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第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
三、教学方法探究法，讲述法，实验法四、课时安排2五、教学过程〖章引言〗学生阅读P109。
让他们知道生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。
活细胞也一样。
〖节引言〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。
2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。
〖板书〗生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。
〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学生的思考注意。
〖板书〗一、细胞不能无限长大〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。
学生完成实验的讨论。
教师提示。
〖提示〗1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。
322.的细胞构成的。
细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。
〖板书〗细胞不能无限长大的原因：（结合P114的技能训练）1.表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主）2.细胞的核质比（次）。
（如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。
）〖批判性思维〗学生思考教师提示。
〖提示〗细胞体积的最小限度，是由完成细胞功能所必须的基本结构（如核糖体等）和物质（如酶）所需要的空间决定的。
2020高一生物教案第6章(学案) 细胞的生命历程阅读创新_0412文档EDUCATION WORD高一生物教案第6章(学案) 细胞的生命历程阅读创新_0412文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】请阅读下面的有关科技报道，并回答题后问题。
科学家培养出“器官种子”皮肤烧伤了，在烧伤部位注射一些皮肤干细胞，烧伤的皮肤即进行自我修复，不留任何疤痕。
……将人的胚胎干细胞定向诱导成各种组织干细胞，临床上用来治病，这已不算是遥不可及的梦想。
xx年7月，某科研小组利用试管婴儿父母捐赠的受精卵，开始了人的胚胎干细胞建系。
他们把受精卵放在培养液中，七天后，部分受精卵发育成囊胚。
去除囊胚透明带，用一个很细的器械插进囊胚，共得到5个内细胞团，分散接种在小鼠胚胎做成的纤维细胞饲养层上，培养层的表面看起来像麻袋一样凹凸不平。
在培养层上养5天后，有3个内细胞团存活，它们开始克隆性生长，克隆细胞团像蘑菇一样，呈椭圆形。
研究人员不断地取出克隆细胞，再放在新饲养层上，一代一代地接着往下培养。
他们将3个细胞系分别命名为che1、che2、che3，截至目前che3已传了近40代，che1传了36代，che2传了32代，细胞克隆性增长很活跃，并连续传代7个月。
怎么确定这三组克隆细胞系就是具有分化成任何类型组织的胚胎干细胞呢？研究者对这些胚胎克隆细胞进行了功能鉴定。
他们用注射器分别将三组克隆细胞注射进有免疫缺陷的小老鼠的皮下，10天后，老鼠注射部位的皮肤开始隆起，长出黄豆大小的包块，包块软软的，越长越大。
又过了32天，切开包块发现，里面是一个个畸胎瘤，约有一般的土豆大，里面全是人的软骨、神经管、横纹肌和骨骼等，它们毫无规则地生长在一起……胚胎干细胞建系成功，可以作为组织工程的“种子细胞”，构建人的皮肤、角膜、肝脏；在生物制药方面，可以把特异的基因转到胚胎干细胞，跟正常的胚胎融合，嵌到正常胚胎个体中，如生产出含有特殊基因的牛奶治病。
细胞的增殖●三维目标（1）了解真核细胞增殖的方式及意义。
（2）理解细胞周期的概念。
（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
（4）掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化。
（1）学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法。
（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
（3）通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。
（4）学会使用高倍显微镜和绘生物图的方法。
（1）通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
（2）通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。
●教学重点1.如何进行探究实验，其基本方法和一般过程。
2.细胞生长和增殖的周期性。
3.真核细胞有丝分裂的过程，有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
4.制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验。
●教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
●教具准备1.植物细胞有丝分裂过程和动物细胞有丝分裂过程的多媒体课件。
2.细胞分裂周期的多媒体课件。
丝分裂过程的flash 动画、动物细胞有丝分裂过程的flash动画。
4.有丝分裂过程染色体数及DNA含量坐标及表格。
5.动植物细胞有丝分裂异同点表格。
6.染色体模型剪贴图。
7.同一颜色的橡皮泥制作成的染色体模型。
（学生准备）8.板书（可银幕显示）。
●课时安排：2课时第一课时实验●教学过程教师：用PowerPoint演示象与鼠的比较和组成生物的几种细胞的比较图片。
