三年级童话作文指导精华版

统编版三年级语文上册《我来编童话》作文指导及范文分析作文指导1.1审清题材与构思：•题材：根据给出的词语或情境，发挥想象编写童话故事。

•构思：•选择角色：可以从给出的词语中选择，也可以添加自己喜欢的角色，如小公主、月亮等。

•确定时间、地点和事件：想象故事发生的时间、地点以及主要事件。

•设定主题：故事要表现某个主题或讲述某个道理。

1.2内容与细节：•合理想象，刻画人物：联系现实生活，想象要合理，如国王拥有权力，玫瑰美丽但有刺，啄木鸟会捉虫等。

•奇妙想象，丰富形象：采用拟人化手法，让故事中的角色会说话、会做事，使用夸张手法让人物特点更鲜明。

•大胆想象，创编情节：曲折、动人的故事情节更能吸引读者。

1.3写作与修改：•写作：写完后小声读一读，看看句子是否通顺。

•修改：尝试使用修改符号进行修改，题目要居中，并与故事内容或中心思想相符合。

范文分析范文1：啄木鸟医生•角色：啄木鸟医生、大树•时间：连续几天•地点：小河边•事件：啄木鸟医生发现大树生病，多次劝说无果，最终大树倒下。

•主题：学会接受别人的良言，学会分辨好坏。

分析：•情节设置合理，通过大树的拒绝和最终的倒下，生动地表现了主题。

•角色刻画鲜明，啄木鸟医生的认真负责和大树的固执形成了鲜明对比。

范文2：森林助手招聘•角色：森林大王、小兔子、啄木鸟、小猴子、长颈鹿、小鸟•时间：一天•地点：森林草地•事件：森林大王招聘助手，不同动物面试并分配工作。

•主题：团结友爱、互帮互助。

分析：•情节紧凑，每个动物的面试和分配工作都各有特色，丰富了故事内容。

•角色多样，每个动物都有自己的特长和性格特点，增加了故事的趣味性。

范文3：玫瑰花与公主•角色：玫瑰花、公主、其他花、啄木鸟•时间：一天•地点：花海、小河边•事件：玫瑰花认为自己最美丽，拒绝公主和其他花的帮助，最终生病枯死。

•主题：不要骄傲自大，要虚心接受别人的意见和帮助。

分析：•情节跌宕起伏，通过玫瑰花的骄傲和最终的枯死，深刻揭示了主题。

三年级语文第三单元习作《编写童话》范文+指导01写作方法指导：本次习作，是结合三年级同学喜欢童话的基础上进行设计的：1、选取了同学们童话世界中常见的“国王、逐木鸟、玫瑰花”等动植物，当然也可以自己选择“王后、小青蛙、牡丹------”等来作为童话的主人公；2、发生的时间可以选取“黄昏、冬天、星期天”，当然也可以自己选择“黎明、夏天、小长假------”等来作为故事发生的时间；3、发生的地点可以是“厨房、森林超市、小河边”，同样可以自己选择“后院、花园、大山里------”等富有童话色彩的地方。

写作方法1．审清题意：本次习作主要是编写童话，所以我们要发挥自己的想象，写出以事实为基础的有想象力的童话。

2．选定内容：(1)童话故事里的主人公是谁？或者说有哪些角色？(2)事情发生在什么时间？是在什么地方发生的？(3)他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？3．写作技巧：开头：开门见山，交代故事发生的时间、地点和主人公：。

中间部分：描写过程，详细写出事情的经过。

结尾：要写出事情的最后结果，与开头照应，首尾呼应。

02范文赏析：王后的玫瑰花一个寒冷的冬天，大雪覆盖了整片森林。

美丽的王后突然想吃玫瑰花饼，因为她听说玫瑰花饼可以养颜防老。

【赏析】交代了童话故事发生的时间、地点、主人公。

美丽的王后走进王宫的厨房，可是偌大的厨房，连一片新鲜的玫瑰花瓣都没有，哪里还有他爱吃的玫瑰饼呢！到处还是漫天飞雪，去哪里寻找玫瑰花呢？为了自己可爱的王后，国王派出他的侍卫啄木鸟先生出去寻找玫瑰花。

