鲁冰花简谱乐谱

课文《冰花》教案合集十六篇篇1：《冰花》教案教学内容：欣赏《鲁冰花》教学目标：1.让孩子学会这首歌，能自由哼唱。

2.通过学唱，学会正确认识父母对自身的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。

课前准备：1.材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自身的礼物。

2.设备准备：多媒体3.知识准备：正确认识父母对自身的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。

教学过程：一.师生问好1.|5―|||1―||同学们好老师您好2.练声1234|5―||5432|1―||咪呀咪呀1353|1―||1353|1―||啊啊啊啊二.导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。

边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。

生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。

生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。

师：是呀，老师跟你们也有同感。

家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈??师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，就是一部名叫《鲁冰花》的著名电影，里面的那一位主人公，同学们课后可以看看这一部电影，这部电影里面有一首歌很好听的歌曲，叫做《鲁冰花》师；好，同学们接下来老师让你们听一听这首歌。

（播放歌曲）师：好听么？想学么？师：好，让我们来了解下这首歌。

（课件出示《鲁冰花》歌谱）主审一首4/4拍子的歌，谁能告诉老师什么叫4/4拍？生：回答师：在这首歌中，有两处节拍的难点，老师先让同学们了解||||师：谁能带同学们拍好这个节奏||||||生：练习（出示《鲁冰花》全曲）师：请同学们跟着老师练唱歌谱（带唱两遍）（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪些应该重复唱的，自身找好）师：同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着音乐加入歌词唱一唱。

鲁冰花吉他谱【鲁冰花吉他谱】——给你指引弹奏自己的旋律导语：吉他作为一种极具魅力和表达力的乐器，让人们在弹奏的过程中感受到无尽的音乐情感。

鲁冰花作为一首经典的中国摇滚乐曲，通过吉他的独特弹奏方式，展现了独立、坚毅和自由的精神。

本文将为大家提供《鲁冰花》的吉他谱，让你用手指弹奏出这首令人心醉神迷的旋律。

第一部分：鲁冰花简介《鲁冰花》于1993年由中国摇滚乐队新街口组合创作，是该乐队最具代表性的作品之一。

作曲者许巍以自己外公的童年艰辛经历为创作灵感，将其融入了这首歌曲中，通过鲁冰花开放的坚韧和力量，寄托了对生活无限的挚爱和向往。

第二部分：鲁冰花吉他谱下面是《鲁冰花》的吉他谱，以C调为例：E|-------------------------5-4-------4--------------------------------|B|-----6-4-3-------------------6-4-------6-4-3----------------------|G|-----------5-2-2^3^2-------------5-2-----------5-2^3^2-5-----|D|----------------------------------------------5-----------------------|A|-----------------------------------------------------------------------|E|-----------------------------------------------------------------------|E|-----------------------------------------------------|B|-----6-4-3-------------------------------------|G|-----------5-2-2^3^2-5-------------------|D|-------------------------5-2-------------------|A|---------------------------------------------|E|-----------------------------------------------------|E|-------------------5-7-77-------------|B|-----3-4-5-5s63---------------------|G|---------------------------------------|D|---------------------------------------|A|---------------------------------------|E|---------------------------------------|E|-----------------7-7-8---------------------| B|-----6-5-4---------------------------------| G|---------------------5-----------------------| D|---------------------5-----------------------| A|---------------------3-----------------------| E|-----------------------------------------------|E|---------------------5-7-77--------|B|-----6-5-4---------------------|G|-------------------------------------|D|-------------------------------------|A|-------------------------------------|E|-------------------------------------|第三部分：演奏提示与技巧在弹奏《鲁冰花》时，需要注意以下几点：1. 节奏感：《鲁冰花》的节奏感较强，快速的弹奏乐段需要控制好节奏感和速度，使乐曲旋律更加精彩。

《鲁冰花》教案江西省安义县龙津小学蔡虹课题：《鲁冰花》课程目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。

2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。

课前准备：1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。

2、设备准备：多媒体课件、录音机。

3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。

教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。

教学过程：一、师生问好1、 1 2 3 4 | 5 —|| 5 4 3 2 | 1 —||同学们好老师您好2、练声1 2 3 4 | 5 —|| 5 4 3 2 | 1 —||（课件出示①）咪呀咪呀1 3 5 3 | 1 —|| 1 3 5 3 | 1 —||啊啊啊啊二、导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。

边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。

生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。

生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。

师：是呀，老师跟你们也有同感。

家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈……师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。