学生：观察和讨论。
教师：引出探讨的问题：（1）请推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何。
（2）生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？学生：讨论。
第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖第1课时【本章的知识结构】【学法指导】学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官（、系统），发育为多细胞的生物体”等内容；有关癌症的知识，学生也有所了解，但是都了解得很浅，没有深入到细胞分裂的过程、细胞分化的机制和细胞癌变的机理的水平。
而对这些问题的深入认识，正是本章要学习的内容。
教师在教学时，可以利用学生初中的知识基础，通过适当的教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。
【学习目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2.简述细胞生长和增殖的周期性。
【自主学习】课前预习，教材导读一.细胞不能无限长大(1)多细胞生物体积的增大，即生物体的生长，既靠还要靠。
不同动植物同类器官或组织的细胞大小，器官大小主要决定于。
(2)通过模拟实验可知，细胞体积越大，其相对表面积，细胞的物质运输效率就。
因此，的关系限制了细胞的长大。
又因为细胞核中的不会随细胞体积的增大而增加，所以受细胞核控制能力的制约。
二.细胞通过进行增值(1)细胞增殖是重要的细胞，它是生物体的基础。
单细胞生物体通过细胞增殖而。
多细胞生物要经过细胞的和分化逐渐发育为成体。
(2)真核细胞的分裂方式有、、。
(3)有丝分裂具有周期性，细胞周期是指：。
一个细胞周期包括和。
细胞分裂间期为分裂期，完成，同时有细胞的适度生长。
问题呈现(1)我们人像其他多细胞生物一样会逐渐长大。
在这个生长过程中，细胞发生了什么变化？（2）细胞会无限长大吗？为什么？能用实验证明吗？（3）细胞分裂有周期性吗？疑难问题【课堂学习】课堂探究(1)阅读正文第一段,回答问题探讨的问题.(2)阅读实验，分析该实验属于什么实验，完成下表P111表格，并解决后面的讨论题。
归细胞大小与物质交换有什么关系？纳出细胞不能无限长大的原因。
江西省吉安县高中生物第六章细胞的生命历程6.1 细胞的增值（第2课时）导学案（无答案）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江西省吉安县高中生物第六章细胞的生命历程6.1 细胞的增值（第2课时）导学案（无答案）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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6.1《细胞的增殖》导学提纲(2)班级: 组名：姓名：使用时间:_______一、【学习目标】—-导1。
结合教材图6—2和6-3，掌握植物细胞有丝分裂的过程，重点阐明各阶段的主要变化特征。
（重、难点）2。
理解动物细胞有丝分裂的过程。
能够识别相关图像.(重、难点）3.会比较动植物细胞有丝分裂过程的异同点。
（重、难点）二、基础梳理——思(一）细胞分裂的过程(以植物细胞为例）（1）分裂间期(约占细胞周期的____________)①完成________的复制和____________的合成。
②细胞有适度的生长.(2）分裂期:是一个连续的过程，可分为前期、________、后期和________。
①前期特点a．染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为__________。
b．细胞两极发出纺锤丝,形成__________。
c．核仁逐渐解体，________逐渐消失.d．__________散乱分布于纺锤体中央。
②中期特点a．纺锤丝牵引________运动,使其着丝点排列在________上。
b．染色体__________，__________便于观察。
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖（第2课时）考纲要求：1、细胞的生长和增殖的周期性2、细胞的有丝分裂Ⅱ3、实验：观察细胞的有丝分裂学习目标：1、说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
2、使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
3、有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点重难点： 1、真核细胞有丝分裂的过程。
2、有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点。
一、课前预习：1、《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验的材料如何染色？实验流程是怎样的？2、动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性？二、课内探究：1.植物细胞有丝分裂的过程中DNA数量是怎样变化的？绘出曲线2.植物细胞有丝分裂的过程中染色体数量是怎样变化的？绘出曲线3.动植物细胞有丝分裂的不同特点？三、完成本节知识结构：四、当堂检测1、观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）A.活的肌肉组织B.活的肝组织C.正常的卵原细胞D.发育着的受精卵2、参与动物细胞有丝分裂过程的细胞器有（）A.中心体B.线粒体C.核糖体D.高尔基体3、依据生理特点鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物还是动物的，最可靠的方法是检查它的（）A.DNA的自我复制B.自身的蛋白质合成C.