《人有两个宝》
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《人有两个宝》第一课时
学情分析 【文本解读】
《人有两个宝》是苏教版小学语文教材一年级上册的一篇课文。本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵，配有两幅插图，可以帮助学生理解课文，课文后田字格中有8个要求学会的生字。本课的训练重点是识字、写字、朗读和背诵。
【学情现状】
学习本单元时，学生入学将近两个月，已学完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小韵文，有了初步的识字和阅读经验，掌握了一定的学习方法。
导学目标 1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
导学重难点 １、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。
２、能正确、流利地朗读课文。
导学时间 2课时
导学设计
导学环节 学生活动 导学过程
猜谜导入 1. 猜猜谜语
2. 抢答问题 1、小朋友，我们一起来玩猜字谜游戏。
A一横一竖，九的哥哥。（十）
B十在口中央，吃饭全靠它。（田）
C一撇一捺，九的妹妹。（八）
D一撇一捺，本领最大。（人）
2、过渡：谁的本领最大？
揭示课题 1、学习人字
2、齐读课题 3、学习“人”出示字卡：人
A 齐读 B 怎么记？ C 书空
过渡：今天，我们就来学习一首有关人的儿歌。
初读课文 1、自由读课文
2、根据要求读准字音
3、学习生词，自己读、开火车读、提醒（圈一圈）
三、初读课文
1、请小朋友打开书P68先自己读读儿歌，再把田字格里的字多读几遍。注意：要看清字形读准字音。
2、学习生字。出示人 个 手 大 工 用 又 才
A 开火车读，相机指导。B 齐读。
3、学习生词。出示：双手 大脑 做工 思考 创造 能
A 各小组开火车读，每个小朋友都要看清字形，读准字音。B 把你们读得特别留心的地方，像老师这样圈出来，一会给大家做个提醒。 C 请2组开火车读词。D 齐读。
过渡：我们一起把字词带到儿歌中读，读完后自己4、再读课文 再圈圈儿歌有几句话。（生自读）
学写生字 1、数数几句话，分句读全文
2、点评朗读效果
3、学习课文
4、说说为什么说双手和大脑是我们的宝贝
5、理解做工，说说自己的小手可以干什么？
6、那你每天会思考什么呢？ 四、分句读儿歌
1、有几句话？为什么？
2、指名3人，分句读全文。要求：读准字音，读完整句子。
五、学习课文
1、教学第一句A 听清楚了？人有哪两个宝？为什么说双手和大脑是我们的宝贝呢？
2、教学第二句A 指名读句子
B谁先说说我们的双手能干什么？你们说的这些可以做的事情，就是“做工”的意思。C 思考是什么意思？你每天用大脑思考什么？
过渡：灵巧的双手，灵活的大脑，拥有了这两个宝贝，真是幸福自豪。
3、教学第三句
A 那我们该怎么用好这两个宝贝呢？B 什么是“用手又用脑”？C 平时在玩和学习时，用你的双手和大脑一起做过什么事情？D 你们说的这些事情都是我们用手用脑创造出来的美好事物。E 手脑一起用，能做更多更好事情，真了不起。谁再来读3。
F 你们会吗？用朗读给我一个最好的回答。齐读3。
过渡：希望你们能用双手和大脑，创造出一个美好的明天。
复习儿歌 1、齐读儿歌
2、背诵儿歌 六、齐读儿歌
七、背诵儿歌。用脑记儿歌用手做动作，边背边记。
过渡：我们再用手用脑来写几个字。
学写生字 1、观察字形
起笔位置以及在田字格中的位置、还有字形的变化。 八、写字
1、人 观察起笔以及在田格中的位置
2、个 大 看人字变化，看大字变化
3、学生描红、临写，点评
大家一起学 智慧瞬间
《人有两个宝》第二课时
导学设计
导学环节 学生活动 导学过程
复习导入 1、 齐读课题
2、 个别背课文。 1、上节课我们学习了第一课，还记得内容吗？
2、谁来为我们背一背。 3、 点评背诵再齐背 3、谁来点评一下。
4、老师引导背书有没有背出自己的理解。
联系生活理解动手又动脑才能有创造 1、 自己说一说你知道了什么？读懂了什么？
2、 小组里交流看法。
3、 实物投影展示图片，自主提问，并尝试回答。
4、 展示高年级学生作品，启发思考理解：动手又动脑。 二、愉快学习，主动求知
1、其他同学想一想，你知道了什么？
2、分组交流：说说自己读懂了什么，说说自己不同的意见。
3、利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等做工的图片，让学生主动提问，并尝试回答 。
4、展示一些本校学生的手工制作、图画等，启发思考：这些东西是怎么来的？（动手动脑）
活动：用手进行创造，在活动中体验动手动脑 1、 学生能过活动来体验动手动脑，用一张白纸来进行创作
2、展示部分作品 三、动手动脑，做中活学
1、小朋友们，动手又动脑，才能有创造！下面我们进行一个新的比赛：用一张白纸进行小创造，比比谁能干（提示：折一折，画一画都可以„„）
2、选部分上来展示，强调手、脑并用。
指导背诵，并播放学生的背诵录音 1、背诵课文
2、加上动作来表演背诵
3、全班齐背 四、表演朗读、展示背诵
1、人有哪两个宝？如何用好这两个宝？
2、加上动作来背一背。自由发挥。
3、全班齐背。
4、播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦 。
课后作业 1、 回家后背诵，加上动作
2、 创作一个小物品 五、课外延伸，情趣盎然
1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。
2、动手又手脑：创造一个小物品存入自己的“档案袋”
大家一起学 智慧瞬间
