苏教版小学六年级语文下册第一单元教材分析费下载

苏教版语文六年级下册教材分析一、对教材的粗读建构：本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”这几部分组成。

承接前11册“习惯篇”的内容，本册教材安排了“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养，并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现。

入选的24篇课文（其中韵文3篇），分7个主题单元安排，分别是“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”，并根据课文特点相机安排了语言文字的训练。

本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样，人文内涵丰富。

从内容看，既有反映历史人物的课文，如《孔子游春》，又有颂扬现代英雄人物的课文，如《聂将军与日本小姑娘》；既有描写著名自然景观的课文，如《烟台的海》、《三亚落日》，又有蕴含人生哲理的课文，如《学会合作》；有的课文主要介绍学习语文的方法，如《读书要有选择》，有的课文则引领我们走近名著，如《三打白骨精》等。

从体裁看，不但有记叙文，还有诗词、故事、说明文等。

从单元主题线性串联来看，第七单元是“师恩难忘”，尤其是《明天，我们毕业》最后一篇课文，既符合毕业前夕六年级学生当时的心理情感实际，又是对学生感谢师恩情怀的启迪教育。

而习作教材及综合练习（各7个）仍然单列，编排体系依旧。

整册教材这样编排，既可以使学生了解社会、认识自然、受到多方面的教育，又可以激发儿童的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野，真正使大语文教育观得以有效渗透。

课后众多的练习安排，能让学生感受、把握、体味、领悟语言丰富的内涵，在品评中增强语感。

二、对教材的研读把握：作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中应该自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为六年级学生进入初中做好了提升性的“启下衔接”：首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社会都有十分重要的意义。

下册第一单元部编版语文-六年级教材研
析
简介
本文档对下册第一单元的部编版语文教材进行了研析，旨在帮
助六年级学生更好地理解和掌握该单元的内容。

单元内容概述
本单元主要涵盖了课文阅读、课外阅读、写作和综合运用四个
方面的内容。

通过阅读和研究相关故事、文章，学生可以培养语文
阅读理解能力、写作技巧以及综合运用语言的能力。

课文阅读
课文阅读部分包括了多篇故事和文章，如《小船和大海》、
《探险家》等。

通过阅读这些课文，学生可以了解不同的故事情节、人物形象和故事主题，同时培养对课文的理解和分析能力。

课外阅读
课外阅读部分提供了一些与课文主题相关的课外读物，如《航
天奇遇》、《勇敢的小鸟》等。

学生可以通过阅读这些额外材料，
进一步扩展知识面，提升阅读能力和阅读理解能力。

写作
写作部分主要包括了作文和日记写作。

通过写作练，学生可以
提升自己的写作技巧和表达能力，培养良好的写作惯。

综合运用
综合运用部分主要涉及语言运用和语法知识的综合应用。

通过
练和运用所学的语言知识，学生可以提升自己的语言表达能力和语
法运用能力。

总结
通过本单元的研究，六年级学生可以在课文阅读、课外阅读、
写作和综合运用等方面得到全面的提升。

同时，通过研析教材内容，教师可以更好地指导学生，帮助他们理解和掌握相关知识和技能。

以上为下册第一单元部编版语文-六年级教材研析的简要内容
概述，供参考。

下册第一单元部编版语文-六年级教材研析研究目的本文档旨在对下册第一单元部编版语文六年级教材进行研析，以便更好地理解该教材的内容和教学目标，为教师的教学提供指导和参考。