细胞质分成两部分的方式D.是否出现星射线4、关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是A．有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能够无限增殖B．有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段C．动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同D．细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关5.下图有关细胞有丝分裂的描述正确．．的是A．具有姐妹染色单体的只有EB．在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍C．细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→DD．观察和计数染色体的最佳时期是E。
高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖导学案新人教版必修1第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖【学习目标】1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。
2、简述细胞生长和增殖的周期性,理解细胞周期的概念。
3、观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
4、描述细胞的无丝分裂。
预习案【使用说明及学法指导】1、阅读课本第110—染色体数目加倍②分开的子染色体逐渐向两极移动末期①染色体伸展重新变为染色质②核膜重新出现③赤道板位置出现细胞板（植物细胞）【问题2】姐妹染色单体的形成、出现、分开各发生在什么时期？【问题3】染色体与着丝点是怎样的关系?赤道板与细胞板有什么区别?【问题4】植物细胞的有丝分裂和动物细胞有什么区别?请列表比较。
提示：动物细胞的有丝分裂植物细胞的有丝分裂分裂前期纺锤体形成方式不同两组中心粒（间期完成复制）发出星射线形成纺锤体细胞两极发出许多纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体分裂末期细胞质分裂方式不同细胞膜从细胞中部向内凹陷，把细胞缢裂为二在细胞的赤道板处形成细胞板，且向细胞四周扩展成新细胞壁，将细胞分裂为二【问题5】与细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些？【问题6】请在下表中相应位置填上正确的细胞(2n)有丝分裂的时期。
项目最适宜观察染色体核膜、核仁的消失和重建染色质→染色体和染色体→ 染色质染色体数目4n染色体与核DNA比1：2高尔基体代谢活跃时期【问题7】设体细胞中染色体数为2N,请将下表中关于有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子的数目的变化情况补充完整。
项目间期前期中期后期末期染色体数目2N2NDNA数目2N→4N4N→2N染色单体数目0→4N0【问题8】归纳有丝分裂中的几种变化规律。
提示：⑴染色体形态变化规律⑵染色体行为变化规律复制→散乱分布于纺锤体中央→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向两极⑶染色体数量变化规律：2n→4n→2n ⑷DNA含量变化规律：2n→4n→2n⑸纺锤体的变化规律：形成（前期）→解体消失（末期）⑹核仁、核膜的变化规律：解体消失（前期）→重建（末期）Ⅱ、我的知识网络图Ⅲ、当堂检测1、将下图按有丝分裂的先后顺序排序,并说出c时期的特点。
第1节细胞的增殖一、细胞不能无限长大的原因1、受______关系的限制2、受______表面积的限制。
什么是相对表面积呢？实验：细胞大小与物质运输的关系（1）把3个直径分别为1厘米、2厘米、3厘米的球状豆腐块（模拟3个细胞）浸润于酱油中……（2）在相同时间内，酱油扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的_____。
上述比例用数学方法分析就可以得到下面的代数式（3）细胞的表面积/体积（这个比例式这叫做细胞的________________）（4）结论：细胞的体积越小，其______________越大，物质的运输___率越____。
二、细胞通过分裂进行增殖1、原核细胞的分裂方式：_______（过程略）2、真核细胞的分裂方式：________ ________ _________三、有丝分裂：分裂过程中有“纺锤体”出现而得名基础知识：什么是染色质、染色体、同源染色体、姐妹染色单体、着丝粒（旧称着丝点）1、动物细胞有丝分裂过程图2、植物细胞有丝分裂过程图补充知识：分裂间期又分为G1期、S期（DNA复制）、G2期经典易错考点：有丝分裂的前期细胞中的DNA是体细胞中的二倍（错）有丝分裂的前期细胞核中的DNA是体细胞核中的二倍（对）细胞周期的定义：_____分裂的细胞，从上一次分裂_____时开始，到下一次分裂_______时为止。
四、无丝分裂：如___________典型图五、实验：观察植物细胞的有丝分裂1、材料选择：洋葱区（有丝分裂旺盛）;能不能选择洋葱表皮细胞？为什么？________2、实验过程：(1)洋葱根尖培养：课前34d，将洋葱放在盛满清水的广口瓶上，让底都接触水，放置温暖处，待根长至5cm时取用。
(2)制作临时装片(_____→______→_______→______)注意：新教材把龙胆紫溶液称为_______紫溶液（一种____性染料）（3）观察：先用低倍镜观察，找到分生区。
人教新课标版高一必修1第六章细胞的生命历程导学案细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。
单细胞生物在死亡之前，要通过细胞增殖增加个体数量，保持物种的延续。
多细胞生物的生命历程从受精卵开始，经过细胞增殖，还要经过细胞分化，形成组织、器官，才能发育为完整的生物体。
