。

1.“找朋友”游戏。

出示写有“二九”的口诀卡片，学生举出“2×9”、“9×2”的算式卡片，说出口诀，再说出乘法算式。

2. 圈一圈，P15第2题，集体订正。

做家务教学目标【知识与能力目标】探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。

【过程与方法目标】结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。

【情感态度价值观目标】感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点【教学重点】知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。

【教学难点】会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。

课前准备相应课件、教具。

教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗？都做哪些家务活呢？看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。

今天，老师带同学们到小明家去做客，小明非常喜欢劳动，他经常做一些力所能及的事，下面老师带同学们到他家里看一看，他在做什么？二、操作探究，学习新知（课件演示：小明摆筷子，边摆边数）1.说一说。

先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报。

(引导学生观察，并找出有效信息，提出有价值的问题。

如：一共有多少人吃饭？需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？)2.摆一摆，数一数。

学生用小棒代替筷子摆一摆。

想一想：共要摆几次。

要边摆边说：一双筷子2根，2双筷子4根。

3.看一看。

仔细观察小明是怎样摆的？说说看。

（通过观察，学生发现是2根2根摆的，这时教师抓住知识的生长点，做到旧知识的复习，促进新知识的迁移。

）4.比一比。

（1）学生用小棒，动手摆一摆。

边摆边数出一共用了多少根筷子。

再摆一遍，这时要求边摆边把数的过程填写在表格中。

（2）抽几名学生汇报，集体订正。

（3）每次加得的结果读一读。

5.试一试。

（1）根据表格尝试编制2的乘法口诀。

（2）学法指导：说一说怎样编制乘法口诀，要求学生通过小组合作的方式完成。

（3）小组研究编写。

如果有困难，可以看一看书中的算式，再编口诀，你能编几句就几句。

（4）全班交流，集体订正。

选小组汇报，师：你们组编了几句口诀?请你任选一句说说看。

学生口述,教师出示相应的口诀卡片，其他小组进行补充和纠正,共同整理出系统的乘法口诀。

做家务（教案）北师大版数学二年级上册课程设计背景本课程设计为北师大版数学二年级上册教材中的“做家务”单元。

根据教学大纲和本单元所要求的教学目标，本教案旨在通过家务活动的实际操作引导学生理解加减法的概念和方法，提高学生的生活技能和数学运算能力。

教学目标1.知识目标：学生能够理解加减法的概念和方法，能够应用加减法进行简单数学计算；2.技能目标：学生能够进行简单家务活动，提高生活技能；3.情感目标：培养学生勤劳、自觉做事的意识和习惯；4.教育目标：引导学生对生活中的数学运用进行思考，认识到数学是我们日常生活中不可或缺的一部分。

教学内容和方法教学内容本单元教学内容主要包括以下几个方面：1.加法的概念和方法；2.减法的概念和方法；3.常见家务活动的概念和方法。

教学方法1.导入新课：通过展示一些带有数字或物品的图片引导学生对加减法的认识和理解；2.课堂讲解：对加减法的定义和运算法则进行详细解释和讲解，通过实际算术题让学生掌握应用加减法运算的方法；3.实践操作：通过板书或手绘活动场景图，以家务活动为背景进行实践操作，让学生通过实际操作巩固所学知识和技能；4.总结归纳：通过思考总结家务活动中运用到的数学知识，引导学生对于生活中的数学应用思考和发现。

教学流程以下是本教案的主要教学流程：导入新课（5分钟）1.展示一些带有数字或物品的图片，让学生尝试通过这些图片了解加减法。

2.提问：在日常生活中，有哪些事情需要加减法呢？课堂讲解（15分钟）1.讲解加法和减法的定义和运算法则；2.指导学生如何进行简单的数学计算，如5+2=7、5-2=3等；实践操作（30分钟）1.准备家务用具和道具，板书或手绘活动场景图；2.引导学生按照图示完成相应的家务活动操作，并进行相应的加减法数学计算。

总结归纳（10分钟）1.收集并总结家务活动中涉及到的数学知识和技能；2.结合实际案例分析家务活动中数学的应用。

教学评估1.学生的课堂笔记；2.学生在实践操作中的表现；3.学生在总结归纳中展示的思考和发现。