《人有两个宝》第二课时教案
一、教学目标：
1,能正确,流利,有感情地朗读和背诵课文.
2,让学生知道双手和大脑是人的两个宝.
3,理解课文内容,使学生从小养成用手用脑的好习惯
二、教学重点,难点:
重点是朗读和背诵课文;难点是识字理解课文内容.
三、教学准备:
多媒体
四、教学过程
一、游戏导入
1、师：小朋友们，我们一起来做一个小游戏，好么。(小手拍拍）
小手拍拍 小手拍拍 小手拍拍 手指伸出来 手指伸出来 眼睛在哪里 眼睛在这里 用手指出来 用手指出来 小手拍拍 小手拍拍 手指伸出来 手指伸出来 鼻子在哪里 鼻子在这里 用手指出来 用手指出来 小手拍拍 小手拍拍 手指伸出来 手指伸出来 嘴巴在哪里 嘴巴在这里 用手指出来 用手指出来（视频呈现）
小手放桌上（比动作快）
2、师:那我们猜一猜谜语。
一棵小树五个杈，不长叶，不开花，劳动学习要靠它，人人都离不开它。
生:手
师:哎呀，你们真是太聪明了，我们再来一个难一点的，
能思考、会创造，人体当中最重要，活到老，用到老，小朋友们要用好。
生：脑
师：那谁有这两个宝？
生：人
二、揭示课题
1、初读课文 整体感知
师：请同学们翻到68页，今天我们要一起来学习一首儿歌。齐读课题:人有两个宝，提醒“个”是轻声。已学过的轻声词回顾：筷子、嘴巴、称呼„„
教师带读，学生齐读。
师：同学们读得非常棒，那你们知道这篇儿歌是谁写的吗？不知道的看68页的左下角，找一找作者是谁？
生：陶行知
师：陶行知，伟大的教育家。
师：
逗号（，）：表示一句话中间性的一般停顿间隔。
句号（，）：一句话末尾用句号。语气平缓调不高，读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
师：本文共有几句？
生：3句
《小小手》歌共有几句（课件展示）讲解。
《人有两个宝》教学设计
中图分类号：g622 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）10-0250-01
设计理念：这篇课文是在学生学习完了拼音、认识了部分生字，阅读了几篇小短文之后学习的第一篇课文。新的课程标准指出语文是最重要的交际工具，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展， 这就要求我们以一种新型的学习方式：自主、合作、探究的方式进行学习，构建平等、民主、和谐的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门学科，让孩子学习语文有兴趣。课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望。
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。
3.让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重点：识字、写字、朗读和背诵。
教学难点：能联系课文，体会双手和大脑的作用。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1.猜字谜：一撇一捺，支撑天下。
师根据学生回答板书：“人” （指名认读）
2.师：你知道有哪些人？
设计意图：兴趣是孩子探求知识，认识事物的推动力。在课堂中要培养孩子的兴趣，首先应抓住导入环节。课题是文章的眼睛，以课题作为突破口，发散开去，便能辐射全文，起到纲举目张的效果。一开始给孩子们创设一种情境，让孩子们通过猜字谜引出“人”。再让学生明白“人”是指所有的人，包括大人、小孩、男人、女人；中国人、外国人。
3.今天我们就学习一篇有关写人的一首儿歌。板书课题： 人有两个宝
4.齐读课题。
二、初读课文，感知文意
1.读课题后在你的脑海里产生了哪些小问号？
2.小问号答案就在课文里，让我们来读一读课文吧。
教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学时间：2课时
第一课时
一、故事导入，揭示课题
1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。
2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。
3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。
4、出示课题：人有两个宝
（1）认读生字，读题。
（2）宝什么意思？
从图上你能看出来人有哪两个宝？
二、初读指导
人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话？
4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练
1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？
（3）出示：双手大脑
认读。
双手就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。
（4）指导朗读第一句。
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
教师范写。
学生描红。
学生在《习字册》上练写。
南通市语文学科基地活动 2016年10月
1
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
海门实验学校附属小学 杨敏烨
教学内容 1.人有两个宝 共几课时 2 课型 讲读 第几课时 1
教学目标 1.正确朗读课文，读准字音，读通句子。认识绿线内的七个生字和田字格中的生字，写好“人、手、大、工”四个字。
2.理解“做工”、“思考”、“创造”等词的意思。
3.知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
4.培养学生认真倾听、端正读写姿势的习惯。
教学重点
难点 重点：识字、写字。
难点：理解“创造”、“做工”、“思考”等词的意思。
教学资源 1.PPT课件。
2.生字笔顺。
预习设计 1.放声朗读课文三遍。
教学过程设计
学程预设 导航策略 调整与反思
按要求练读课文。
说话练习：我们的小手真能干！它们会（ ），会（ ），还会第一板块：读准课题
1.借助拼音，认读课题。
2.“两个宝”的 “个”应该读成轻声。
3.再读课题。
第二板块：初读课文
1.范读。
2.请小朋友自己读一读课文。
3.指名读课文，相机正音。
第三板块：精读课文
1.学习第一句
①人有哪两个宝？
②指导朗读。
2.学习第二句
①理解“双”。
②理解“做工”。
a看图说话：小朋友用自己的双手做什么呢？ 南通市语文学科基地活动 2016年10月
2
（ ）。
学写生字：手、工
背诵课文。
学写“人”“大”
b那你的双手会做些什么事情呢？
c这用手做事情啊，也叫“做工”。
③学习生字：手、工
课中操：《我有一双小小手》
④理解“思考”。