接到这个艰巨的任务，啄木鸟先生发愁了：漫山遍野都是白雪皑皑，到哪里寻找玫瑰花呢？正在这时，有人告诉他：“在很远的大山里，有一家森林超市开业了，您可以去那里看看有没有。

”啄木鸟先生听了，高兴极了！立刻动身就飞去了那里。

迎接逐木鸟先生的是猴子店长，猴子很是抱歉的告诉他：“森林超市里目前没有您要的玫瑰花，但是可以从遥远的南方快递过来，但需要等待两三天。

《三年级童话作文》三年级童话作文（一）：自夸的小溪从前，有一条小溪，它很自夸。

一天，它碰到了小河，它说：我可厉害了，我天天给禾苗送水、给动物解渴，给小石头洗澡我对大家的贡献可大了，大家都离不开我。

小河说：你不是最厉害的，大海才是最厉害的。

小溪很不服气，它就和小河一齐去看大海。

它们来到了大海里，小溪惊呆了，美丽的大海一望无边，整个海面像蓝玉一样湛蓝，大海深处还有很多的鱼儿在自由的玩耍，海面上航行着无数的船只，有的是运货的、有的是载人的、有的还在开采海底的石油原先大海这么大，这么美，有这么多的贡献呀。

小溪脸红了，它不好意思的说，以后我再也不自夸了。

三年级童话作文（二）：蘑菇该奖给谁兔妈妈有两个小孩，一个叫小灰兔，另一个叫小白兔。

有一天，兔妈妈去采蘑菇。

小灰兔和小白兔去参加森林里的运动会。

小灰兔找了小乌龟当对手。

乌龟跑得慢吞吞的，小灰兔跑得很快，一下子就到了终点。

小白兔和小马比，小马跑得可真快啊，一溜烟就不见了。

小白兔用尽全力，怎样也赶不上去，小白兔跑输了。

小白兔和小灰兔回到家，兔妈妈也回到了家。

小灰兔得意洋洋地说：我和小乌龟比跑步，我的了第一名。

小白兔难为情地说：我跑但是小马。

兔妈妈却把蘑菇奖给了小白兔，兔妈妈说：小白兔敢和高人比，很能干。

三年级童话作文（三）：太阳光的颜色小兔听山羊公公说太阳光有许多颜色，小兔很好奇，就去问小鸟，小鸟说：太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，太阳光是绿色的。

小兔又去问小青蛙，小青蛙说：太阳光照在稻子上，稻子黄橙橙的，太阳光是黄色的。

小兔想：小青蛙说是黄色，小鸟说是绿色哟！它们说的都是自己喜欢的颜色。

这时，下雨了，小兔连忙跑到家里避雨，雨过天晴，天上出现了一道彩虹。

小兔想：对！去问彩虹姐姐，她住在天上，必须明白太阳光的颜色。

小兔问彩虹姐姐：太阳光究竟有几种颜色呢？彩虹姐姐说：你先数数我身上的颜色吧！小兔用手点着数：一、二六、七一共有七种，彩虹说：对！太阳公公把他的颜色都给了我。

小学三年级作文：我来编童话一、写作指导（一）、确定主题与目的《我来编童话》是一篇以个人创造力为主题的作文，旨在让学生发挥想象力，编写一个属于自己的童话故事。

通过这篇作文，学生可以锻炼自己的创造性思维、情感表达能力和语言组织能力。

同时，也能让学生体验到创作的乐趣，增强自信心和创新意识。

（二）、构思文章结构1. 开头部分：引入话题：可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如描述一个神秘的森林入口、一只会说话的小动物等。

简述背景：简要介绍故事发生的背景，比如是在一个遥远的王国里，还是在一个奇幻的世界中。

2. 中间部分：故事展开：详细描写故事的主要情节，包括主人公的冒险经历、遇到的挑战以及解决问题的过程。

可以穿插一些有趣或感人的小插曲，如遇到魔法生物的帮助、战胜邪恶势力等。

情感变化：在故事过程中，主人公的情感是如何变化的？从害怕到勇敢，从迷茫到坚定，这些变化可以通过具体的例子和细节来展现。

3. 结尾部分：结局：给出故事的结局，可以是圆满的结局，也可以是开放式的结尾，留给读者无限遐想。

表达感受：表达自己对这次创作的感受，可以是喜悦、成就感等。

也可以展望未来，表示自己会继续努力，创作更多的童话故事。

点题升华：最后回到主题，强调这次创作对自己成长的意义和价值。

（三）、注意写作技巧1. 细节描写：运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物，使文章更加形象逼真。

