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第十四章 热力学基础
14-1 一定量的气体，吸收了1.71×10 3 J的热量，并保持在1.0×10 5 Pa的压强下膨胀，体积从1.0×10-2 m3增加到1.5×10-2 m3，问气体对外界作了多少功？它的内能改变了多少？
解： 气体等压膨胀过程中对外作功为：
W = P(V2-V1) = 5.0102 J
其内能的改变为：
E = Q-W = 1.21103 J
14-2 2.0 mol的某种气体从热源吸收热量2.66×105 J，其内能增加了4.18×105 J，在这过程中气体作了多少功？是它对外界作功还是外界对它作功？
解： 由热力学第一定律得气体所作的功为
W = Q-E = -1.52105J
负号表示外界对气体作功。
14-3 1mol范德瓦耳斯气体等温地由体积v1膨胀到v2的过程中对外作功多少？
解： 由范德瓦耳斯方程可知
P=2mmVabVRT
等温过程中气体对外做的功为
A=2112vv2112121VVabVbVRTIndVVabVRTpdVVV
若式中a=b=0，则A=RTIn12VV，即理想气体等温过程对外做功的表示式。
14-4 压强为1.0×105 Pa，体积为1.0×10-3 m3的氧气自0℃加热到100℃，问：（1）若为等压过程，则系统需要吸收多少热量？对外作功多少？（2）若为等体过程又如何？
解： 查表知，氧气的定压摩尔热容Cp,m=29.44 Jmol-1 K-1，定体摩尔热容Cv,m=21.12J mol-1
K-1。根据所给初态条件，求得氧气的物质的量为
=mol104.412111/RTVPMm
（1）等压过程
等压过程系统吸热
QP = Cp,m(T2-T1) = 129.8 J /.
0 V/(1.0×10 -3m3) 习题14-5图 1 2
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课程内容与学时分配
单元 学习目标 主要内容 学时分配
1 电路的基本概念与基本定律 掌握电路模型的概念；掌握电流、电压、电位、功率等物理量；掌握电阻上电压与电流的定量关系；理解电源的特性及输出电压与电流的关系；理解KVL、KCL含义；掌握电路中电位的计算。 ● 电路模型的概念；电流、电压、电位、功率等物理量。
● 电阻的物理意义；电阻上电压与电流的定量关系及其功率和电能；电源的特性及输出电压与电流的关系。
● 电路中常用的名词；KVL、KCL；电路中电位的计算。
★ （重点）电压与电流参考方向；基尔霍夫电流、电压定律，并能灵活地运用于电路的分析计算。
★ （难点）电压与电流参考方向，及参考方向在电路中应用。 8
2 直流电路的分析方法 能运用分压与分流公式分析计算串联、并联及混联电路；掌握两种电源模型的等效变换方法；能运用叠加定理分析计算直流线性电阻性电路；能运用戴维南定理与诺顿定理分析计算直流线性电阻性电路。 ● 电路等效的概念；用分压与分流公式分析计算线性电阻电路；电阻的星形与三角形连结的等效变换方法；两种电源模型的等效变换方法。
● 用支路电流法、节点电压法、网孔电流法、叠加定理、戴维南定理及诺顿定理分析计算直流线性电阻性电路。
● 负载获得最大功率的条件及最大功率的计算。
★ （重点）各种电路分析方法的正确使用。
★ （难点）含受控源电路的分析方法。 20 ,.
3 动态电路的时域分析 掌握一阶动态电路的过度过程、换路定律以及初始值、稳态值、时间常数等概念；理解一阶动态电路的零输入相应、零状态响应和全响应；掌握一阶动态电路的三要素法求解法；了解阶跃函数和阶跃响应。 ● 一阶动态电路的过度过程、换路定律以及初始值、稳态值、时间常数等概念。
● 一阶动态电路的零输入相应、零状态响应和全响应。
● 一阶动态电路的初始值、稳态值、时间常数的计算。
● 一阶动态电路的三要素法求解法。
K12学习教育
K12学习教育 《解剖学基础》教案-上
教师备课笔记
20XX/20XX学年 第一学期
学校
学科 解剖学基础 姓名
年级
1
备 课 教 案
【课题】 绪论
【第 1 课时】
【教学目标】1、掌握解剖学术语；
2、熟悉解剖学基础的定义与地位、常用人体的组成和分部；
3、了解人体解剖学发展简史、学习解剖学的观点与方法。
【教学过程】 一、新课导入：
人体是神秘的，是美丽的，好比一台高度自动化的精密机器，《解剖学基础》将带你走进神秘的人体，去透视人体，剖视人体，去了解人体的分部、结构，了解人体解剖学的历史、发展前景极其在医学中的地位。
二、授课 K12学习教育
K12学习教育 解剖学基础的定义与地位 人体解剖学发展简史 人体的组成及分部
1、人体的组成：细胞→组织→器官→系统 2、人体的分部：头、颈、躯干、四肢 常用的解剖学术语 1、解剖学姿势
2、人体的轴和面：轴：垂直轴、矢状轴、冠状轴 面：水平面、矢状面、冠状面
3、方位术语：上和下、前和后、内侧和外侧、内和外、浅和深、近侧和远侧 学习解剖学基础的基本观点与方法
三、巩固小结 四、作业
2
备 课 教 案
【课题】 第一、二章 细胞、基本组织上皮组织 【教学目标】1、熟悉细胞的结构、被覆上皮的分类及分布；
2、了解细胞的形态、腺上皮和腺的特点、上皮组织的特殊结构。
【第 2—3 课时】
【教学过程】 一、复习旧课 二、授课
细胞 1、细胞的形态
2、细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核 上皮组织 1、被覆上皮： 被覆上皮的结构特点
a、上皮组织大都无血管和淋巴管； K12学习教育
K12学习教育 b、其营养物质深层结缔组织的血管提供，来自血液中的营养物质通过基膜渗透到上皮组织细胞间隙中； 被覆上皮的分类 a、单层上皮
热学知识教案：教你认识热力学基本概念
一、教学目标
1. 让学生了解热力学的基本概念，理解热量、内能、温度等基本物理量的定义及它们之间的关系。
2. 使学生掌握热传递的两种方式：导热和对流。
3. 培养学生运用热力学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容
1. 热量、内能、温度的定义及它们之间的关系。
2. 导热和对流的概念及其在实际中的应用。
三、教学重点与难点
1. 热量、内能、温度三个基本物理量的定义及其相互关系。
2. 导热和对流的理解及其在实际问题中的应用。
四、教学方法
采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合，引导学生通过观察、思考、讨论，掌握热力学基本概念。
五、教学过程
1. 导入：通过一个生活中的热现象，如热水袋加热，引发学生对热力学的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍热量、内能、温度的定义及它们之间的关系。
3. 案例分析：分析实际生活中的导热和对流现象，如烧水时水温的变化、暖气片的散热等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何应用热力学知识解决实际问题，并分享讨论成果。
5. 总结与评价：对本节课的主要内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
6. 作业布置：布置一些有关热力学基本概念的练习题，巩固所学知识。
六、教学活动设计
1. 热量、内能、温度概念的理解：通过实验、动画演示等方式，直观地展示热量、内能、温度的概念，让学生更好地理解这三个基本物理量。
2. 导热和对流现象的观察：利用实验、图片等素材，让学生观察并理解导热和对流的现象。
3. 热力学应用案例分析：分析生活中的热现象，如烹饪、保暖等，引导学生运用热力学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对热力学知识的理解和应用，互相学习，共同进步。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，加深学生对热力学基本概念的理解。
七、教学评价
1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对热量、内能、温度等基本概念的理解程度。