生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。

师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？生：《鲁冰花》。

鲁冰花音乐教案教案标题：《鲁冰花音乐教案》一、教学目标：1. 了解鲁冰花的背景和故事，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 学习并掌握《鲁冰花》这首歌的歌词及旋律。

3. 增强学生的歌唱能力和音乐表达能力，培养他们的合作精神。

二、教学步骤：1. 引入：利用图片、音频或视频，向学生简要介绍鲁冰花的背景和故事，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 培养音感和节奏感：通过一些游戏和练习，帮助学生感受和理解歌曲的节奏，并激发他们的音乐表达能力。

3. 学习歌词：将《鲁冰花》的歌词以逐句或逐段的方式呈现给学生，帮助他们理解歌曲的意义和情感。

4. 学习旋律：分节进行教学，先教唱第一节的旋律，逐渐添加其他部分。

可以采用分组或排队轮唱的方式，增强学生的合作意识。

5. 合唱练习：整合各节的内容，指导学生进行合唱练习，注意声音的饱满和协调性。

可以结合动作或舞蹈，提升表演效果。

6. 创作活动：鼓励学生进行自由创作，可以尝试改编歌词、谱写伴奏或编排舞蹈等，培养学生的创造力和想象力。

7. 展示和评价：给学生提供展示的机会，让他们在班级或学校的音乐会上展示自己的成果。

同时进行评价和反馈，激励学生进一步提高。

三、教学资源：1. 鲁冰花的背景介绍、图片、音频或视频素材。

2. 《鲁冰花》的歌词和旋律乐谱。

3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）以及音响设备和音乐播放器。

4. 学生的创作作品展示的场所和条件。

四、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和自信心的表现。

2. 评估学生对歌词理解、旋律掌握和合唱表现的程度。

3. 评价学生在创作活动中的创造力和想象力发挥。

4. 考察学生在展示环节中的表现和表达能力。

五、教学扩展：1. 邀请音乐专业人士或音乐教育机构进行专题讲座或演示，帮助学生更深入地了解音乐和艺术。

2. 组织参观音乐剧或音乐会等相关活动，拓宽学生的音乐视野和审美能力。

3. 引导学生进行其他相关歌曲的学习和表演，加深对音乐的喜爱和理解。

以上是一份关于《鲁冰花音乐教案》的初步建议，根据具体教学要求和学生特点，可以适当调整和完善教案的内容和教学步骤。

人音版（敬谱）音乐三年级上册《聆听鲁冰花》教学设计一. 教材分析《聆听鲁冰花》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能提高他们的歌唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢唱歌，对音乐课程充满兴趣。

然而，部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不够扎实，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在唱歌的过程中逐渐理解和掌握音乐知识。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《鲁冰花》，并能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。

2.通过学习《鲁冰花》，培养学生对音乐的鉴赏能力和歌唱技巧。

3.引导学生理解歌曲背后的意义，培养他们的情感态度与价值观。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.音乐的基本理论知识3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，引导学生理解和掌握。

3.练习法：学生反复练习演唱歌曲，提高歌唱技巧。

4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《鲁冰花》的旋律、歌词和图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐谱：为学生提供学习的参考资料。

4.教学用具：如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《鲁冰花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《鲁冰花》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。

同时，教师可以为学生讲解音乐的基本理论知识，如音高、音长等，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生准确地把握歌曲的旋律和节奏。

在演唱过程中，教师可以让学生分组进行练习，培养他们的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生进行评价，从而提高学生的歌唱技巧和鉴赏能力。

接力版音乐五年级下册《鲁冰花》教学设计一. 教材分析《鲁冰花》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自接力版音乐五年级下册教材。

歌曲以动人的旋律和感人的歌词展现了鲁冰花的生命力和美丽，寓意着勤劳、善良、向上的精神。

本节课通过学习《鲁冰花》，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对民族音乐有一定的了解。

但学生在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生充分体验歌曲的情感，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握《鲁冰花》的曲调和歌词，能够熟练地演唱歌曲。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3.通过学习《鲁冰花》，培养学生勤劳、善良、向上的品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调，如滑音、波音等。

2.歌曲的情感把握和表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入歌曲情境。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学用品：乐谱、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鲁冰花的图片，引导学生欣赏鲁冰花的美丽，激发他们对歌曲的兴趣。

同时，简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的美妙。

随后，教师邀请几名学生跟随伴奏演唱歌曲，展示他们对歌曲的掌握程度。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色音调。

针对歌曲中的难点，如滑音、波音等，进行分组练习，让学生相互交流心得。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握情况。