2. 情感表达：真诚地表达自己的情感和感受，让读者能够感受到你的真诚和热情。

3. 语言流畅：注意语言的流畅性和连贯性，避免出现语病或错别字。

4. 逻辑清晰：文章结构要清晰有序，段落之间要有明确的逻辑关系。

二、重难点分析（一）、重点分析1. 情感的真实表达：作为一篇以个人创造力为主题的作文，情感的真实表达是至关重要的。

学生需要准确地捕捉并描述自己在创作过程中的心理变化和情感体验，让读者能够感同身受。

2. 细节描写的生动性：为了增强文章的表现力和感染力，学生需要在文章中穿插一些生动具体的细节描写。

三年级语文上册三单元习作《我来编童话》指导+范文童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。

〖★审题指导★〗1.本次习作要求编写一篇童话故事。

2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还可以添加自己喜欢的角色。

〖★思路导航★〗问：要怎样编写童话故事呢？答：先要选择自己喜欢的角色。

想一想：几个人物之间会发生什么故事？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？在故事发生的过程中他们会想些什么？做些什么？说些什么？猜测他们说话时的表情是什么样的？最后故事的结果怎么样？告诉我们什么道理。

问：选定了角色后，接着怎么写呢？答：最后要给故事取一个响亮的题目。

可以主人公的名字命名；可以主人公的特点命名；或以文章要表达的中心命名……〖★技法点拨★〗1.合理想象、刻画人物。

选定习作的角色之后，就要想象它们是什么样的？如外貌、性格……在写作时要联系现实生活想象要合理。

如：国王拥有至高无上的权利……玫瑰美丽清香但有刺……啄木鸟会给树治病等。

2.奇妙想象，丰富形象。

习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。

还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。

3.大胆想象创编情节。

什么样的故事情节才能吸引读者的眼球？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。

想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。

在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？把这些写具体了故事也就丰满了。

大胆合理的想象要注意什么？（1）想象要具体。

在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。

（2）想象要大胆，思路要开阔。

想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。

不要受太多条条框框的限制。

（3）想象要合理。

想象既要大胆又要符合生活实际。

不能脱离实际胡编乱造。

（4）想象要深刻。

想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。

〖★佳作引路★〗思维导图〖★习作欣赏★〗点评：本文作者选取了玫瑰花作为童话故事的主人公并且添加了大树、啄木鸟等角色，符合习作要求。

人教版三年级第三单元《我来编童话》写作指导及优秀范文【写作指导】第一步：明确写作重点1、编的故事要完整，写清楚事情的起因、经过、结果。

2、故事情节要生动有趣。

通过大胆想象，和拟人化的手法，设计出新颖有趣的故事情节。

3、故事要能给人启示。

第二步：合理想象在童话故事中，世界上的所有事物都是有生命的，它们会说话、会行动，有思想、有性格，这些都是通过我们丰富的想象，再加上拟人化的手法写成的。

但，这并不代表可以天马行空地乱写，必须在联系生活实际的基础上，进行大胆的想象与创新。

第三步：谋篇布局1、选定故事角色，构思故事情节。

这个角色可以是教材上的一个或几个，也可以添加自己喜欢的角色。

比如：我选择啄木鸟和国王这两个角色，配角选择玫瑰花2、拟题目可以直接以故事中出现的人物为题，也可以按所写事情为题。

举例：《森林医生》《骄傲的玫瑰花》《国王送花记》《啄木鸟和国王》3、开头交代故事发生的时间、地点、故事的主人公，或简单说明故事的起因。

要根据选好的主人公安排故事的情节，我构思了一个温馨的故事，大概是这样的：森林里有一只勤劳的啄木鸟，每天为大树治病。

有一天，森林突然着火，火势蔓延的很快，看着自己的家园岌岌可危，啄木鸟心痛不已，它大声呼救，引起了不远处正在打猎的国王的注意，国王派士兵进行救援，在短时间内扑灭大火，森林得以保存。