教材概述下册第一单元的语文教材是六年级的部编版教材。

该教材主要分为阅读课、写作课和综合课三个部分，每个部分包含多个单元。

通过这些单元的学习，学生将进一步提高阅读理解能力，培养写作技巧，并综合运用语文知识。

教学目标1. 提高学生的阅读理解能力：通过阅读课的学习，学生将培养对文本的理解能力，包括理解文本的主旨、细节、人物性格等方面。

2. 培养学生的写作技巧：通过写作课的学习，学生将学会运用正确的语言表达和组织结构，提高写作水平。

3. 综合运用语文知识：通过综合课的学习，学生将运用所学的语文知识进行综合性的阅读、写作等活动，提高语文素养。

教材特点1. 由浅入深：教材的难度逐渐增加，帮助学生逐步提高语文水平。

2. 注重培养学生的阅读兴趣：教材内容生动有趣，能够吸引学生的注意力，培养他们的阅读兴趣。

3. 强调综合能力的培养：教材中的综合课注重培养学生的综合能力，要求他们能够综合运用所学的语文知识进行思考和表达。

教学建议1. 充分利用教材资源：教师应充分利用教材中的各种资源，包括课文、习题、作文等，帮助学生全面理解和掌握知识。

2. 注重培养学生的阅读习惯：教师可以引导学生多读书、多读报，培养他们的阅读习惯和兴趣。

3. 组织多样化的教学活动：教师应根据学生的实际情况，设计多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

结论下册第一单元部编版语文六年级教材是一套很好的教材，它能够帮助学生提高阅读理解能力，培养写作技巧，并综合运用语文知识。

教师在教学过程中应充分利用教材资源，注重培养学生的阅读习惯，并组织多样化的教学活动，以提高学生的学习效果。

最新部编版六年级语文下册单元教材分析全册（1-6单元）第一单元教材分析本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。

所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。

《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。

第二单元教材分析本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。

《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。

第三单元教材分析本单元以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。

《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜；《那个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化。

第四单元教材分析本单元围绕“革命理想”这一主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。

《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。

第五单元教材分析本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。

六年级下册语文教材分析及学情分析引言本文旨在对六年级下册语文教材进行分析，并结合学情分析，探讨学生对教材内容的理解和运用情况。

语文教材分析六年级下册语文教材包含了多个单元，每个单元涵盖了不同的研究内容。

以下是对各个单元的简要分析：1. 单元一：《梦幻的小屋》本单元以童话故事《梦幻的小屋》为核心，通过讲述主人公的奇幻冒险，培养学生的想象力和阅读理解能力。

2. 单元二：《走进诗的世界》本单元侧重于诗歌的研究，引导学生欣赏、理解和创作诗歌，培养学生的审美情趣和表达能力。

3. 单元三：《最美的字》本单元以“字”为主题，通过研究书法和汉字文化，培养学生的形象思维和汉字运用能力。

4. 单元四：《读名著》本单元引导学生阅读名著，并从中领悟人生哲理，培养学生的思维深度和批判思维能力。

5. 单元五：《文化长廊》本单元介绍了中国的传统文化和世界各国的文化，培养学生的跨文化理解和综合素养。

6. 单元六：《红色的故事》本单元通过讲述红色故事，培养学生的爱国情怀和价值观。

7. 单元七：《遇见童话》本单元引导学生进一步了解和分析童话故事，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