对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，给予指导和帮助。

2023年最新的徐佳莹的《鲁冰花》歌词11篇读《鲁冰花》有感《鲁冰花》是一本感人至深的小说，故事中蕴含着浓郁、伟大的爱。

这个故事讲的是一个热爱绘画的农村孩子古阿明，和姐姐在摘茶叶的过程中偶遇了一位画技高超的画家。

正巧，那位画家刚好是古阿明所在的学校新来的美术老师。

他姓郭，名云天。

郭云天极力培养古阿明，希望他能有所进步。

美术比赛来临，老师们都推荐毫无灵气的富家弟子林志鸿参加比赛。

无奈，愤怒之下，郭云天将古广明的作品寄去参加国际儿童大赛。

数月之后，作品获得国际大奖的消息传来，可少年古阿明却患了急性肺炎，已不在人世……读完了这本书，我猛地想起一句歌词：“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花。

”“鲁冰花”不只是一本书、一首歌、一部电影，更是一种陪伴、温暖、坚持与梦想。

《鲁冰花》中，有许许多多的快乐，也有令人潸然泪下的悲伤与痛苦。

而我通过读完这本书感受到了古阿明刻苦学画，对绘画的那份热爱与执着。

我推荐同学们去看这本书，多多学习古阿明热爱学习、高尚伟大的精神和品质！泉州市新华中心小学四年（5）班陈静怡指导老师：刘翠敏徐佳莹的《鲁冰花》歌词(2)鲁冰花开歌词悠悠的白云徜徉在海峡青青的茶园是否开满花漂泊的游子一切都好吗儿行千里远妈妈在牵挂美丽的鲁冰花花开如霞海峡隔不断两岸一家孩子啊在哪妈妈心在哪妈妈在哪哪里就是家点点的繁星眼睛眨呀眨青青茶园里开满鲁冰花漂泊的日子总会有风雨游子也思念亲爱的妈妈美丽的鲁冰花花开如霞海峡隔不断两岸一家孩子啊在哪妈妈心在哪妈妈在哪哪里就是家美丽的鲁冰花花开如霞海峡隔不断两岸一家孩子啊在哪妈妈心在哪妈妈在哪哪里就是家哪里就是家徐佳莹的《鲁冰花》歌词(3)《鲁冰花》教案江西省安义县龙津小学蔡虹课题：《鲁冰花》课程目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。

2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。

课前准备：1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。

鲁冰花音乐教案教案名称：探索鲁冰花音乐的魅力教学目标：1. 了解鲁冰花音乐的背景和特点。

2. 分析鲁冰花音乐的乐器和节奏。

3. 学习演奏鲁冰花音乐的基本技巧。

4. 培养学生对鲁冰花音乐的欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐展示材料。

3. 鲁冰花音乐乐谱。

教学过程：引入活动：1. 运用音乐播放设备播放一段鲁冰花音乐。

2. 向学生解释鲁冰花音乐的背景和特点，介绍其在中国传统音乐中的地位。

探究鲁冰花音乐：1. 显示音乐展示材料，让学生观察鲁冰花音乐常见的乐器和演奏形式。

2. 与学生一起分析鲁冰花音乐的节奏和音调特点。

学习演奏技巧：1. 提供鲁冰花音乐的乐谱给学生，并向他们介绍基本的乐器演奏技巧。

2. 指导学生逐步学习鲁冰花音乐中常见的乐器演奏技巧，如扬琴、笛子等。

欣赏与表演：1. 鼓励学生进行小组合作，选择自己喜欢的鲁冰花音乐片段进行欣赏和分析。

2. 邀请学生进行鲁冰花音乐的小型表演，展示他们的演奏技巧和理解。

总结与反思：1. 学生分享自己对鲁冰花音乐的认识与体验。

2. 与学生一起总结鲁冰花音乐的特点和意义。

3. 向学生提供进一步学习鲁冰花音乐的资源和机会。

扩展活动：1. 学生自己创作一段鲁冰花音乐，并与同学们分享。

2. 邀请专业音乐人士或鲁冰花音乐演奏家来学校进行鲁冰花音乐的讲座和表演。

评价方法：1. 观察和记录学生对鲁冰花音乐的参与程度和表现。

2. 通过学生的表演和演奏技巧评价他们对鲁冰花音乐的掌握程度。

教学延伸：1. 学生可以进一步研究鲁冰花音乐的历史和地域传统。

2. 学生可以学习其他中国传统音乐的演奏技巧和特点。