为了感谢国王的恩情，啄木鸟找来很多玫瑰花的种子，将它们洒在国王的花园里。

第二年春天的时候，无数美丽的玫瑰花竞相开放，散发着迷人的香气，让整个王宫充满着勃勃生机。

点拨：在故事中，给主人公制造点麻烦，然后用合理的办法解决，编故事就很简单了。

4、中间写故事的经过。

我们可以根据选定的角色特点展开想象，根据所确定的主题构思有趣的情节。

注意要把故事的经过写具体，还要运用拟人化的手法，描写角色的一些行为表现。

5、结尾可以直接写故事的结局，也可以揭示故事所要说明的道理。

【范文赏析】1.啄木鸟和国王在一片茂密的森林里住着一只叫艾瑞克的啄木鸟，它非常勤劳，无论哪棵树生病，它都会悉心照料。

“我来编童话”写作指导作者：刘刚苏楠来源：《作文成功之路·小学》2024年第02期“我来编童话”是部编教材三年级上册第三单元的写作练习。

在童话里，动物可以说话，花草可以跳舞，山川也有自己的思想和情感。

童话不仅是简单的想象故事，还蕴含深刻对生活的思考和认识，让我们获得生活的勇气和智慧。

那么，童话是怎样写出来的呢？让我们一起探索童话的写作奥秘吧！一、设计奇妙开头童话需要一个奇妙的开头，以吸引读者的注意力。

可以用一个奇特的场景或一个神奇的角色作为开头。

例如，可以写巨大的蘑菇屋子里住着一个会说话的小熊。

请看：在一个神奇的森林里，有一株巨大的蘑菇，它高耸入云，散发出诱人的香味。

在這蘑菇的顶端，有一个小小的门，门旁边还有个奇怪的标志，上面刻着“布鲁熊的家”。

这个蘑菇屋里，住着一个很特别的小熊，它不仅会思考和说话，还有一颗好奇而勇敢的心。

——《布鲁熊》这一开头，显然是富有想象力的。

首先，它展示了非同寻常的场景——巨大的蘑菇屋子，让读者立刻进入一个神奇的世界，感受到故事的奇异和魔幻。

其次，小熊既会思考和说话，又有好奇心和勇气，能让读者产生阅读兴趣，并期待后续的情节发展。

整体而言，这个开头符合童话要有吸引力和富有想象力的要求，能很好地引领读者阅读后续的故事。

二、设计有趣情节设计故事情节时，可以选择一些富有挑战的场景，让主人公面对各种各样的困难，营造紧张刺激的氛围，让读者从中获取乐趣。

例如，可以描写小兔子在荒野里遭遇了邪恶的狐狸，并用巧妙的方法让狐狸乖乖投降。

请看：在一片荒野中，小兔子一边寻找食物，一边欣赏秋天的景色。

忽然，一只邪恶的狐狸出现了，想把小兔子抓走做晚餐。

小兔子也发现了狐狸，立刻逃跑。

可是狐狸紧追不舍，眼看就要追上了。

这时，小兔子想到了一个好办法，利用自己身形矮小的优势，钻进了树丛中，狐狸只能眼睁睁地看着小兔子逃跑了。

——《聪明的小兔子》这段情节设计非常有趣，选择充满挑战和冒险的场景，让读者感受到小兔子即将被狐狸捉住的紧张和刺激。

童话写作指导1.确定主题1.首先要想好一个主题，它可以是关于友谊、勇敢、善良、诚实、爱心等。

主题是童话的核心，它将贯穿整个故事，让读者在阅读中有所感悟。

2.塑造角色1.创造一些有趣的角色，如动物、植物、精灵、人类等。

每个角色都要有独特的性格特点，比如勇敢的狮子、善良的兔子、狡猾的狐狸等。

为角色起一个容易记住的名字，这样能让读者更好地理解和关注他们。

3.构思情节1.围绕主题和角色设计一个情节丰富的故事。

故事要有开头、中间和结尾，可以按照事情发展的顺序来写。

例如，开头介绍角色和他们的生活环境，中间让角色遇到一些问题或挑战，结尾是角色如何解决问题并得到成长或收获。

在情节中可以设置一些冲突和转折，增加故事的趣味性和吸引力。

4.丰富细节1.运用丰富的想象力，为故事增添细节描写。

描述角色的外貌、语言、动作和心理活动，让角色更加生动形象。

同时，描绘故事发生的环境，如美丽的森林、神秘的城堡、广阔的草原等，使读者能够身临其境。

5.运用对话1.在故事中适当加入角色之间的对话，使情节更加生动活泼，也能更好地展现角色的性格和情感。

对话要符合角色的身份和特点，简洁明了又富有表现力。

6.传达道理1.在故事的结尾，通过角色的经历和成长，让读者明白一个道理或获得一些启示。

这个道理要自然地融入故事中，不要生硬说教。

《小花的梦想》在一个美丽的花园里，生长着各种各样的花朵。

其中有一朵小小的野花，它虽然没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，也没有百合的芬芳，但它却有着一个大大的梦想。

这朵小花每天都仰望着天空，看着蓝天白云，心中充满了对外面世界的向往。

它常常想：“我要是能像小鸟一样自由自在地飞翔，去看看花园外面的世界，那该多好啊！”一天，一只蝴蝶飞来了，它在花丛中翩翩起舞。

小花羡慕地对蝴蝶说：“蝴蝶姐姐，你能带我一起飞吗？我好想看看外面的世界。