学情分析通过对学生学情的分析，可以得出以下结论：1. 研究惯：大部分学生具备良好的研究惯，能够按时完成作业和复任务。

2. 阅读理解能力：学生对课本中的文章有一定的理解能力，但对于一些复杂的文章仍存在理解困难。

3. 创作能力：学生对于创作作文的兴趣较低，表达能力和写作水平有待提高。

4. 阅读兴趣：学生对课外阅读的兴趣普遍较低，需要进一步激发兴趣和培养阅读惯。

5. 合作研究：学生在小组合作研究中表现良好，能够积极参与讨论和合作完成任务。

结论六年级下册语文教材丰富多样，能够培养学生的阅读理解能力、创作能力和文学鉴赏能力。

然而，学生在一些方面仍存在较大的提升空间，如对复杂文章的理解能力和作文的创作能力。

教师应根据学情分析结果，有针对性地开展教学活动，提高学生的整体语文素养。

授课计划表周次起止时间授课内容重点及难点课时12.20／2.24培养良好的学习习惯（12）1、长江之歌2、三亚落日（第一课时）感受大自然的壮观与美丽激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣522.27／3.22、三亚落日（第二课时）3、烟台的海练习一533.5／ 3.95、卢沟桥的烽火6、半截蜡烛1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵2、能够从具体的语言材料中体会人物感情543.12／3..167、聂将军与日本小姑娘练习二553.19／3.238、三打白骨精9、词两首1、了解我国的古典文学作品2、背诵指定的课文563.26／3.3010、螳螂捕蝉11、读书要有选择☆我读书我快乐574.2／4.6练习三12、夜晚的实验1、学习名人的好学精神2、学会合作584.9／4.1313、海洋-21世纪的希望14、学会合作594.16／4.20练习四期中复习前四单元的教学内容5104.23／4.27期中测试及评讲5114.30／5.4五·一放假125.7／5.1115、天游峰的扫路人16.最大的麦穗凭借具体的语言材料感受人物语言所蕴含的道理5135.14／5.1817.山谷中的谜底练习五5145.21／5.2518.广玉兰19.夹竹桃通过语言文字感受植物的美激发学生对植物、对大自然的热爱5155.27／5.3120.古诗两首练习六5166.1／6.521.莫泊桑拜师22.理想的风筝1、正确、流利、有感情地朗读课文理解文章内容2、能结合课文内容理解重点句的意思5176.8／6.1223.孔子游春24.明天我们毕业186.15／6.19练习七☆学和做（4）5196.22／6.26期末复习梳理课文知识点／加强背诵学生成绩册序号学生姓名平时成绩期中期末总评备注12345678912 3 45 6 78 9 10111213141516171819202123242526272829六年级语文下册全册备课主备人：任桥小学马海燕一、教材分析：本册教材仍然由"培养良好的学习习惯"、"课文"、"习作"和"练习"这几部分组成承接前11册"习惯篇"的内容本册教材安排了"读万卷书、行万里路"和"在实践中学会运用"两项习惯培养并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现入选的24篇课文（其中韵文3篇）分7个主题单元安排分别是"壮丽山河"、"正义必胜"、"诗文精粹"、"探索与发现"、"感悟人生"、"咏物抒情"、"师恩难忘"并根据课文特点相机安排了语言文字的训练本册教材所编写的课文内容丰富体裁多样人文内涵丰富从内容看既有反映历史人物的课文如《孔子游春》又有颂扬现代英雄人物的课文如《聂将军与日本小姑娘》；既有描写著名自然景观的课文如《烟台的海》、《三亚落日》又有蕴含人生哲理的课文如《学会合作》；有的课文主要介绍学习语文的方法如《读书要有选择》有的课文则引领我们走近名著如《三打白骨精》等从体裁看不但有记叙文还有诗词、故事、说明文等从单元主题线性串联来看第七单元是"师恩难忘"尤其是《明天我们毕业》最后一篇课文既符合毕业前夕六年级学生当时的心理情感实际又是对学生感谢师恩情怀的启迪教育而习作教材及综合练习（各7个）仍然单列编排体系依旧整册教材这样编排既可以使学生了解社会、认识自然、受到多方面的教育又可以激发儿童的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野真正使大语文教育观得以有效渗透课后众多的练习安排能让学生感受、把握、体味、领悟语言丰富的内涵在品评中增强语感二、课标要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯（2）继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯（3）继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯；培养预习课文的习惯（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书并养成习惯（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书并养成习惯（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯2、汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话3、识字写字（1）准确认读147个生字（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个能够按字的结构把字书写端正、写匀称（3）继续学习用钢笔书写写得正确、端正、整洁（4）继续练习写毛笔字知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点4、口语交际（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事（2）能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完整、连贯的话（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯（4）能当众说话做到语句比较通顺有礼貌（5）乐于参加讨论问题敢于主动发言说清楚自己的意思5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文（2）继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意（5）继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习的习惯（6）能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容（7）学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息6、