高中地理 3.1 农业的区位选择教案2 新人教版必修2

人教版地理必修二第1节《农业区位选择》教学设计Ⅰ【课题名称】农业区位选择Ⅱ【课型与课时】新授课 1课时Ⅲ【教学目标】●知识与技能：1.能够说出农业生产活动的定义2.能够说出区位的内涵。

3.能够列举和分析常见的农业区位因素。

●过程与方法：1.通过农业生产的相关图片和描写诗句，总结农业生产的概念。

2.通过情景分析和阅读教材，分析区位一词的内涵。

3.通过读图分析和案例分析，勾画材料中的关键字，归纳总结主要的农业区位因素。

●情感、态度与价值观：树立正确的人地关系意识，运用发展的眼光看问题。

Ⅳ【教学重点与难点】●重点：1.区位的内涵2.主要的农业区位因素●难点：主要的农业区位因素Ⅴ【教学方法】●教法：引导法、讲授法、讨论法●学法：读图分析、案例分析Ⅵ【教具】多媒体黑板Ⅶ【教学过程设计】Ⅷ【板书设计】第一节农业区位选择一．探究一：什么是农业？人→利用土地（植物、动物）→农产品二．探究二：区位是什么？位置区位——活动——因素三．探究三：主要的农业区位因素有哪些？自然：气候、地形、水源、土壤区位因素——社会：劳动力、政策、科技经济：市场、交通Ⅸ【课后反思】《农业区位选择》说课稿Ⅰ【教材分析】本节的课程标准是：分析农业区位因素。

根据人教版地理必修二的编写内容，教材讲述了三个方面的内容：1.农业生产活动的含义 2.区位的含义 3.主要的农业区位因素。

并提供了一个探究活动和两个案例分析。

从知识方面看主要是讲述农业区位选择的因素，从技能方面看是为了巩固和提升高学生读图分析与案例分析的两大技能。

由此我设计了以下三维教学目标：●知识与技能：1.能够说出农业生产活动的定义2.能够说出区位的内涵。

3.能够列举和分析主要的农业区位因素。

●过程与方法：1.通过分析农业生产的相关图片和诗句，总结农业生产的概念。

2.通过情景分析和阅读教材的小组合作探究，分析区位一词的内涵。

3.通过读图分析和案例分析，归纳总结主要的农业区位因素。

●情感、态度与价值观：树立正确的人地关系意识，运用发展的眼光看问题。

3.1 农业的区位选择同步学案
．甲地因地制宜种植该品种枣树，主要是因为其( )
B．耐涝
D．占耕地少
．对甲地枣树生长威胁最大的自然灾害是( )
B．洪涝
D．冻害
．甲地小枣品质优良，主要是因为该地( )
四处发展棉花、水果、蔬菜和乳牛生产，则：生产，因为这里地形________，耕地面积产，其自然条件是靠近__________
．影响该地农业生产的主要区位因素是( )
B．科技和资金
D．市场和交通．图中地理事物布局最不合理的是( )
B．温室大棚
D．接待中心
填写合适的农事安排：①_________，②_________。

澳大利亚大陆年降水量空间分布特点是__________________________________
________________________________________________________________________
地位于印度洋沿岸，试分析其降水较少的原因。

河冬、夏季均出现汛期的原因。

分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。

分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。

简述乙地气候类型和特点，并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影。

3.1农业的区位选择【目标】一、知识与技能1. 理解农业区位的两层含义；2. 学会分析影响农业的区位因素；3. 理解农业区位因素的发展变化二、过程与方法：1.使用案例分析法，学会农业的区位选择；2.通过活动题的开展，培养学生的小组合作探究能力；三、情感、态度与价值观通过案例分析，乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。

【重点】农业的区位因素分析【难点】结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。

一、农业区位的含义1农业生产所选定的。

2农业与各因素的相互联系。

二、农业区位因素（阅读以下材料分析）河南灵宝市地处优质苹果生产带，属温带季风气候，气候温和，昼夜温差大，光照充足，雨量适中。

灵宝市山区、丘陵面积大，土层深厚，土质肥沃，地下水源丰富，是苹果生产最佳适生区。

灵宝苹果的栽培历史，清代县志有记载。

近年来加大科技投入，使得灵宝苹果产量和质量有了很大提高。

灵宝市境内铁路、公路、水路兼备，形成了四通八达、纵横交错的交通运输网络。

苹果销往全国各地或出口到十几个国家和地区。

近年来，灵宝市投巨资筹建电子商务平台和信息网络系统，使其苹果市场向国际化迈进。

请你说出河南灵宝苹果种植有哪些区位条件？三．主导区位因素（分析影响以下农业生产的主导区位因素）材料一：海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶等热带经济作物，而我们河南地区却是旱地为主，一年两熟或两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。

