六年级英语下册《Unit_4_My_holiday》

- 1 - Unit 4: My Holiday Let’s talk (B)

Teaching Design

Ⅰ、Teaching Aims :

Ⅱ、Teaching important and difficult points:

Ⅲ、Teaching aids: Multimedia courseware、pictures

Ⅳ、Teaching Procedures:

Teaching Steps Teaching Contents Purposes Teaching Time

Step 1: Warm-up

& Review Play a game to review the

mastery phrases

（利用游戏“I say---, you

say---”和图片复习本单元A/B部分出现的四会词组

a boat 等>， 除了会说之外，还将引导学生拼出动词的过去式。） ①激发学生的兴趣，吸引学生的注意力；②努力创设一种轻松愉快的学习氛围，拉近师生间的距离；③复习再现本单元的重点词组，帮助学生记忆积累，为新课的学习做铺垫。 About 5 minutes Aims on the knowledge 学生能够掌握四会句子How did you go there? I went by train.即How引导的一般过去时的特殊疑问句及答语。

Aims on the abilities 能够联系实际用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里做了什么事并作答。如：Where did you go on your holiday?

I went to Chengde. How did you go there? I went by bus. What did you

do? I went shopping.

Aims on the emotion ①培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

Unit1 单元教学目标

1. 能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情景中运用简单的过时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。

2. 能够在一定情境中，用英文就有关假日活动和学习收获等话题和朋友进行简单交流，如：What did you do for your holidays? How did you learn English?

等。

3. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列三会短语与句子：go to the beach,

enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, stay at home, have a party, enjoy Spring

Festival, listen to English, speak English, read English, write English, talk in English,

play in English, do tasks, have an English party, act in drama, learn from each other,以及 We have learned a lot of English words. We learned from each other. 等句子。

4. 能够在真实的语境中正确听、说、读、写出下列四会单词和短语：by plane,

sun, moon, star, at night, at home, learn, a lot of, word，blackboard, say, subject,

lesson, but, yesterday, why, use; 以及What did you do for your holiday? I went to

Sanya, We are very interested in English. How did you learn English? We learned

Unit4 My holiday 第六课时导学案

教学目标：

1.能听说认读Let’s read部分内容，并完成相相应练习。

2．了解英语词典编排规则及查字典方法与步骤。

教学重点：理解短文，完成相应练习。

教学难点：认读以下单词和短语：left，got，relaxed，prepared to，go back，for the last day of the holiday并能运用过去式描述自己丰富的假期经历。

学案:

课前尝试:

①get /get/ v.汉译______，现在分词_____,过去式______,组成的词组“到达”_______。

②leave /li：v/ v.汉译_____ea字母组合发/ /过去式_____。形近字_____树叶（复数）。例句：His brother left home in the morning.翻译：_____________________________________. 2分钟

正课预习：请注意时间要求，每完成一项都要向组长报告。

1.请认真通读一遍课文，划出生词。 3分钟

2.听两遍录音，第一遍听，第二遍跟读。同学之间解决生词，并先将生词练熟。不确定的可以问老师。 5分钟

3.全文共九句话。划出课文每句话中的动词过去式和动词词组过去式,1______,2_____,____,3__________4_______5________6________7________8_______9______,_____ 。 2分钟 4.翻译文章，注意先调整好语序。不认识的单词小组讨论，做好笔记。

5分钟

5.完成课后题。 3分钟

熟读课文，小组组长组织组员展示。 5分钟

六年级英语下册Unit-4-My-Holiday教案设计

人教课标版小学六年级英语下册

Unit 4 My Holiday

授课教师：崔丽霞 教学年级：小学六年级下册 课题名称：Unit 4 My Holiday

B Let's read

教材版本：人教课标版（PEP） 授课时间：40分钟

一、学生分析

六年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力，并已经养成了一定的英语学习习惯，具有一定的自我学习的能力，会利用网络资源，在网上搜索有关学习信息的能力。在本课学习之前，已经初步掌握了一般过去式的用法，掌握了一些过去式动词词组，会用：Where did you go on your holiday? When did you go there? How did you go ?来进行问和答。

二、教材分析

本课时是小学六年级英语下册Unit4 My Holiday 的第六课时，假期生活的内容距学生实际生活较近，在理解上并不困难，其教学内容是读懂B Let's read，完成 Let's check

部分的练习和能够完成Let's find out 部分的活动。基于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，激活学生的思维能力和想象力。学生在了解了不同的地方有不同的文化背景、生活习惯和风俗习惯，不同的年代有不同的交通工具，深刻地体会到社会的不断进步，激发学生珍惜现在的美好幸福生活，努力学习，不断进取，增强学习的兴趣和动力。

三、教学目标和要求

㈠、能力目标：

1、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作回答，如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I

went by plane.

2、能够听懂会唱歌曲“A Trip to China”。