作文（1）能用学过的部分词语造能理顺次序错乱的句子（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文（3）能修改错误明显的句子（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号认识破折号（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯是《大纲》提出的教学目的之一也是本套教材的一项主要目标同时也是素质教育的一项重要内容本套教材所安排的一系列习惯的培养对学生的一生都大有好处培养学生良好的学习习惯教师有着重要的责任目前学生已初步养成一些好的习惯如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好如读写的姿势本学期安排的习惯训练--行万里路读万卷书在实践中学会运用无疑会对学生的语文学习起到促进作用总之培养新的习惯巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用积累和运用是提高学生语言能力的主要途径因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"编选的课文"语言规范篇幅短小"课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习这些安排都是为了积累和运用难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合本册作文注意联系旧知引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸本册作文安排了多种类型的作文训练作为小学阶段的最后一册课本其作文训练面广有深度是对全套教材的总结和概括因此作文教学是本册教学的一个重点2、我班同学的口头表达能力欠佳因此说话为难点之一3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度还应教给方法的指导以提升学生的阅读能力四、课时安排：培养良好的习惯（12）..................................................................2-3 课时课文...........................................................................2-3 课时／每篇习作 (4)课时／每篇综合练习...........................................................................2-3 课时／每个学和做...........................................................................2-3 课时第一单元壮丽山川主备人：任桥小学马海燕一、单元分析本单元的4篇课文围绕主题"壮丽山川"来组织由《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》四篇课文组成本单元的"壮丽山川"与前面各册中写台湾的蝴蝶谷、南沙群岛、庐山云雾、沙漠绿洲、高原、草原等文勾勒出一幅气势恢弘、景象万千的河山长卷图长城、运河、秦兵马俑等历史文化遗产更是辉映其间虽表达的主题相同但写作的方法却各有特色《长江之歌》以诗歌形式出现表达强烈的热爱之情《三亚落日》则以拟人化的手法动态地展现落日美景可以引导学生如临其境地品读熟读背诵积累内化《烟台的海》是按季节的顺序描写景色的不同的教学时可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点《记金华的双龙洞》具有按游览顺序写的特点教学中要指导学生理清描述的顺序学习、借鉴这种写法二、单元目标：1、学会26个生字理解生字组成的词在阅读中理解和积累词语2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文背诵相应的段落3、感受祖国山河的博大与壮美升腾起强烈的爱国情怀4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象5、口语交际：结合本单元学习的几篇课文把家乡的名胜古迹民风民俗等介绍给大家6、明白"读万卷书行万里路"的道理逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯三、单元重难点：感受大自然的壮观与美丽激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣四、课时划分：培养良好的学习习惯（12）...............................................................2 课时1、长江之歌.............................................................................. ... 2 课时2、三亚落日.............................................................................. ... 2 课时3、烟台的海.............................................................................. ... 3 课时4、记金华的双龙洞........................................................................ 2 课时☆习作一 ............................................................................ ..... 4 课时★练习一 ............................................................................ ..... 3 课时课题培养良好的学习习惯（12）教学内容读万卷书行万里路／在实践中学会运用教学目标1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图结合有关事例使学生明白"读万卷书行万里路"的道理逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图结合有关事例使学生懂得在实践中运用语文的习惯重点1、结合有关事例使学生明白"读万卷书行万里路"的道理2、认真观察课本插图结合有关事例使学生懂得在实践中运用语文的道理难点通过课本插图和有关事例逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯以及在实践中运用语文的习惯教学准备教学挂图★教学预案再设计第一课时教学要点指导学生认真观察课本插图结合有关事例使学生明白"行万里路读万卷书"的道理逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯教学过程一、导入二、指导看图领会内容（一）指导观察第一页1、学生自由观察思考：图上有谁在什么地方干什么他这是会时想些什么？