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古诗词鉴赏答题技巧点拨 共46张PPT

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古诗词鉴赏答题技巧点拨 PPT

古诗词鉴赏答题技巧点拨 PPT

鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌 作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们 最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思 乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地 说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、 “离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结 果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定 要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的 具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮 助的。
情感等。【形象的意义】 (名师导学P138)
鉴赏事物形象
答题步骤： ①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。 (步骤1) ②结合诗句分析所咏物象的特点，最能体现其 处境的词语是什么？最能体现其品行的词语有 哪些？尤其要分析出其内在神韵。(步骤2) ③结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之 情。(步骤3)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 ——一二三四 先“懂”后“答”
诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大 叶走过场。“落实”包括内容和形式两个 方面。作品的主题、作者的情感等属于内 容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达 技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。
先“懂”
一个“读”字 两个重点（意象与关键词） 三处信息（标题、作者和注释）
类型三 赏句
【答题步骤】 1．描述诗句内容，理解诗句含义。如 果有表现手法，分析其作用及表达效果。 (步骤1) 2．点出该句营造了怎样的意境，或表 达了怎样的感情。(步骤2)
类型四 语言风格
【答题步骤】
1．用一两个词准确地点明语言特色。(答 题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美 绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄 浑豪放、笔调婉约、简练生动……) (步骤1)
荒寒类: 肃杀、萧条、萧索冷落、孤寂、落寞、 凄清冷落、冷森幽僻
悲凉类: 慷慨悲壮、悲壮苍凉、凄凉、凄惨

高三语文诗歌鉴赏《如何读懂古诗词》课件(46张)

高三语文诗歌鉴赏《如何读懂古诗词》课件(46张)

实战演练：阅读下面这首诗回答问题 塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 1、本诗在表现手法方面最突出的特色是什么？请简要回答。2、 点评“风吹一夜满关山”在词语锤炼方面的妙处。
参考答案： 1、最突出的特色是虚实结合，前两句“雪净胡天牧马还，月
明羌笛戍楼间”写得是实景，胡天北地，冰雪消融，战士们赶着 马群归来，天空中洒下明月的清辉。《梅花落》本是一种曲调， 作者拆开用，又构成了虚景，仿佛飘落的不是笛声而是梅花的花 片，这样，虚实交错，构成了美妙阔远的意境。
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武 昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时 政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花 落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)
抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、 思而不得的苦闷。
❀ 如何读懂古诗词
方法归纳
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情 感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断 人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情； ②希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注释因为诗 人仕途失意，所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫， （1分） “无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和 渴望回家之情。（1分）
总结方法
• （六）看典故，取用原来意义 古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来 历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容 的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、 耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正 用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用 则在诗文中反用原典的意义。

中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版

中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版

强化对文本解读能力的考查
未来的中考古诗词鉴赏题目可能会强 化对文本解读能力的考查，要求考生 深入理解作品内涵。
更加注重综合素质的培养
未来的中考古诗词鉴赏教学可能会更 加注重学生综合素质的培养，如语言 表达能力、逻辑思维能力等。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特性，使其具 有人的思想感情和行为举止。
对偶
用结构相同或相似、字数相等的一对 句子或短语来表达两个相对或相近的 意思，使句式整齐匀称，音韵和谐。
情感表达与主旨把握
情感表达
诗词是情感的载体，通过语言、意象、意境等手 段来表达作者的思想感情。常见的情感有喜怒哀 乐、离愁别绪、山水田园之乐等。
注意语境提示
根据上下文语境，推断空格处应填入的诗 句或词语。
准确理解诗意
结合诗词内容，抓住关键词句，理解诗词 的主旨和情感。
检查答案完整性和准确性
确保填入的诗句或词语与题目要求相符， 且没有遗漏或错误。
选择题答题技巧
审清题干要求
明确选择题的题干要求，注意选择正 确或错误的选项。
运用排除法
对于难以确定的选项，可以运用排除 法，逐一排除与题干要求不符的选项，
间来思考和作答。
先易后难
在答题时，可以先做容易的题目， 再做难度较大的题目，以提高答题 效率。
灵活调整答题顺序
如果遇到某道题目难度较大或没有 思路，可以先跳过，等做完其他题 目后再回来作答。
04
经典题型解析与实战演练
填空题答题技巧
识别题干关键词
明确题目要求，注意限定条件，如作者、 作品、朝代等。
02 提高文学素养
通过鉴赏古诗词，可以提高学生的பைடு நூலகம்学素养和审 美能力。