对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；但对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事。
自然状态下，细胞自动结束生命的过程叫凋亡。
细胞凋亡与细胞坏死不同。
正常机体内的细胞，无论在生长、分裂或分化，还是在凋亡，都在机体的精确调控之中。
但是有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是细胞的癌变。
（一）名词：1. 染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。
在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
2. 染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
3. 姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂（包括减数分裂）的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。
（若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了）。
每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。
4. 有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式。
亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。
5. 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。
分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。
分裂间期的时间比分裂期长。
6. 纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。
第六单元细胞的生命历程第一步：单元学习目标整合第二步：单元思维导图回顾知识第三步：单元重难知识易混易错（一）有丝分裂1. 有丝分裂各个时期的特点（以高等植物细胞为例）✓分裂间期：完成DNA分子的复制和有关蛋自质的合成，每条染色体都形成两条完全一样的姐妹染色单体。
前期：①出现染色体；②核仁逐渐解体核膜逐逝消失；③从细胞的两极发出许多纺锤丝，形成纺锤体。
中期：每条染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体的形态比较稳定，数目比较清晰。
后期：每个着丝点分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
末期：①两套染色体分别到达细胞的两极后，每条染色体逐渐变成细长而盘曲的染色质丝：②纺锤丝逐渐消失；③核膜、核仁重新出现。
归纳：利用口诀记忆各时期的变化特征：（1）前期：膜仁消失显两体（核膜、核仁消失，显现纺锤体和染色体）。
（2）中期：形定数晰赤道齐（染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，着丝点排列在赤道板上）。
（3）后期：点裂数加均两极（着丝点分裂，染色体数目加倍，并平均移向细胞两极）。
（4）末期：两消两现重开始（纺锤体消失，染色体变成染色，核膜、核仁重新出现）。
2. 有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中，从而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
3. 有丝分裂过程中染色体的行为变化以及染色体和DNA的数量变化✓染色体的行为变化间期：以染色质的状态存在，一条染色质（体）上有一个DNA分子。
前期：染色质高度螺旋化，变成染色体后期：着丝点分裂，每条染色单体变成一条染色体，原先的一条染色体变成两条完全相同的子染色体。
中期：一条染色体包含两条姐妹染色单体、两个DNA分子。
末期：染色体解螺旋变成染色质状态。
4.染色体和DNA的数量变化（1）DNA分子、染色体的数量变化（2）曲线模型✓染色体数量变化图：✓DNA数量变化图：※易混易错：1.并非所有细胞都有细胞周期：只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，高度分化的细胞（如神经细胞）不具有细胞周期，进行减数分裂的性原细胞也没有细胞周期。
第六章第1节细胞增殖（第一课时）课前预习学案一、预习目标预习细胞不能无限长大的原因，以及细胞分裂的方式及特点。
二、预习内容1.细胞不能无限长大的原因限制了细胞的长大；细胞核是细胞的；如果细胞太大，的“负担”就会过重，从而限制了细胞的长大。
2.细胞分裂的方式及特点细胞增殖包括和整个连续的过程。
细胞的分裂方式有三种：、和。
有丝分裂细胞分裂各个时期特点：（1）前期：（2）中期：（3）后期：（4）末期:三、提出疑惑疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程。
（3）描述细胞的无丝分裂。
学习重难点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；二、学习过程（一）细胞不能无限长大细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？.（二）细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
如何理解细胞周期？细胞周期是。
然后分析一个完整的细胞周期是从哪点到那点？所以总结的出：前一次分裂结束为，到下一次分裂结束为。
细胞分裂有三种方式：、、。
有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。
有丝分裂包括和。