2、指明回答教师补充3、同桌共同参观三幅图回顾主要内容说说自己的想法（二）指导观察下两幅图1、学生自由观察插图按照从上到下从左到右的顺序思考：图上有哪些人物在什么地方干什么有什么意义？2、同组相互交流感受体会（三）学生交流：观察了这些图画你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡1、自由练习2、台前介绍3、教师评价第二课时教学要点指导学生认真观察插图结合有关事例使学生懂得在实践中运用语文的道理逐步养成在实践中运用语文的习惯教学过程一、导入二、指导看图教师带领学生依次观察插图弄清图中内容1、第一行两幅（1）教师简单介绍（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？（3）班级交流2、第二行左图（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？（2）教师小结：第二行右图：（1）学生仔细观察回答：从图中得知演讲要注意什么？（2）请一位同学作一次简短的演讲学生评价（3）教师总评3、第三行左图（1）观察图中的人物在干什么？（2）自由练习朗诵体会方法第三行右图（1）观察插图回答：图上的人在干什么黑板报出的怎样？（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容确定栏目设计图案4、左上图学生观察谈谈怎样编手抄报？5、右下图1）教师简介2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？3）教师小结：参加课本剧演出可以锻炼自己运用语文的能力陶冶艺术情操培养自己多方面的情感三、谈收获通过本节课的学习你有什么收获？板书设计教学反思课题1、长江之歌教学内容电视系列片{话说长江)主题歌歌词教学目标1．学会2个生字理解由生字组成的词语2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣3．正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文重点通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣难点理解诗歌语言背诵课文教学准备录音机、磁带★教学预案再设计第一课时一、导人新课激发兴趣1．同学们今天我们学习一首赞美长江的诗歌(板书：长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词2．出示地图指出长江的位置和所流经的地方3．你们对长江了解多少呢?4．放录音《长江之歌》歌词豪放歌声雄浑我们一起来欣赏二、初读指导1．自学生字词(1)自由读课文画出不认识、不理解的字词(2)描红田字格中8个生字(3)查字典并联系上下文理解下列词语的意思丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2．检查自学效果3．各自轻声试读课文4．分节指名朗读课文教师相机指点5．四人小组自由读课文讨论：哪些地方读懂了?交流三、指导写字1．指导写字2．学生练习写字教师巡视指导第二课时一、听写生字词二、指名朗读课文三、精读训练1．观看系列片《话说长江》片断听《长江之歌》《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势作者说--2．出示：我们赞美长江你是无穷的源泉；我们依恋长江你有母亲的情怀3．自由读说说读了诗句想了解什么？4．交流、讨论5．精读第一节：（1）自由读四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的资源？（2）交流：出示：你从雪山走来春潮是你的风采；你向东海奔去惊涛是你的气概指导朗读：这两个分句我们该怎样读哪些词提示了你？（3）默读第一小节思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）交流出示：你用甘甜的乳汁哺育各族儿女；你用健美的臂膀挽起高山大海指导学生看地图并联系实际想象体会"哺育、挽起"的感情指导朗读：这一句我们要读得深情6、精读第二节（1）听录音思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉它有母亲的情怀？（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?(3)师引读所以"我们--赞美长江......"(4)指导朗读第2节(5)指导背诵第2节四、练习朗读全诗1．同学们作者从空间上和时间上歌颂了长江学完了这首诗你们有什么感想呢?2．是啊长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷让我们以饱满的热情去赞美长江表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情3．练习朗读板书设计教学反思课题2、三亚落日教学内容学习课文教学目标1、学会本课10个生字绿线内的3个生字只识不写理解由生字组成的词语2、通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子4、正确流利有感情地朗读课文背诵课文重点在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色激发学生对大自然、对祖国的热爱之情难点通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情教学准备1、中国地图、小黑板2、布置预习★教学预案再设计第一课时一、导入新课激发兴趣同学们在我国的南部有一个美丽富饶的地方叫做三亚（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端是观看日出的好地方而我们今天要欣赏的是"三亚落日"在三亚看到的落日是怎样的呢？二、检查预习情况出示词语：⑴指名读⑵齐读2、指名分自然段朗读课文教师相机正音同时弄清每个自然段的主要内容3、预习了课文你还懂得了些什么？三、默读课文理清文章脉络1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？2、这样可以把课文分为几个部分？四、精读课文1、轻声读课文画出最能概括全文的句子（板书：真有诗意）2、你是怎么理解"真有诗意"的？3、指导朗读第一自然段五、精读第二段过渡：在三亚看落日真有诗意那三亚是怎样一个地方呢？1、自由读第2段说一说三亚是怎样一个地方？