” 蝴蝶笑着说：“小花呀，你没有翅膀，怎么能飞呢？不过，你可以努力生长，也许有一天你能实现自己的梦想呢。

编童话故事——小学三年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。

故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。

如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

1.铅笔、橡皮、转笔刀；2.小溪、河流、大海；3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教学理念】作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。

本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

【教学流程】一、忆童话故事，领悟特点师：同学们，你们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：你们都听到过哪些童话故事呢？生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。

（教师板书：1.拟人化。

2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。

二、编童话故事，学会方法1.师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？生：想！师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？生：漂亮！师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？生：羡慕！师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。

（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

三年级语文上册习作《我来编童话》写作指导+优秀范文一、习作内容本次习作要求同学们编写一篇童话故事。

你可以从给定的角色中任选一个或几个，也可以添加自己喜欢的其他角色，然后展开想象，构思一个有趣的故事。

故事中要包含角色之间发生的事情，以及事情发生的时间、地点和起因、经过、结果等要素。

二、习作要求（1）语言简单明了：用通俗易懂的语言进行写作，避免使用过于复杂的词汇和句式，让故事读起来流畅自然。

（2）情节吸引人：故事要有一定的情节起伏，包含冲突、困难和解决方法，这样才能吸引读者的兴趣。

（3）角色生动有趣：所创作的角色要具有鲜明的个性和独特性，让读者能够产生共鸣。

可以为角色赋予特定的外貌、性格、语言特点等。

（4）体现正确价值观：童话故事通常要传递一定的寓意和价值观，比如勇气、友爱、正直、善良等，让读者在阅读中受到教育。

（5）题目恰当合适：给故事取一个与内容相关联、不跑题且响亮的题目，可以根据主人公的名字、特点或文章要表达的中心来命名。

三、审题（1）明确体裁：这次习作是编写童话，属于虚构的文学体裁，要充分发挥自己的想象力。

（2）抓住关键元素：仔细分析题目中给出的角色、时间、地点等信息，这些元素是构建故事的基础。

比如“黄昏”这个时间点，可以营造出一种神秘、温馨的氛围；“森林超市”这个地点，可以发生各种有趣的交易或奇遇。

（3）理解“编”的含义：“编”意味着创造、虚构，同学们要在合理的范围内大胆想象，不要受现实的束缚，但也不能完全脱离实际。

四、选材和构思（1）选择角色：例如选择啄木鸟、兔子和狐狸这三个角色。

啄木鸟可以是善良、勤劳且乐于助人的；兔子可以是活泼、胆小但很机灵的；狐狸则可以是狡猾但偶尔也会有善良一面的。

（2）设定场景：确定故事发生的时间和地点，比如在一个夏天的森林里，或者是一个冬天的小河边等。

（3）构思情节：根据角色的特点和场景，构思故事的情节。

比如，兔子在森林里玩耍时不小心受伤了，正好被路过的啄木鸟发现，啄木鸟帮助兔子处理了伤口。

写法指导本次习作是编一篇童话故事，同学们在写作时要注意以下三点。

1.根据需要，确定角色在选择童话故事的角色时，要联系现实生活，选择自己所熟悉的，并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使角色的形象更加鲜明，如国王拥有至高无上的权力、玫瑰花美丽清香但是有刺、啄木鸟会给树看病等。