古诗词鉴赏答题技巧点拨 46PPT完美版共49页

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谢谢！

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比

古诗词鉴赏答题技巧点拨(共46张PPT)

古诗词鉴赏答题技巧点拨(共46张PPT)

前句（联）后 句（联）的关 系
线索 重章叠句 铺垫 伏笔照应
抑扬 过渡
如何体现主 旨
开门见山 卒章显志
以小见大
对比 画龙点睛
规律： 1、就诗句开头提问的术语有：
先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、 伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。 2、就诗句中间提问的术语有：
伏笔铺垫、承上启下等。
3、就诗句结尾提问的术语有：
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
类型四 语言风格
【答题步骤】 1．用一两个词准确地点明语言特色。(答 题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美 绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄 浑豪放、笔调婉约、简练生动……) (步骤1) 2．用诗中有关语句具体分析这种特色。 (步骤2) 3．指出表现了作者怎样的感情或刻画了 什么形象。(步骤3)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
类型三 赏句
【答题步骤】 1．描述诗句内容，理解诗句含义。如 果有表现手法，分析其作用及表达效果。 (步骤1) 2．点出该句营造了怎样的意境，或表 达了怎样的感情。(步骤2)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 (共46张PPT)
古诗词鉴赏答题技巧点拨 ——一二三四 先“懂”后“答”
诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大 叶走过场。“落实”包括内容和形式两个 方面。作品的主题、作者的情感等属于内 容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达 技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。
先“懂”
一个“读”字 两个重点（意象与关键词） 三处信息（标题、作者和注释）
祝你成功!
作者的态度包括：对事物、对人物的态度， 对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的 态度，对人生感悟的倾吐，等等。态度往往是 抽象的、概括的，它或者用某一诗句直抒胸臆， 直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言 志来表达，或者融志于事来体现。

高考古诗词鉴赏答题方法PPT演示课件

高考古诗词鉴赏答题方法PPT演示课件

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏 析这首诗。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
行的，应答出为什么而“感伤”。
答题 示例
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。(3分)
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。

《高考诗歌鉴赏答题技巧》 课件 (共46张)

《高考诗歌鉴赏答题技巧》 课件 (共46张)
《高考诗歌鉴赏答题技巧》 课件 （共46张）
《高考诗歌鉴赏答题技巧》 课件 （共46张）
3.省略成分。
诗歌语句之间往往具有跳跃性，产生了省略现象， 出现了空白，从而为读者留下想象的空间。 如贾岛《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。” 如马致远《天净沙·秋思》。 如李弥逊《春日即事》：“小雨丝丝欲网春，落花狼 藉近黄昏。”
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真题展现（2019.全国Ⅰ卷）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 • 题许道宁画[注] 陈与义 • 满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 • 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 • 【注】许道宁：北宋画家。 • 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） • A. 这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 • B. 山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 • C. 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 • D. 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
《高考诗歌鉴赏答题技巧》 课件 （共46张）
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古代诗歌选择题设误类型
1.望文生义
解释诗句时，不考虑整体内容，错误解说诗句中的词句 等。
2.无中生有
凭空解说一些诗歌中没有体现的内容，比如相关的表达 技巧等。
3.说法绝对 选项内容太过绝对，不符合客观情况。
4.胡乱联系
选项的内容将诗歌的某些特点与学过的诗句从手法、情 感、内容等角度联系起来，但这种联系不是必然的。
5.拼凑词句
把几句没有本质联系的话放到一起作为解释诗歌的具体 内容。