（板书：热带风情）2、课文中写三亚美丽的热带风情写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙）3、课文中是怎样描绘这些景物的？4、三亚的海那么蓝鸥那么白树那么齐沙那么亮这样美丽的景色在你的面前你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）5、指名读请读出这种喜爱之情6、指导背诵六、作业1、抄写词语2、背诵第一、二段第二课时一、齐读第一、二段二、精读第三段过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情在这样的地方看落日的确"真有诗意"下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象1、自由轻声读3、4自然段思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？板书：像孩童、像灯笼、像跳水员2、在这三幅画面中你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读说说为什么喜欢它？4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了"我"是怎样看落日的找一找有关语句（"不敢眨眼"、"生怕"、"瞪大双眼"）5、为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦）6、读到这儿同学们知道三亚落日的全过程吗？出示填空金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水7、日落是个完整的过程想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？再读三、四自然段8、看到这么美的日落景象我们不得不发出赞叹齐读第五自然段9、背诵第三段愿背哪一节就背哪一节三、总结课文三亚的落日是那么美丽作者描绘的语言是这样美好你们想不想来赞美它呢？板书设计2、三亚落日像孩童真有诗意像灯笼像跳水员教学反思课题3.烟台的海教学内容学习课文教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2 掌握本课生字理解由生字组成的词语3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思并能仿造打比方的句子4 凭借课文语言材料了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活激发热爱大自然、热爱生活的美好感情重点难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文同时感悟课文中一些关键词句的意思感受烟台的海绮丽壮观烟台的人勤劳、能干教学准备教学课件★教学预案再设计第一课时一、看图导入揭题：二、初读课文了解内容：1 看画面听配乐朗诵说说自己的感受2 是的烟台的海一年四季的特点各不相同景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确3 检查自学：1）读生字及词语2）指名读课文评议纠正3）理解词语看录象有关轮船、锚及起锚的过程4 默读课文边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？5 分清段落层次三、学习第一段：1 齐读2 读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海有一份独特的海上景观）四、写字指导1 说说写这些字时要注意什么2 用钢笔描红、临写五、作业：1 抄词2 朗读课文第二课时一、复习：二、学习第2自然段感受"独特"1 朗读想想这一段除了写海还写了什么分层（海人）2 各自读介绍"海"的部分看看题头的照片体会一下该如何读好这段话（突出"气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向......溅起......发出......掀到......"等词语感受寒流袭来时烟台海浪汹涌的壮观景象）3 人们在冬天的海边又是如何的？读第二层（突出"纷纷顶着......观赏......不顾......站在......拍照留念"等词语体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）4 通过读你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?5 你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读再在小组内试背最后有感情地背诵给大家听.6 小结第2自然段的学习方法：整体读想想讲了那几个意思--分层朗读、理解、体会--用自己的话说一说--背诵三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段1 学生自学（读、说、背）2 分四人小组讨论、汇报3 各小组成员分工读、说、背向全班汇报评议结果四、布置作业1 朗读课文2 背诵第1-4自然段3 造句第三课时一、复习1 在冬、春、夏三季中烟台的海各有什么特点？2 能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段二、继续学习第二段1 自渎第5自然段整体感知2 找出句子朗读并体会海的特点3 "秋天的海平添了几分充实与忙碌"这又表现在哪里呢？4 指导有感情的朗读、背诵5 把2-5自然段连起来读一读想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？一般的地方冬天是萧条、冷落的而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线又显的那么凝重（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特所以一开始就介绍它三、细读第三段：1 齐读第6自然段2 联系全文体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台3 欣赏画面谈谈自己的理解和感受说是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间四、总结全文：1 烟台的海一年四季都是那么迷人你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍比谁介绍得好？2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？五、作业：1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实2 写一个片段介绍一处迷人的风景板书设计3、烟台的海海人冬凝重不畏严寒春活泼勤劳播种夏宁静人海相依。