语段示例森林里的小河边长着一棵大树，大树下面长着一丛美丽的玫瑰花。

玫瑰花每天都和大树聊天，形影不离，他们成了一对好朋友······2.想象具体，大胆合理曲折动人的故事情节才能吸引读者的眼球。

想象故事中的主人公会发生什么事，这件事是怎么发生的，又是怎么发展的，结果如何；在事情发展的过程中，主人公会怎么说，怎么做，心里又会想些什么。

当然，想象要合理，既要大胆又要符合生活实际，不能脱离实际胡编乱造。

语段示例一天晚上，小白兔在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声，她睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。

小白兔轻轻抚摸着大树的枝干，温柔地说：“大树，你怎么了？生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱：“小白兔，我的肚子······好痛，好像有虫子进来了。

”小白兔看到大树痛苦的样子赶紧安慰他：“别担心，大树，我去帮你找啄木鸟医生。

”3.主题明确，给人启迪童话故事的目的是给人启发、教育，通过故事来说明一定的道理，突显健康、积极向上的主题。

我们在编写童话故事的时候，一定要围绕一个鲜明、深刻的中心思想来写，合理丰富的想象和曲折的故事情节都要为这一中心思想服务。

语段示例最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：“谢谢啄木鸟姐姐，如果没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。

”啄木鸟连忙说：“不用谢，好朋友就要互相帮助，能帮到你，我感到很快乐。

”写法小结本次习作我们先要选定合适的角色来引领故事的发生、发展；然后展开大胆想象，为这个故事添砖加瓦，增添属于童话的神奇色彩；最后不要忘了突显故事的主题，使之成为一个有教育意义的故事。

