unit four my holiday

1 Unit 2 My summer holiday

一、过去式

1. be ---- was/were 2. go---- went 3. take ----took 4. have --- had 5. see---saw

二、短语

询问某事如何？ How is sb/sth? 长城 the Great Wall

一件有趣的事 fun (不可数名词) 参观，拜访 visit sb/sth

也 also(be后实前)/too(句尾) 去海滩 go to the beach

family 家庭/家人 玩球类游戏 play ball games

去游泳 go swimming 天安门广场 Tian’anmen Square

故宫 the Palace Museum 著名的 famous

拍了许多照片 take a lot of photos 许多 a lot of+可数名词复数/不可数名词

看看你的照片 see your photos 当然 sure

展示给某人某物 show sb sth=show sth to sb 一些 some+可数名词复数/不可数名词

做某事如何？ How/What about doing? 暑假期间 during the summer holiday

...好吗？（询问与上文相同的情况） How about...?/What about...?

度过一个美好的暑假 have a wonderful summer holiday

三、不规则动词表----一般过去时

如何+ed 否定句 一般疑问句 时间状语

1.直接+ed

2.e结尾+d

3.辅音+y，变y为i+ed

4.双写+ed 1. didn't

2. 动词变原形 1. Did放句首

2. 动词变原形 yesterday,the day before yesterday前天, just

人教版小学六年级英语下册【unit4 my holiday】单元测试AB卷含答案

六年级英语下册【unit4 my holiday】单元测试A卷

Part A (1)

词汇·积累练

一、英汉互译。(10分)

1．学汉语________ 2.拍照__________ 3．买礼物__________

4.eat good food________ 5．sing and dance__________

二、写出下列单词的过去式。(15分)

1．sing__________ 2.dance_________ _ 3．eat__________

4.take__________ 5．learn__________

语句·应用练

三、火眼金睛，选一选。(18分)

( )1.I sing songs. I am a______．

A．sing B．singer C．sang

( )2.He is______a big cake.

A．eats B．eating C．ate

( )3.My mother likes______．

A．dances B．danced C．dancing

( )4.She______to a park every day.

A．goes B．go C．going

( )5.I______good food in Dalian last holiday.

A．eat B．eats C．ate

( )6.Mike______a mountain last weekend.

A．climbs B．climbed C．climb

六年级英语下册Unit-4-My-Holiday教案设计

人教课标版小学六年级英语下册

Unit 4 My Holiday

授课教师：崔丽霞 教学年级：小学六年级下册 课题名称：Unit 4 My Holiday

B Let's read

教材版本：人教课标版（PEP） 授课时间：40分钟

一、学生分析

六年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力，并已经养成了一定的英语学习习惯，具有一定的自我学习的能力，会利用网络资源，在网上搜索有关学习信息的能力。在本课学习之前，已经初步掌握了一般过去式的用法，掌握了一些过去式动词词组，会用：Where did you go on your holiday? When did you go there? How did you go ?来进行问和答。

二、教材分析

本课时是小学六年级英语下册Unit4 My Holiday 的第六课时，假期生活的内容距学生实际生活较近，在理解上并不困难，其教学内容是读懂B Let's read，完成 Let's check

部分的练习和能够完成Let's find out 部分的活动。基于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，激活学生的思维能力和想象力。学生在了解了不同的地方有不同的文化背景、生活习惯和风俗习惯，不同的年代有不同的交通工具，深刻地体会到社会的不断进步，激发学生珍惜现在的美好幸福生活，努力学习，不断进取，增强学习的兴趣和动力。

三、教学目标和要求

㈠、能力目标：

1、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作回答，如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I

went by plane.

2、能够听懂会唱歌曲“A Trip to China”。

Unit 4 my holiday

Part A Let’s read Let’s find out

Teaching aims:

1. 能听懂理解Let’s read中信的内容，并独立完成练习。

2. 能够完成Let’s find out部分的应用。

3. 了解掌握英语书信的写法。

Teaching important and difficulties:

1. 重点是读懂Let’s read部分书信的内容。

2. 难点是正确认读下列句子：Everyday I had fun with my cousins.

On Monday we went to a restaurant .Tomorrow I’ll be back home.

Teaching steps

Ⅰ Preparation

1. T: Let’s enjoy a chant.

Where did you go on your holiday?

2. Free talk

出示地名词卡和单词词卡。

T: Where did you go on your holiday?

S: I went to Ma Ling Mountain.

T: How did you go there?

S: I go there by car.

T: What did you do there?

S: I climbed mountains. 依次出示卡片 T—S活动。

T: Who can make the same dialogue with your partner?

Ⅱ Pre-reading

1.师生作对话。面向全体学生展开对话。

T: What day is it today?

S: Today is Tuesday.

T: What day is it yesterday?

S: Yesterday is Monday.

T: What do you have on Mondays? （面向一名学生。）