苏教版小学六年级语文下册第一单元教材分析费下载苏教版小学六年级语文下册培训内容（第一单元）单元解析本单元主题为\壮丽山河\教材中安排了4篇课文（即《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》）和一篇习作、一个练习四篇课文虽表达的主题一样但写作方法却各有特色《长江之歌》以诗歌的形式出现表达了作者对长江的热爱、依恋之情《三亚落日》运用拟人的手法动态地展现了落日的美景抒发了作者热爱大自然的思想感情《烟台的海》是一篇写景散文按季节顺序描写了烟台海四季独特的海上景观《记金华的双龙洞》是篇游记按照作者的游览顺序主要写了路上、外洞、孔隙以及内洞的不同景色特点习作1要求写童年趣事练习1结合本单元课文特点以\语文与生活\诵读与积累\口语交际\三个板块为重点拓展学生对拟人句的运用通过积累描写风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡意在教导学生从课内延伸到课外从书本知识延伸到生活实际发现大自然的美感受家乡的可爱教学目标：1、学会本单元的生字生词在阅读中理解和积累词语2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文背诵相应的段落3、感受祖国山河的博大与壮美升腾起强烈的爱国情怀4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象5、结合本单元学习的几篇课文把家乡的名胜古迹、民风民俗介绍给大家课时安排：结合自己的教学实践我在教学中本单元每课预设了两个课时教学参考书中《烟台的海》《记金华的双龙洞》和练习1安排了3个课时这个我认为应根据学情来定课文解析《长江之歌》教材分析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词也是一首抒情诗歌全文围绕\我们赞美长江你是无穷的源泉；我们依恋长江你有母亲的情怀\这一中心从空间、时间两个不同的纬度来讴歌在作者笔下长江是一位力大无比的巨人挽起高山大海用磅礴的力量推动新的时代；长江是一位慈祥和蔼的母亲哺育各族儿女用纯洁的清流灌溉花的国土作为中国母亲河的赞歌歌词气势恢宏跨越时空凝聚了巨大的文化内涵、情感容量和审美价值直到今天依然传唱不衰教学重点：1、朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者对长江的热爱、依恋之情2、在反复的朗读中与作者产生心的共鸣进而升腾起对祖国的大好河山的热爱之情（其中引导学生感悟作者对长江的热爱、依恋之情是文章的难点那么如何突破重难点呢？我认为教学时要整体把握课文来突破中心通过各种形式的读引导学生理解、想象、感悟当然长江的丰采、博大单凭读来体会学生很难与作者情感产生共鸣因此我们要充分利用现代教育技术手段补充一些课程资源如：歌曲、视频等让学生多感官的、多方位的感知长江感受长江）《三亚落日》教材分析：《三亚落日》是一篇精美的写景文章课文描写了洋溢着热带风情的三亚壮美而富有诗意的落日景象文中语言活泼、清新教学时我们要引导学生对语言文字进行朗读品味使他们了解三亚落日的神奇景象激发热爱大自然的思想感情并积累一定的好词好句全文共有5个自然段文章层次清楚词汇丰富语言清新我认为要将指导朗读和背诵作为教学的重点文章开篇点题\在三亚看落日真有诗意\正当人们急于欣赏三亚落日时文章却宕开一笔先写三亚的海\洋溢着浓浓的热带风情\作者从天写到海既描绘了三亚海的特征又为下文写落日提供了环境和背景接下来的3、4小节写三亚的落日下落的过程可以分为这样几个阶段：收敛光芒--慢慢下沉--顽皮地蹦跳--悄然无声地入水文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹也呼应了前文浓墨重彩的描绘鲜活的比拟是本文的写作特色而如何让学生理解则是本文的教学难点《三亚落日》像是专门为孩子们写的文中的落日依附了一颗童心活脱脱像个活泼、快乐的孩子活力四射动感十足读这篇课文孩子们会感到那轮三亚的落日就是自己文中动词锤炼得极见功力使南洋的热带风情和落日的诗意变化在跳荡的笔触中极富视觉冲击力教学重点：有感情地朗读课文品味语言文字领悟表达的技巧教学难点：感悟三亚落日之美教学建议：教学时文章的整体结构应该让学生了解特别是第二自然段关于三亚热带风情的刻画渲染了气氛对落日之美起到了一定的烘托作用可以放到第一课时组织教学重点部分的讲读要扣住三个关键的比喻句由扶到放逐层推开至于相关资源的拓展应立足文本不宜过多还是要以品味课文的语言为主课后可以与《海上日出》进行比照阅读学习《三亚落日》后在熟读、背诵课文的基础上借鉴作者的写法观察落日的过程并做一次小练笔学以致用强化积累并对自己语言仓库中的存储进行激活、调动、重组学用结合增强底蕴《烟台的海》教材分析：《烟台的海》是一篇借景抒情的散文作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图--烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活文章层次清楚、条理明确、重点突出多次使用了比喻、拟人等修辞手法生动优美、情景交融让人充分感受到烟台的海绮丽壮观感受到烟台的人勤劳对生活的热爱本文的语言很美写法上也有着鲜明的特色：（一）构思精巧结构严谨文章写\景\也写\人\\景\与\人\交相晖映 \总--分--总\的结构又突出了文章的重点（二）语言凝炼生动形象运用比喻、拟人等手法增强了语言的表达力教学重点：品味烟台的海冬季独特的海上景观因为这部分既是烟台的海独特风景的关键之处同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用教学难点：理解\烟台的海是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台 \教学建议：《烟台的海》文字精美如诗如画冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋天的充实与忙碌使烟台的海成了一幅画一道广阔的背景一座壮丽的舞台文字亦如笔下景观一样波俏明丽如何让学生感悟烟台的美教学中我们可以尝试着把烟台的海一年四季的美景放在一课时中学习利用多媒体课件帮助学生在大脑中建构一个较为完整的结构与表象让学生深入地朗读抓住文中的重点句子中的重点词语来体会感谢您的阅读，祝您生活愉快。