1．细胞分裂间期细胞分裂间期完成哪些工作？2．细胞分裂期不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。
（1）前期其变化特点：①“两现”。
②“两失”。
（2）中期特征就是：①连接着丝点，通过的牵引，将染色体拉向细胞中央。
②染色体的排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫。
③每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。
数目容易观察清楚。
（3）后期明显特点是染色体的分裂为两个，这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。
成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。
（4）末期明显特点是，分别达到细胞的两极。
其细胞分裂的明显特征是：“两失” ,“两现” . 子细胞形成.三、反思总结口诀：膜仁消失两体现--------- 期，形定数晰赤道板--------- 期，点裂数加均两极--------- 期，两体消失膜仁现--------- 期。
四、当堂检测1.关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是（）A．有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能够无限增殖B．有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段C．动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同D．细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关2..下图有关细胞有丝分裂的描述正确．．的是（）A．具有姐妹染色单体的只有EB．在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍C．细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→DD．观察和计数染色体的最佳时期是E3、若用化学抑制剂抑制肿瘤细胞的DNA的复制，这些细胞就停留在（）A、分裂间期B、分裂前期C、分裂后期D、分裂中期4、细胞周期中，要辨认染色体形态和数目，应选择（）A、间期B、前期C、中期D、后期5、有丝分裂过程中，染色体与DNA的比为1：1的时期是（）A、间期B、前期C、中期D、后期6、无丝分裂和有丝分裂的最主要区别是（）A、无染色体和纺锤体的出现B、无染色体和DNA的复制C、形成的子细胞染色体数目减小D、形成的子细胞大小形态不同课后练习与提高1.下列为不同细胞的细胞周期持续时间（h）。
据表分析可以得出的结论是（）A．分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞B．分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞C．不同种类细胞的细胞周期持续时间不同D．不同种类细胞的分裂都是同步进行的2.如图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量（单位C）的测定结果。
请据图回答：（1）完整的细胞周期从__________开始，到___________为止。
（2）细胞核膜开始解体，核仁逐渐消失，纺锤体形成是在___________。
（3）着丝点分裂，两条染色单体分离在___________。
（4）观察和研究染色体的形态和数目最好在___________。
（5）从图中可以发现，母细胞与子细胞的细胞核中DNA分子的数量是稳定的，其意义在于___________第六章第1节细胞的增殖（第二课时）课前预习学案一、预习目标预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》。
二、预习内容1.实验的原理2.目的要求3.材料用具4.方法步骤：(1)(2)(3)三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标（1）说出细胞无丝分裂的过程。
（2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
(3)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
学习重难点：重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。
难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
二、学习过程（一）阅读课本中的“技能训练”，解释现象：观察课本P113，图6-3及图6-6，与植物细胞有丝分裂过程进行比较，看看它们有哪些共性？同时也找一找它们有哪些区别？老师问：1动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区别是什么？动植物细胞有丝分裂的不同特点：（1）动物由在间期倍增的发出形成纺锤体，植物是从直接发出形成纺锤体。
（2）动物细胞分裂的末期不形成，而是细胞膜从细胞的中部，最后把一个细胞缢裂成两个。
2动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性？有丝分裂的意义：将亲代染色体经复制后（实质为），精确的平均分配到两个子细胞中，从而保持了亲代和子代之间。
在学生回答上述设问的基础上，要求学生以人为例(体细胞染色体数目为46条)，填写下列空格：有丝分裂：间期前期中期后期末期染色体数目：DNA分子数：染色单体数目：图13指导学生建立坐标糸，绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目的变化曲线。