古典诗词鉴赏(艺术手法)答题技巧PPT课件

古典诗词鉴赏(艺术手法)答题技巧PPT课件

寓情于景： 寓情于景：诗人怀着特有的情感 去看眼前景象， 去看眼前景象，这种景象自然带 上了诗人情感的色彩。 上了诗人情感的色彩。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 杜甫《春望》 好雨知时节，当春乃发生。 好雨知时节，当春乃发生。 杜甫《春雨》 杜甫《春雨》
触景生情触景生情-以景衬情 情景关系 缘情写景缘情写景- 乐情 情景交融
修辞手法
双关、比喻、排比、通感、拟人、对比、 借代、夸张、对偶、衬托、用典、设问、 反问、反复 、互文等
如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿” 和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花， 写叶的茂盛和花的凋零。 如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春 色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于 人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通， 是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、 更真切。
虚实结合
柳永《雨霖铃》 柳永《雨霖铃》 上片除“念去去千里烟波， 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉 楚天阔” 楚天阔”外，写的都是眼前实景实事 实情，是实写； 实情，是实写；下片写对别后生活的 设想，是虚写， 设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂 寞的心情。虚实结合， 寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出 了离别的依依不舍。 了离别的依依不舍。
用典
用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借 用历史故事来表达作者的思想感情，包括对 现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。
辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 千古江山，英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台， 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台， 孙仲谋 风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌， 风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌， 人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 寄奴曾住 人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下 一片神鸦社鼓！ 祠下， 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 老矣

古诗词比较阅读 ppt （46张PPT）

古诗词比较阅读 ppt （46张PPT）
象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句,具体分析。(6分) 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》) 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)
【思考角度】
《晓行巴峡》
《水经注》 《秋兴八首》
运 用 意 象
“晴江”“女浣(浣女)”“朝 日”“鸡鸣”“水国”“山 桥”“万井”等。
（2014年2卷）《含山店梦觉作》《宿渔家 》简答题：两首诗都写 到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
设题角度
1、比较情感 2、比较表达技巧 3、比较内容（形象） 4、比较语言
应对方法？
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同辨异
1、整体把握，理解古诗大意。四看：看题目、作者、小 注、诗句。思考：什么题材？写了什么？怎么写的？
常见的语言风格：
平易自然、通俗浅显、质朴明快、含蓄委婉、清新 明丽、婉约细腻、沉郁顿挫、豪迈雄奇等。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
比较语言
炼字型
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
解题要领：
1、积累传统意象的寓意 （大雁南飞——思乡、盼归） 2、仔细捕捉关键词语 （送、望，流尽年光） 3、善于联想类比 （“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “逝者如斯，不舍昼夜”）
（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
夜游宫记梦寄师伯浑①（陆 游）
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声
【思考角度】
第一首
第二首
叙 直接叙述了自己为国事担忧, 用权贵歌舞宴饮、不问军情与百
事 白发渐增,多次打探战况的现 姓心系故国作对比,表达忧国忧

唐宋诗词鉴赏答题技巧综述幻灯片PPT

唐宋诗词鉴赏答题技巧综述幻灯片PPT
1、本诗描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的情感？〔6分〕 答：本诗描绘了一幅清新幽静、恬淡空灵的雨后黄昏秋景图〔2 分〕，诗人隐居终南山下，秋雨过后，秋山如洗，清爽宜人。时近 黄昏，日落月出，松林静而溪水清，浣女归而渔舟从。如此清秋佳 景，风雅情趣，自可令王孙公子流连陶醉，忘怀世事〔2分〕。全 诗四联分别写感觉、视觉、听觉、感受，表达了诗人对自由无忧、 恬静淡泊的田园生活的向往与崇尚，不愿同流合污、洁身自好的人
★请从“景〞与“情〞的角度，赏析本诗的颔联。
★诗中哪两个情境形象地点明了秋风“去而复还〞的时令特征的？
★结合全诗内容，请用一个恰当的词语表现镜中诗人的“颜状〞， 并说明为何会有如此“颜状〞。
盐城二：有人认为“一夜空江烟水冷〞中的“空江〞，与唐朝刘禹 锡?石头城?“出围故国周遭在，潮打空城寂寞回〞中的“空城〞有 异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 答：“空江〞写开阔的江面上空空荡荡，通过江空来映衬城空 ， “空城〞直接点明城荒芜寞；都写出了石头城的寂静与凄清。
问形象之根本设问类型：
1、本诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请简析诗歌 中的人物形象。〔人物形象〕
2、本诗中写出了“X〞的怎样的自然属性〔特点、品性、 哪些活动〕？写出了“X〞怎样的形象？请指出诗中“X〞 意象的含义〔意蕴〕。〔事物形象〕
3、这首是描绘了怎样的意境〔画面、环境、景象〕？诗 中画面呈现出怎样的气氛〔特点、气氛〕？通过哪些意象 或景物写出了离情别绪的？请分析诗中情景交融的意境。 〔景物形象〕
〔一〕问形象之人物形象：
1、分类：
〔1〕诗歌中塑造的人物形象：白居易?卖炭翁?“两鬓苍苍 十指黑〞的卖炭翁；杜甫?蜀相?中“出师未捷身先死〞的 诸葛亮；苏轼?念奴娇?中“羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟 灭〞的风流儒雅、年少英雄的周瑜。