材料二：新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”，道出了新疆有名的四个瓜果。

材料三：江西省太和县千烟洲地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式？平原适宜发展 业，丘陵缓坡可开辟 ，山区适宜发展 业。

材料四：我国西北地区气候干旱，但是却奇迹般在一片金色戈壁中展现着一座绿岛，这就是富饶的“塞上江南”——宁夏平原。

材料五：我国杭州的“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，为什么？材料六：永安大湖上甲村原来以种植水稻为主，现改为发展生态农业？材料七：在永安超市里，可以买到泰国的榴莲和山竹。

3.1 农业的区位选择一、三维目标知识与技能：1．区位的含义；2．农业区位选择的主要因素；3．农业地域的概念、类型。

过程与方法：1．根据景观图分析区域差异，得出农业区位的影响因素；2．尝试从本地农业生产实际出发，发现问题、分析情况。

情感态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。

二、教学重点1.理解农业区位的含义2.理解农业生产布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响三、教学难点通过对澳大利亚混合农业地域类型形成的分析，培养读图能力。

四、教具准备多媒体课件五、课时安排2课时六教学过程　新课导入：（视频播放：播放东北平原农业生产和澳大利亚放牧视频）图片欣赏：水稻生产与小麦种植景观图问：为什么会出现不同的地区有不同的农业生产方式？一、农业区位因素及变化1、区位的含义：由学生根据开始看到的视频及景观，结合教材文字叙述来思考2、农业的区位因素（先让学生看图3.3，初步了解影响农业生产的因素都有哪些。

然后播放图片：）学生看图片思考分别是什么因素起了主要作用（1）A、内蒙古大草原放牧景观图；B、我国南方水稻种植景观图；C、新疆哈密瓜丰收图（2）A、陡山上的森林景观图；B、丘陵地区的梯田景观图（3）茶园景观图（并给学生说明茶树的生活习性，尤其是对土壤的需求）问题探究：案例分析：下列农业生产是否合理：（a）陡坡上种庄稼（b）开垦草场种庄稼（c）围湖造田完成课堂活动P43的1和2题以上所考虑的都是自然因素对农业生产的影响，除此之外，还有更重要的社会经济因素的影响。

(4)A、花卉、乳牛景观图；B、高速公路图；C、农民种植水稻图D、机械化农田景观图；E、中国商品生产基地图（强调市场最终决定了农业生产的类型和规模）课堂活动：P43活动3题3、农业区位因素的变化（结合以上各农业区位因素，让学生思考：哪些因素容易产生变化，会有什么样的变化？可以让学生举例说明。

）总结：自然因素相对稳定，而社会经济因素变化较快。

第一节农业的区位选择学案【目标】1．通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。

2．运用“影响农业区位选择的主要因素”等基础知识，综合分析农业地域类型形成的原因和主导因素，树立因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。

【重点】农业的主要区位因素分析和应用【难点】结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。

【自学探究】一、1．农业区位的含义自然因素：2．农业的区位因素社会经济因素：3．农业区位选择的实质：4．农业区位因素的变化：比较稳定，发展变化较快。

5．主要农业地域类型：、、、等。

6．说说澳大利亚混合农业的特点及形成原因：课堂练习一、单选题1．下列农业生产成果是通过对自然因素的改造而取得的是（）A．城市农业的重点转向以蔬菜、肉、蛋、奶以及园艺业为主B．通过改造地形，我国将小麦的种植高限发展到海拔4000米的高度C．通过大棚、玻璃温室，生产反季节蔬菜D．农业在大范围内形成区域专业化生产2．下列叙述正确的是（）A．自然因素对农业区位的影响是决定性的B．一地农业的选择，应充分考虑气候因素C．人们通过垦荒可扩大农作物的区位范围D．限制我国西北地区农业发展因素的是地形3．影响冬小麦和春小麦种植的最重要的区位因素是（）A.气候B.地形C.土壤D.市场4．受交通运输影响最明显的是（）A.春小麦B.棉花C.奶牛业D.玉米5．当前，我国农民在不同年份扩大或缩小某种农作物种植面积，引起这种变化的主要原因是（）A.自然条件B.政策C.技术条件D.市场6．较陡的山坡不适宜修梯田的原因是（）A.技术力量达不到B.不利于水土保持C.不能耕作D.交通不便7．我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是（）A.市场B.土壤C.地形D.水分8．我国南方粮食作物是水稻，而北方主要粮食作物为小麦，形成此差异的区位因素是（）A.气候B.土壤C.市场D.政策9．最终决定农业生产类型和规模的是（）A.政策B.交通运输C.科技D.市场10．我国20世纪90年代初苹果畅销，但1996年苹果价格大跌，主要由于（）A.政策变化B.市场需求变化C人口增长趋缓D交通运输条件的改善二．双选题11．世界主要的乳畜产品出口国是（）A.美国B.法国C.荷兰D.新西兰12．国的弗罗里达州利用光热优势，重点生产蔬菜、花卉，供应东北地区，主要依赖于（）A.交通运输条件的改善B.市场的需求C.政策D.农产品的保鲜、冷藏等技术的发展13．国近年来塑料大棚菜田发展迅速的原因是（）A.平原地形为主B.雨热同期的气候C.城市市场需求量大D.农业技术的推广参考答案：一、1、C 2、B 3、A 4、C 5、D 6、B 7、B 8、A 9、D 10、B 11、CD12、AD 13、CD。