《编写童话故事——作文指导 1》一、引言童话故事是孩子们最喜欢的文学体裁之一，它以丰富的想象、生动的情节和鲜明的形象，为孩子们打开了一扇充满奇幻色彩的大门。

编写童话故事不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还能提高他们的语言表达能力和写作水平。

本作文指导将为大家详细介绍如何编写一篇精彩的童话故事。

二、童话故事的特点1. 丰富的想象童话故事最大的特点就是充满了丰富的想象。

作者可以创造出各种神奇的角色、场景和情节，让读者仿佛置身于一个奇幻的世界中。

例如，会说话的动物、魔法城堡、神奇的宝物等。

2. 生动的情节童话故事的情节通常生动有趣，充满了戏剧性。

故事中会有冲突、挑战和解决问题的过程，让读者随着故事的发展而紧张、兴奋或感动。

3. 鲜明的形象童话故事中的角色形象鲜明，具有独特的性格和特点。

这些角色可以是善良勇敢的主人公、邪恶狡猾的反派，也可以是可爱有趣的配角。

通过对角色的描写，让读者能够更好地理解故事的主题和情感。

4. 简单的语言童话故事的语言通常简单易懂，适合孩子们阅读。

作者可以使用生动形象的词语和句子，让故事更加生动有趣。

同时，也要注意语言的规范性和准确性。

三、编写童话故事的步骤1. 确定主题在编写童话故事之前，首先要确定一个主题。

主题可以是勇敢、善良、友谊、团结等积极向上的价值观，也可以是环保、爱护动物等社会问题。

主题的确定将为故事的发展提供方向和目标。

2. 创造角色根据主题，创造出一些生动有趣的角色。

角色可以是动物、植物、人物等，每个角色都要有自己独特的性格和特点。

例如，勇敢的狮子、聪明的狐狸、善良的兔子等。

3. 设计情节在确定了主题和角色之后，就可以开始设计情节了。

情节要围绕主题展开，要有冲突、挑战和解决问题的过程。

可以从角色的目标、困难和行动入手，设计出一个引人入胜的故事。

例如，狮子想要保护森林，但是遇到了邪恶的猎人，它和其他动物一起团结起来，最终战胜了猎人。

4. 描写场景为了让故事更加生动有趣，需要描写出故事发生的场景。

《编写童话故事——作文指导》一、引言童话故事是孩子们最喜欢的文学体裁之一，它以丰富的想象、奇妙的情节和生动的形象吸引着读者。

编写童话故事不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还能提高他们的语言表达能力和写作水平。

本作文指导将从童话故事的特点、编写步骤、技巧等方面进行详细阐述，帮助孩子们更好地编写童话故事。

二、童话故事的特点1. 丰富的想象童话故事充满了奇思妙想，作者可以创造出各种神奇的事物和场景，如会说话的动物、魔法城堡、神奇的宝物等。

这些想象能够激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们沉浸在故事的世界中。

2. 鲜明的人物形象童话故事中的人物通常具有鲜明的个性特点，如勇敢的王子、善良的公主、聪明的小精灵等。

这些人物形象能够让孩子们产生共鸣，从而更好地理解故事的主题和寓意。

3. 简单的情节童话故事的情节通常比较简单，易于孩子们理解和接受。

故事一般围绕着一个中心事件展开，通过人物的行动和对话来推动情节的发展。

4. 明确的主题童话故事往往蕴含着一定的主题，如勇敢、善良、友谊、团结等。

这些主题能够引导孩子们树立正确的价值观和人生观。

三、编写童话故事的步骤1. 确定主题在编写童话故事之前，首先要确定一个主题。

主题可以是勇敢、善良、友谊、团结等，也可以是环保、爱护动物等社会热点问题。

确定主题后，就可以围绕这个主题展开故事的情节。

2. 创造人物形象根据主题的需要，创造出几个鲜明的人物形象。

人物形象可以是动物、植物、精灵等，也可以是人类。

在创造人物形象时，要注意赋予他们鲜明的个性特点和情感。

3. 构思情节在确定了主题和人物形象后，就可以开始构思情节了。

情节要围绕主题展开，通过人物的行动和对话来推动情节的发展。

情节可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

（1）开端：介绍故事的背景和人物，引出故事的主要矛盾。

（2）发展：描写人物在面对矛盾时的行动和思考，推动情节的发展。

（3）高潮：故事的矛盾达到顶点，人物面临着重大的抉择。

统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第三单元《我来编童话》1.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。

2.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。

【语文要素】3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，养成修改习作的意识。

1.童话的特点。

大量使用拟人手法，给物赋予丰富的感情和独特的性格。

使用夸张手法，想象大胆。

语言诙谐有趣，简单易懂。

童话中的事物都有象征意义，并揭示了一定的道理。

2.童话四要素：时间、地点、角色、事件。

3、确定题目。

（1）以主人公的名字命名，如阿里巴巴和四十大盗。

（2）以主人公的特征命名，如：拇指姑娘（3）以文章要表达的中心命名，如：老鼠开会、山羊智斗老狼等。

4.怎样编童话1）事件具体，详略得当，抓住细节。

（哪些角色在什么地方发生了什么事）2）细心体会，故事蕴含什么道理？（表扬了什么，批评了什么）3）合理想象。

（拟人手法，合理想象人物的语言、动作、神态、心理等。

）5.注意事项。

1）题目要写在第一行正中间。

2）正文每段前面要空两格，标点符号要占一格。

3）句子通顺，故事完整，内容具体，想象丰富。

题目自拟。

啄木鸟医生和小老鼠春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！“救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。