古诗词鉴赏答题技巧复习幻灯片PPT

古诗词鉴赏答题技巧复习幻灯片PPT

炼字题型 ——变体提问
变体2：不同字词在相似意境中的比照鉴赏
2005[辽宁卷]阅读下面两首诗，然后答复以下问题。
江宁夹口三首(其三) 宋 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 宋 方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
炼句题型
〔二〕某词〔句〕是全诗的关键，为什么？ 某词〔句〕在本诗中最具表现力，你有何看
〔法？05 山东〕阅读下面这首诗，然后答复以下问题。 江阴浮远堂
?望 江 南?鉴赏
• 答：诗人采用以虚写实虚实结合的 手法。〔第一步〕通篇不对当前处境 作正面描写，而是通过这场繁华生活 的梦境进展有力反衬。梦境越是繁华 热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对 昔日繁华的眷念越深。〔第二步〕通 过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明的 表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。 〔第三步〕
〔二〕变体提问：
变体一
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
提问：这首诗营造了怎样的意境？ 请结合原诗来谈一谈。
变体二
阅读下边一首词，答复后
面的问题。
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
别绪的。 采用了谐音的手法：柳——留。思乡之情是从
听到“折柳〞曲的笛声引起的。 本诗抒写了思乡之情。所以说“折柳〞是全诗的
诗眼。
①指明是哪个字词；②原意是什么；③在这里 写出了什么/用了什么手法;④表达了什么感情 或者突出了什么气氛特点。
2007(全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。
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意境鉴赏常用术语
壮阔类: 阔大悠远、雄奇优美、雄浑苍劲、雄 浑开阔、雄浑壮观、富丽堂皇、浩瀚辽阔
明丽类: 瑰丽、淡雅、恬淡自然、幽静、生机 勃勃、繁华热闹、宁静恬淡、优美迷人、清新 明丽、清静幽远、清净悠闲
深远类: 幽深、奇险迷蒙、迷茫、缥缈、暗淡、 幽暗、昏暗、恢弘高远、朦胧邈远、空灵高远、 空蒙迷茫
鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌 作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们 最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思 乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地 说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、 “离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结 果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定 要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的 具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮 助的。
鉴赏景物形象
古代诗歌中常见的意象
在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很 多传统的意象，它们蕴含的意义基本上是固 定的。如果我们熟悉了这些意象，会给鉴赏 诗歌带来很大帮助。
积累：古代诗歌中常用的意象
意境，就是诗人要表达的思想感情(意)
与诗中所描绘的生活图景(境)有机融合而形 成的一种耐人寻味的艺术境界。
手法。就是指出此诗或此句运用了什么表现手 法。只要说出一到两个，能与该诗该句挂上边 就可以了，如比喻、夸张、引用等修辞，比如 映衬、对比、烘托等；比如寄情于景、托物言 志等。
阐释。就是将所要鉴赏的诗句的大意给解说一 下，但远没有翻译那么严格，略可自由发挥。
作用。就是紧承上句，进一步指出该“手 法”的作用，一般从两处下笔：①该手法本身 所具有的表达效果，如比喻、拟人就可以说是 “更加形象生动”之类；②对表达情感、主题 的作用，如“使诗句更具有一种悲切感人的艺 术效果”“更强烈地表现了作者报国无门的悲 愤之情”“具有更强的感染力”之类，如果你 竟然连该诗的基本感情都把握不住，不妨就笼 统地说“使情感的表达更加强烈感人”之类。
荒寒类: 肃杀、萧条、萧索冷落、孤寂、落寞、 凄清冷落、冷森幽僻
悲凉类: 慷慨悲壮、悲壮苍凉、凄凉、凄惨