农业的区位选择【教学重点】农业的主要区位因素及变化【教学准备】计算机课件辅助（区位因素变化相应图片①北京地区分布图；②北京地区农业结构图；③塑料大棚；④宁夏平原灌渠；⑤山区梯田；⑥红壤丘陵）【教学方法】启发式分组讨论法，案例教学【教学过程】（引课）发展农业主要投入什么？（根据图片①分四个小组讨论）根据投入---产出过程，请同学分组讨论：在北京地区，任选一个区域发展农业（包括：农林牧渔），并根据确定的农业类型分析选择时考虑了哪些影响因素？（学生展示讨论结果）说明选择结果，以及进行选择时考虑了哪些影响因素？（提问）如果自然条件允许，市场也比较广阔，但是国家政策限制、或有导向（例如我国对棉花种植的政策、例如是否能够选择种罂粟等）——说明政策在区位选择中的影响。

（教师总结）农业的主要区位因素，包括：自然因素及社会经济因素。

（出示板书总结归纳）：区位概念，通过以上学习可知：安排农业生产活动时，应进行区位的选择，什么是区位？——包括两层含义：确定该事物位置；该事物与其它事物的空间联系。

（提问）北京周边地区实际有哪些农业活动？为什么发展这种农业类型？受什么因素的影响？——说明城市、工业的发展，对市场需求提出了新的要求，特别是农产品品种改变。

（提问）大城市周围地区为什么不以发展粮食种植业为主，而发展蔬菜、花卉、水果、养殖、饲养等副食品基地——市场的需求；科学技术的进步，可以发展蔬菜大棚，新的品种。

（出示图片②）（北京蔬菜、粮食产量柱状图与同心圆结构图，里圈蔬菜、乳畜、家禽；第二圈是种植业；外圈西部、北部是林业。

现在，种植业的范围不断缩小，里圈范围不断扩大。

）（提问）北京地区市场上的奶制品，除了北京周边地区提供以外，还来自哪些地区的？（上海、内蒙古、荷兰）为什么可以选择这些地区的产品——一交通运输条件的改变使区位选择的范围不断扩大，副食品来源可以选择更远的地区。

（出示图片③提问）北京地区发展塑料大棚应用什么原理，改变哪一种影响因素？——说明自然因素中的气候因素被改变。

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3。

1 《农业的区位选择》目标定位：1。

了解农业区位的含义,掌握其主要影响因素及变化 2。

了解农业地域的概念和形成3。

掌握分析农业区位选择的思路和方法 4。

澳大利亚混合农业的优点与借鉴意义 一 、农业区位因素及其变化 1.农业区位（1）内涵 农业生产所选定的农业与地理环境各因素的 （2）实质：农业土地 ★2.影响农业的区位因素 (1）自然因素地形平原地区地势平坦,土层深厚，适宜发展业;山地适宜发展业；随着海拔高低的不同,山区可发展农业。

坡度大于250的山地不宜发展种植业，宜发展牧业或林业;平原适宜发展种植业南方水田农业；横断山区、千烟洲的立体农业土壤土壤是农作物生长的物质基础，不同的土壤适宜生长的作物不同根据不同的土壤类型，选种适宜生长的农作物江南丘陵红壤地的茶叶生产水源是干旱、半干旱地区发展农业生产的主导因素在年降水量少于250毫米的地区，农业分布在河湖水、地下水、冰雪融水丰富的地方河西走廊的农业；新疆的农业（2)社会经济因素区位因素对农业生产的影响对农业区位选择的影响典型案例市场★市场的需求量决定农业生产的类型和规模关注市场动态,发展市场需求量大的农作物品种工矿区、城市周围发展乳畜业及园艺业交通发展商品农业必须有快捷便利的交通方便快捷的交通，使市场对农业区位的影响在地域上大荷兰成为世界花卉生产基地★【误区警示】正确区分农业区位选择的“主要因素”“主导因素”和“限制性因素"1。