第四课甲午中日战争
1、 甲午中日战争（1894、7-1895、4）主要战役：黄海海战。
在黄海海战中，北洋舰队致远舰管带邓世昌沉着应战，最后下令'致远号'开足马力撞向敌舰，壮烈牺牲，他牺牲后，当时的皇帝光绪帝写了一幅对联来纪念他："此日漫挥天下泪，有公足壮海军威"。其中的"公"就是指邓世昌。北洋舰队威海卫战役中全军覆没（标志洋务运动的破产）。1895年，李鸿章与伊藤博文在马关签订了《马关条约》。
2、《马关条约》的内容：①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费白银2亿两；③允许日本在中国开设工厂；④增辟通商口岸。
《马关条约》的影响：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国半殖民地化程度
初二上册历史第4课甲午中日战争试题及答案
在我们的日常学习生活中，我们应该多做试题卷，锻炼我们的做题能力，这样子才能够使我们的学习成绩有所提升!下面是店铺整理的初二上册历史第4课甲午中日战争试题以供大家学习参考。
初二上册历史第4课甲午中日战争试题
一、选择题
1.1895年，有人写了一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又 搭天棚。”这副对联从一个侧面揭示了甲午中日战争中国失败的主要原因是( )
A.清政府成为东洋朝廷 B.封建制度腐朽落后
C.日本政治制度先进 D.日本侵华准备充分
2.1893年，中国消费品原料进口占进口总额的13%，到1903年，这一比例上升到22.3%，导致中国近代消费品原料进口额增长的主要原因是( )
A.中英《南京条 约》的影响 B. 中俄《瑷珲条约》 的影响
C.中日《马关条约》的影响 D.《辛丑条约》的影响
3.今年4月13日，《人民日报》在《从甲午战争的废墟上崛起》一文中指出：“l20年前的那个甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉沦的甲午。”这里主要是指甲午战后( )
A.签订了不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会
B.日本发动了全面侵华战争，中华民族面临着灭亡的危险
C.完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为洋人的朝廷
D.刺激了帝国主义瓜分中国的野心，半殖民地化大大加深
4.《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。该条约中有利于外国人直接利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民的条款是( )
A.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 B.赔偿日本军费白银二亿两
C.增开通商口岸 D.允许日本在中国通商口岸开设工厂
5.一次次列强的入侵，一个个屈辱的条约，记录着近代中国的苦难岁月。下列选项与右图签订条约的内容无关的是( )
A.中国赔偿白银4.5亿两
B.中国割让辽东半岛、台湾和澎湖湾岛给日本
C.清政府保证严禁人民参加反帝活动
D.划定东交民卷为“使馆界”，界内不许中国人居住
1 《甲午中日战争》教案
教与学的目标
1．知识与能力
了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。
2．过程与方法
从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。
3．情感态度与价值观
认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
教与学的重点
黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。
教与学的难点
甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。
教与学过程：
一、创设情境 导入新课
1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。
2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”
二、自主学习 建构知识
1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。
自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
①阅读教材回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？
②阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。
③《马关条约》的时间、人物、内容、影响？
2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。相信你是最棒的！
第4课：甲午中日战争
备课人：王建辉
温故知新：
1．率兵侵入新疆，攻占天山南路，把侵略势力扩展到北疆，并自立为汗，建立汗国的人是（ ）
A．华尔 B．左宗棠 C．李鸿章 D．阿古柏
2．左宗棠率军收复新疆，采取的战略是（ ）
A．先北后南，缓进急战 B．稳扎稳打，步步为营 C．先南后北，急进缓战 C．速战束决
3．清政府在新疆设立行省，这是哪个历史人物提出的建议（ ）
A．林则徐 B．李鸿章 C．左宗棠 D．曾国藩
4．“大将筹边尚未还，湖湘弟子满天山；新栽杨柳三千里，引得春风渡玉关。”歌颂了晚清名将左宗棠，主要是因为（ ）
A．领导虎门销烟 B．镇压太平天国 C．举办洋务运动 D．收复新疆领土
5．“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首诗颂扬了一位为收复新疆做出贡献的历史人物是（ ）
A．林则徐 B．左宗棠 C．李鸿章 D．曾国藩
学习目标：
1．学生了解甲午中日战争的经过；
2．识记中日《马关条约》的主要内容，分析其危害；
本课重点与难点：
重点：1．黄海大战 2．难点：《马关条约》的签订情况和内容；
难点：甲午中日战争中中国战败的原因和《马关条约》的影响；
学法指导：
1．指导学生查阅有关历史资料，帮助学生获取有效信息，加深对有关内容的理解；
2．通过指导学生对《马关条约》和《南京条约》内容的比较分析，帮助学生提高分析问题的能力；
导入新课：
同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思．催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧．动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到早午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，粗回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课：甲午中日战争。
