Unit 4 My holiday

Unit 6 Holiday

A说教材：

1. 教材内容

本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival

及句型What do people usually do at …？ I… .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

2.教材的地位

本节课所选的教学内容是小学英语 Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

B说目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to

parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat

lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When's … ? What do people usually do

at …？ Did you…last …？ Yes , I did./ No, I didn't.等进行口语交际。

《Unit 4 My Holiday》教学反思

My holiday 为 PEP小学英语六年级下册第四单元的教学内容。对于A部分第一课时的教学，在设计上遵循了“以人为本”的理念，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在教学过程中 注重合作学习，将课堂与生活相互结合。

将学生分成若干个学习小组， 讨论假期里每个学生做了什么事情；小组交流后，请机组代表上讲台，其余学生听，并有任务要完成，即回答我的问题：What did … do on his/her holiday ?对全班学生提问，这样局集中了绝大多数学生的注意力，同时也培养了学生的听力，锻炼了学生的表达能力。

这个教学环节，实施效果较好，学生也很喜欢，他们可以更自主的学习，同时也给了我教学启示：教师在教学中，可以根据教材，将课本的知识给予灵活的设计，教师应具备这种能力，在英语课堂教学中，鼓励学生从课堂“小天地”走向社会的“大天地”，努力让更多地学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

1 Unit 2 My summer holiday

一、过去式

1. be ---- was/were 2. go---- went 3. take ----took 4. have --- had 5. see---saw

二、短语

询问某事如何？ How is sb/sth? 长城 the Great Wall

一件有趣的事 fun (不可数名词) 参观，拜访 visit sb/sth

也 also(be后实前)/too(句尾) 去海滩 go to the beach

family 家庭/家人 玩球类游戏 play ball games

去游泳 go swimming 天安门广场 Tian’anmen Square

故宫 the Palace Museum 著名的 famous

拍了许多照片 take a lot of photos 许多 a lot of+可数名词复数/不可数名词

看看你的照片 see your photos 当然 sure

展示给某人某物 show sb sth=show sth to sb 一些 some+可数名词复数/不可数名词

做某事如何？ How/What about doing? 暑假期间 during the summer holiday

...好吗？（询问与上文相同的情况） How about...?/What about...?

度过一个美好的暑假 have a wonderful summer holiday

三、不规则动词表----一般过去时

如何+ed 否定句 一般疑问句 时间状语

1.直接+ed

2.e结尾+d

3.辅音+y，变y为i+ed

4.双写+ed 1. didn't

2. 动词变原形 1. Did放句首

2. 动词变原形 yesterday,the day before yesterday前天, just

Unit4 My holiday 第六课时导学案

教学目标：

1.能听说认读Let’s read部分内容，并完成相相应练习。

2．了解英语词典编排规则及查字典方法与步骤。

教学重点：理解短文，完成相应练习。

教学难点：认读以下单词和短语：left，got，relaxed，prepared to，go back，for the last day of the holiday并能运用过去式描述自己丰富的假期经历。

学案:

课前尝试:

①get /get/ v.汉译______，现在分词_____,过去式______,组成的词组“到达”_______。

②leave /li：v/ v.汉译_____ea字母组合发/ /过去式_____。形近字_____树叶（复数）。例句：His brother left home in the morning.翻译：_____________________________________. 2分钟

正课预习：请注意时间要求，每完成一项都要向组长报告。

1.请认真通读一遍课文，划出生词。 3分钟

2.听两遍录音，第一遍听，第二遍跟读。同学之间解决生词，并先将生词练熟。不确定的可以问老师。 5分钟

3.全文共九句话。划出课文每句话中的动词过去式和动词词组过去式,1______,2_____,____,3__________4_______5________6________7________8_______9______,_____ 。 2分钟 4.翻译文章，注意先调整好语序。不认识的单词小组讨论，做好笔记。

5分钟

5.完成课后题。 3分钟

熟读课文，小组组长组织组员展示。 5分钟