真核细胞分裂的其他方式？（二）实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》①为了观察细胞的有丝分裂，要选取植物的什么部位作实验材料？为什么？1、在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、等细胞。
②如何培养洋葱的根尖？③为了能够在光学显微镜下观察到单个的细胞，可以采取哪些方法？分生区细胞的特点是细胞呈，排列。
④为了能够在光学显微镜下观察到染色体，可以对实验材料进行怎样的处理？染色体容易被（如和）染成深色。
⑤本实验的操作流程为：装片的制作流程是：→→→。
三、反思总结有丝分裂过程中，一个细胞中的染色体数目，DNA含量，染色单体数目及一条染色体上DNA 分子数表解：间期前期中期后期末期染色体数目2N 2N 2N 4N 4NDNA含量2N到4N 4N 4N 4N 4N 染色单体数目0到4N 4N 4N0 0 一条染色体上DNA含量1到2 2 2 1 1四、当堂检测1、依据生理特点鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物还是动物的，最可靠的方法是检查它的（）A.DNA的自我复制B.自身的蛋白质合成C.细胞质分成两部分的方式D.是否出现星射线2、人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行（）A.无丝分裂B.减数分裂C.有丝分裂D.含BC两项3、观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）A.活的肌肉组织B.活的肝组织C.正常的卵原细胞D.发育着的受精卵4 参与动物细胞有丝分裂过程的细胞器有（）A.中心体B.线粒体C.核糖体D.高尔基体课后P114-P115相关习题一、基础题二、拓展题课后练习与提高思考1、解离的温度与解离的时间有什么关系？为什么要解离？2、为什么在一个视野中通常找不全所有时期的细胞？3、通过怎样的实验方法可以找到洋葱根尖分裂最旺盛的时间？当堂检测答案:1.D 2.C 3.D 4.A第六章第2节细胞的分化课前预习学案一、预习目标预习细胞的分化及细胞的全能性。
二、预习内容细胞的分化：1概念：2意义：细胞的全能性：1概念：2植物细胞全能性：3动物细胞核全能性：三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.说出细胞的分化的定义。
2.举例说明细胞的全能性。
学习重难点：1.细胞分化的概念和意义。
2.细胞全能性的概念。
3.细胞全能性的概念及实例。
二、学习过程(一)、细胞的分化1、细胞分化的概念：在个体发育中，由细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程，叫做细胞分化。
2、细胞分化的特点：性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在期达到最大限度。
性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。
3．细胞分化的原因（实质）；分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？。
4、细胞分化的结果：产生不同的。
5、细胞分化的意义：①细胞分化是的基础，多细胞生物体只有经过细胞分化才能形成具有特定形态结构功能的组织器官。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。
(二)、细胞的全能性1．细胞全能性的概念：。
2．细胞的全能性原因：生物体的每个细胞都含有本物种的，都有发育成完整个体的4．动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，说明植物细胞具有；实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。
三、反思总结植物细胞全能性表现的条件：四、当堂检测1．下列说法不正确的是（）A．细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的B．细胞分化也是生物体生长的基础C．细胞分化是生物体个体发育的基础D．细胞分化是一种持久性的变化2．实验证明下列具有细胞全能性的是（）A．早期胚细胞 B．仍在植物体上的已经分化的细胞C．动物细胞 D．动物体细胞的核和离体植物细胞3．下列成年动物和人体内不具有分化能力的是（）A．胚胎干细胞 B．受精卵细胞 C．造血干细胞 D．肌细胞4．所谓干细胞就是（）A．细胞仍保持全能性的细胞 B．具有分裂和分化能力的细胞C．具有有丝分裂能力的细胞 D．生物体上所有的细胞5、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（）A具有完整的细胞核的细胞 B离体状态C导入外源基因 D一定的营养物质和激素课后练习与提高1、细胞分化与细胞增殖的主要不同是（）A、细胞数量增多B、细胞的形态、结构和生理功能C、细胞在生理功能上相似D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程2、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆性的B、不可逆转的C、发展变化的D、无序可循的3、植物细胞表现出全能性的必要条件是：（）A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其他植物细胞的基因C、脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D、将成熟筛管的细胞移植到去核的卵细胞内4、细胞分化过程中，一般不会出现的是（）A细胞核遗传物质的改变 B细胞器种类和数量的改变C蛋白质种类和数量的改变 D细胞表面结构的改变当堂检测参考答案:1.A 2.B 3.D 4.A 5.C参考答案:1.D 2.B 3.C 4.A第六章第3节细胞的衰老和凋亡课前预习学案一、预习目标预习，初步了解细胞衰老的特征、细胞凋亡与细胞坏死的区别及探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
