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方案一：
；
方案二：
；
专题首页 一、研究物理量 二、物理原理 三、测物理量 练 习
测物理量
学生实验
(1)表格的空格处，填上合适的数据． (2) 组装滑轮组． (3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为____． (4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下， 滑轮组的机械效率应在_____范围内．
序号 1 2
钩码重 G/N 2
4
钩码上升的 弹簧测力计的示 弹簧测力计移
高度 h/cm
数 F/N
动的距离 S/cm
5
0.6
25
8
1.1
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测物理量
斜面的机械效率
图中的数据是在测量斜面机械效 率时得到的，由此可知此时斜面的机 械效率η＝_________。
。
over
同学用弹簧测力计完成的,并且记录了 下表的数据:
F1(N) L1(cm) F2(N) L2(cm)
4
5
5
4
根据表格中的数据他得出了F1×L1= F2×L2这一实验结论,请分析实验中存 在的一个问题: _____________________________.
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“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ）
A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装
(2)小明再作图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是
重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现
这种情况的原因是：_________________.
(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到清水和盐水
中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱
高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小
明的结论是
（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明
理由：
。
评估和交流
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研究物理量
动能的影响因素
物体 质量m/kg 速度v/m·s 动能E/J
专题二首､页实验一原、研理究物理量 二、物理原理 三、测物理量 练 习 学生实验 1.打点计时器 (1)作用:计时仪器,每隔0.02 s打一次点. (2)工作条件 电磁打点计时器:6 V以下交流 电源电火花计时器:220 V交流电源 (3)纸带上点的意义: ①表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置; ②通过研究纸带上各点之间的间隔,可以判断物体的运动情况.
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测物理量
学生实验
测人爬竿的功率Βιβλιοθήκη P W Gh mght
t
t
over
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1、 如图器材：利用这些器材同学们可
探究很多物理规律，请从其中选择你所需要的
两组器材(每组都可包括1～8个器材，只填所选
出测力计的读数（图甲）；
步骤2：把砝码放在木块上（图乙），匀速拉动木块和
砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码
（图丙），读出测力计读数.
为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增
加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。
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你猜想的依据是：
；
（２） 请你自选器材，提出一个验证你的
猜想的探究实验方案
over
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学生实验
测金属块的密度：
金
G
G G
'
水
测盐水的密度：
盐水
G G
G'' G'
水
我们学习了浮力，知 道浮力与密度有着密切的 联系。如何利用浮力来测 物质的密度呢？
专题四首､页实验一步、研骤究物理量 二、物理原理 三、测物理量 练 习 学生实验 1.把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌 面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好 电路,如图所示.
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专题2首.把页一一条、细研绳究拴物在理量小车二上、,物细理绳原跨理过滑三、轮测,并物在理绳量 的练另习一端学挂生上实验 合适的钩码,把纸带穿过打点计时器(纸带要放在复写纸下 面),并把纸带的一端固定在小车的后面.
的密度ρ．
方案二： (1)将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平
衡 ;（ 2 ） 用天 平测 出装 有适 量食 用油的 烧杯的 总质量 m1 ； （ 3） 将烧杯中的一部分食用油倒人量筒中，记录量筒中食用油的体积
V；（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2； (1)请分别找出两种方案中的不足之处:
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一、实验探究的几个环节
提出问题 假设与猜想 设计实验
进行实验
评估 交流与合作
分析论证
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二、教材中的力学实验
研究物理量
p gh
实验次 所用 数 液体
深度 （厘 米）
方向 U型管液 （厘 面高度差 米） （厘米）
1水
3
2水
3
3水
3
4水
6
5水
9
6 盐水 9
朝上 朝下 侧面 朝上 朝上 朝下
2.6 右表是某同学研究液体压强的部
分实验数据记录：
2.6
①比较第1、2、3次实验数得：
2.6 ——————————————
器材的编号)，并针对你所选择的器材提出相对
应的两个探究课题．
(1)选择器材
，
两个探究课题
探究
．
(2)选择器材
，
探究
．
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2、某同学发现家里用皮碗
（如图17）挂东西，皮碗所能挂的物体重
力大小与什么因素有关呢？
（１）请你提出一种猜想：
；
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物理原理
学生实验
一实验小组得到的两组数据 如下表所示：
实验序号 动力F1/N
1
2
2
1
动力臂
l1/cm
20
8
阻力F2/N
1 2
阻力臂
l2/cm
10
4
这两组数据中，实验序号为 的一组肯定有
错误。经检查，发现是测量动力臂时读错了，
动力臂的实际值比记录值大还是小?
时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度即
vn
xn
xn1 2T
,
求出打各个计数点时纸带的瞬时速度,再作出
v-t图象,图线的斜率即为做匀变速直线运动物体的加速度.
专题三首､页实验一器、研材究物理量 二、物理原理 三、测物理量 练 习 学生实验 电火花计时器或电磁打点计时器､一端附有滑轮的长木板､小 车､纸带､细绳､钩码､刻度尺､导线､电源､复写纸.
3.把小车停在靠近打点计时器处,接通电源后,放开小车,让小 车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列的点. 取下纸带,换上新纸带,重复实验三次.
专题4首.从页三一条、纸研带究中物选理量择一二条、比物较理原理理想的三纸、带测物,舍理掉量开练头一习 些比学生较实验 密集的点,在后边便于测量的地方找一个开始点,为了测量 方便和减少误差,通常不用每打一次点的时间作为时间的 单位,而用每打五次点的时间作为时间的单位,就是T=
专题3首.由页纸带一、求研物究体物运理动量加二速、度物的理方原理法 三、测物理量 练 习 学生实验
(1)逐差法:根据x4-x1=x5-x2=x6-x3=3aT2,求a1､a2､a3,再算出a1､a2 ､a3的平均值即为我们所求的匀变速直线运动物体的加速 度.
设T为相邻两计数点之间的时间间隔,则
a1
研究物理量
滑动摩擦的影响因素
实验操作的关键是什么? 实验的原理、实验的结论。
小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有
关”时，作了以下猜想：
A.可能与接触面的粗糙程度有关；
B.可能与接触面间的压力大小有关；甲
乙
丙
C.可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有
关。
实验步骤：
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读
测物理量
学生实验
物理 量
测量 值
铁块质 量m/g
适量水 的体积 /cm3
铁块和水 铁块体 石块的
的总体 积V/cm3 密度ρ
/cm3
g/cm3
学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度．他们
选取的实验器材有：食用油、量简、天平（带砝码）、烧杯．
小新和小杨同学分别设计了一种实验方案：
方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧 杯 中倒人 一些食 用油， 测出 它们的总质量 m2 ； （3） 再将烧杯中 的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；（4）计算出食用油
1、研究物理量影响因素类
滑动摩擦力、压强、液体的压强、动能、 重力势能。
2、研究物理原理类
弹簧测力计的原理、杠杆的原理、阿基 米德原理。
3、测量物理量类
测密度、测大气压的值、测滑轮组和斜面 的机械效率、测人爬杆的功率。