最新部编版六年级语文下册单元教材分析全册（1-6单元）第一单元教材分析本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。

所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。

《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。

第二单元教材分析本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。

《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。

第三单元教材分析本单元以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。

《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜；《那个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化。

第四单元教材分析本单元围绕“革命理想”这一主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。

《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。

第五单元教材分析本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。

部编版语文六年级下册-第一单元教材剖析教材内容概述该教材为六年级下册的第一单元，主要内容涵盖了课文《小石头和小溪流》、《草船借箭》和《鹬蚌相争》三篇文章。

通过这些文章，学生们将了解到小石头勇敢地面对困境，小溪流以及众多的草船共同完成任务，以及鹬蚌相争的故事。

教材目标- 帮助学生培养勇敢面对困境的能力，学会从困境中寻找解决办法。

- 培养学生的团队合作意识，学会在集体中发挥自己的作用。

- 培养学生的竞争意识，学会在竞争中取得胜利。

教学重点- 理解并掌握课文中的主要故事情节。

- 研究并掌握课文中的重要词汇和表达方式。

- 分析课文中的人物形象和情感态度。

教学难点- 理解并分析课文中的比喻和形象描写。

- 理解并分析课文中的冲突和转折点。

教学方法- 阅读课文：学生们可以在课堂上或者课后阅读课文，理解其中的故事情节和人物形象。

- 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论课文中的问题，分享对故事的理解。

- 课堂展示：每个小组选择一个课文中的故事情节或者人物形象进行展示，让其他同学进行评价和讨论。

教学评价- 阅读理解：通过给学生们一些与课文相关的问题，测试他们对课文的理解程度。

- 课堂表现：观察学生们在讨论和展示环节的表现，评价他们的团队合作和表达能力。

- 作文评价：让学生们根据课文的内容，写一篇小作文，评价他们的写作能力和思维逻辑。

以上是对《部编版语文六年级下册-第一单元教材剖析》的简要描述，该单元的教学目标主要是培养学生的勇敢面对困境的能力和团队合作意识。

教学方法主要包括阅读课文、分组讨论和课堂展示等。

通过适当的评价方式，可以对学生的理解能力、团队合作和写作能力进行评价。

最新部编版六年级语文下册单元教材分析（全册）第一单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。

主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。

这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。

并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

（2）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。

北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。

第二单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。

编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。

本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

（2）体会人物心态变化，感知人物形象。

每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。