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要 景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于诗， 二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 (绘景)(步骤1)
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词 即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄 凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(析 景)(步骤2)
2．用诗中有关语句具体分析这种特色。 (步骤2)
3．指出表现了作者怎样的感情或刻画了 什么形象。(步骤3)
作为表达题，答题语言要准确、简洁、明晰 、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影响得分 的。
四个出题点：
形象 语言 表达技巧 思想内容和作者的观点态度
小结： 一个“读”字！ 两个重点（意象与关键词）！ 三处信息（标题、作者和注释）！ 三步作答！ 四个考点！
鉴赏古诗词形象
诗歌中的形象分类
人（诗中塑造的人物形象或作者自己）
古诗词鉴赏答题技巧点拨 共46张PPT
古诗词鉴赏答题技巧点拨 ——一二三四 先“懂”后“答”
古诗词鉴赏答题技巧点拨 共46张PPT
诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大 叶走过场。“落实”包括内容和形式两个 方面。作品的主题、作者的情感等属于内 容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达 技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。
先“懂”
一个“读”字 两个重点（意象与关键词） 三处信息（标题、作者和注释）
后“答”： 三步作答！ 四个考点！
三步作答：
1.指出诗中运用了什么表达技巧（明手法） 2.结合诗句说说这个手法的内容（阐运用） 3.说出这种手法的妙处及感情（析作用）
万能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式： 手法＋阐释＋作用；作用＝表
达效果＋情感主旨。
形 景（写景诗或杂诗中的景象） 象 物（咏物诗或杂诗中的物象）
鉴赏人物形象
答题步骤： 第一步，结合诗词题目、注释等定位诗歌描写形象的基
本身份(将军、隐士等)。【什么形象】 第二步，结合诗词句意分析并概括形象的基本特征(外
貌仪表、性格品质等)。【形象的基本特征】 第三步，分析所塑造形象的时代意义或作者借以表达的
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为 什么而“感伤”。(悟情)(步骤3)
答题套路： 这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造
了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ） 的情感（心情、心境）。
鉴赏古诗词的语言
► 类型一 炼字
【答题步骤】
1．解释该词在句中的含义(字面意思和深 层含义)。该字运用了什么手法(有就写，没有 不写)，形象生动传神地刻画了什么形象(景、
情感等。【形象的意义】 (名师导学P138)
鉴赏事物形象
答题步骤： ①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。 (步骤1) ②结合诗句分析所咏物象的特点，最能体现其 处境的词语是什么？最能体现其品行的词语有 哪些？尤其要分析出其内在神韵。(步骤2) ③结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之 情。(步骤3)
物、人)。(概括说) (步骤1)
2．把该字放入原句中描述景象。(将画面 具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值 少的题这步可省略) (步骤2)
3．点出该词烘托了怎样的意境或形象，或 表达了怎样的感情或哲理。(必答) (步骤3)
► 类型二 诗眼
【答题步骤】 1．点明哪一诗(词)句在全诗(词)中是关 键(如果试题已经点明，这步骤可以省略)。 (步骤1) 2．简要分析诗(词)句在全诗(词)结构上、 在突出诗歌(词)主题或在表达诗(词)人情感 上所起的作用。(步骤2) 3．抒发或表达了作者的什么情感。(步
类型三 赏句
【答题步骤】 1．描述诗句内容，理解诗句含义。如 果有表现手法，分析其作用及表达效果。 (步骤1) 2．点出该句营造了怎样的意境，或表 达了怎样的感情。(步骤2)
类型四 语言风格
【答题步骤】
1．用一两个词准确地点明语言特色。(答 题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美 绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄 浑豪放、笔调婉约、简练生动……) (步骤1)