原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。

地点：森林里、小河边人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。

日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。

从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。

佳作一名师点评:习作开头直接表明了玫瑰花的性格特点:骄傲。

中间具体写了玫瑰花瞧不起难看的狗尾巴草,狗尾巴草却在玫瑰花缺水时帮助了她的事。

小学生童话作文指导和范文童话是孩子们最喜欢的文学体裁之一，它以丰富的想象、奇妙的情节和鲜明的形象吸引着孩子们的目光。

对于小学生来说，写童话作文不仅能够激发他们的想象力和创造力，还能提高他们的语言表达能力和写作水平。

下面，我们就来一起探讨一下小学生童话作文的指导方法，并欣赏几篇优秀的范文。

一、童话作文的特点1、丰富的想象童话往往充满了天马行空的想象，比如会说话的动物、有魔法的物品、神秘的仙境等等。

这些想象让故事充满了奇幻色彩，吸引读者的兴趣。

2、鲜明的角色童话中的角色通常具有鲜明的个性特点，如善良的公主、勇敢的王子、狡猾的狐狸、勤劳的蜜蜂等。

这些角色形象生动，容易让读者产生共鸣。

3、简单的情节童话的情节通常比较简单，有明确的开端、发展和结局，并且往往围绕着一个主题展开，如友谊、勇气、善良等。

4、教育意义童话往往蕴含着一定的教育意义，通过故事中的情节和角色，向孩子们传达一些积极向上的价值观和人生道理。

二、童话作文的写作指导1、确定主题在写作之前，首先要确定一个主题。

这个主题可以是关于友谊、勇敢、诚实、善良等，也可以是关于环境保护、爱护动物等社会问题。

主题确定后，就可以围绕这个主题展开想象，构思故事情节。

2、塑造角色根据主题，塑造鲜明的角色形象。

可以是动物、植物、人物或者其他想象中的生物。

在塑造角色时，要考虑到角色的性格特点、外貌特征和语言风格等。

3、构思情节情节是童话的核心。

在构思情节时，可以从日常生活中获取灵感，也可以发挥自己的想象力，创造出一些奇妙的情节。

情节要有起有伏，有冲突和解决，这样才能吸引读者的注意力。

4、运用描写在写作过程中，要运用丰富的描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，让角色形象更加生动，情节更加精彩。

5、注意语言童话的语言要简洁明了、生动有趣，符合儿童的语言习惯。

可以使用一些比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的趣味性。

6、认真修改写完作文后，要认真修改，检查有没有错别字、语病，情节是否合理，角色形象是否鲜明等。

语文三年级上册习作指导：动物童话一、引言动物童话是指以动物为主角的故事，通过动物的形象来传达一定的道德教育或者人生哲理。

对于三年级的学生来说，培养他们对动物的兴趣，从而引导他们学习保护动物、关爱生命的观念非常重要。

本文将以语文三年级上册习作指导为主题，给出在写动物童话时的一些建议和指导。

二、动物选择在写动物童话时，首先需要选择一个具有一定可塑性和儿童喜爱的动物作为主角，如兔子、小猫、小狗等。

学生可以根据自己喜欢的动物或者感兴趣的动物进行选择。

关于动物的选择，要求学生能对所选择的动物进行一定的研究，了解其习性、特征和习俗等，以便更好地塑造动物的形象。

三、情节设计1.设定：首先在写动物童话时，要设定一个故事，介绍主角生活的环境和社会。

可以以一个美丽的森林、一个宁静的庄园等为，让学生能够将自己融入到想象中。

2.冲突引入：接下来，在故事中引入一个冲突。

冲突可以是主角遇到了困难、遇到了敌人或者面临了问题。

通过冲突的引入，可以让学生学会面对问题和困难，并通过努力和智慧克服困难。

3.发展和高潮：在故事的发展中，要体现主角在解决问题中的成长。

主角可以通过自己的努力，解决了遇到的问题，通过和其他动物的合作，取得了胜利。

在高潮部分，要让学生感受到主角面对困难时的坚持和努力，从而激发学生的勇气和动力。

4.结局和教育：最后，在写动物童话时，要给出一个积极向上的结局，让学生明白只要努力，就能够战胜一切困难。

在故事的结尾，可以适当加入一些关于友谊、互助和乐观等的教育元素，引导学生树立正确的价值观念。

四、语言运用在写动物童话时，除了情节设计外，语言的运用也非常重要。

以下是一些建议：1.简洁明了：语言要简洁明了，避免使用过多的修饰词和拖沓的句子。

学生要学会运用简单的语言表达自己的思想。

2.生动形象：通过生动的描写，让读者能够清晰地想象出故事中发生的事情。

学生可以通过描述动物的外貌特征、动作和表情等来增加故事的生动性。

3.适当联想：在写动物童话时，学生可以适当地进行联想，加入一些与故事有关联的元素。