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《远行希腊》一、积累与运用1.下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一项是( )A．诡谲．/橘．子淳．朴/醇．厚巅．峰/颠．簸B．憧．憬/幢．幢反省．/省．悟胆怯．/商榷．C．储．存/贮．藏阻挠．/妖娆．传．记/传．奇D．协．作/提携．歼．灭/忏．悔载．重/载．体解析：选C。
A项，jué/jú，chún，diān；B项，chōnɡ/chuánɡ，xǐnɡ，qiè/què；C项，chǔ/zhù，náo/ráo，zhuàn/chuán；D项，xié，jiān/chàn，zài。
2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①省委领导在调研民营经济及台资企业发展的市场环境问题时指出，要进一步提高认识，加快转变政府职能，打造对所有市场主体________的发展大环境。
②在欧洲历史上，体育、艺术和上流社会有很深的渊源，所以在某种程度上，人们把足球和艺术________。
③领队表示，现在的球队与两年前欧洲杯上的球队已经不可________，他虽然尚未恢复百分百状态，但是仍然会尽力帮助球队取胜。
A．一视同仁同日而语等量齐观B．一视同仁等量齐观同日而语C．等量齐观一视同仁同日而语D．等量齐观同日而语一视同仁解析：选B。
“一视同仁”，原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱，后多表示对人同样看待，不分厚薄。
“等量齐观”，指不管事物间的差异，同等看待。
“同日而语”，放在同一时间谈论，指相提并论(多用于否定式)。
3.下列各句中，没有语病的一句是( )A．规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
B．中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。
C．百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。
远行希腊-粤教版《传记选读》教案一、教学目标1.了解希腊文化的特点及其代表人物。
2.能够读懂粤教版《传记选读》中有关希腊历史人物的文章。
3.能够运用学习到的知识，从不同角度理解希腊文化及其对现代社会的影响。
二、教学重难点1.重点：希腊文化及其代表人物。
2.难点：如何让学生理解希腊文化对现代社会的影响。
三、教学准备1.课件：含希腊文化特点、代表人物介绍等内容。
2.课本：粤教版《传记选读》。
3.板书：希腊文化、代表人物、现代社会与希腊文化的关系等内容。
四、教学步骤1. 导入教师通过问答或其他方式带入本节课的主题，让学生预知本节课的内容。
问：大家学习过哪些历史文化呢？听说过希腊文化吗？2. 观看课件教师介绍希腊文化的特点及其代表人物，让学生通过课件了解并掌握相关知识点。
3. 阅读课文学生独立阅读《传记选读》中有关希腊历史人物的文章，并在理解的基础上完成相应的思考题。
问：通过这篇文章，你最想了解哪些方面的希腊文化呢？4. 小组活动学生分小组，可根据自己的兴趣爱好选择一个方面的希腊文化进行深入研究，如艺术、历史、哲学等，并根据研究成果制定一个小展览。
5. 展示活动每个小组进行展示，并进行相关问题的交流讨论。
6. 总结教师问学生们：通过本节课的学习，你们对希腊文化及其代表人物以及希腊文化对现代社会的影响有了哪些认识和感悟？五、教学评价1.通过课堂的问答和小组活动，检测学生对希腊文化和代表人物的了解程度。
2.通过学生的展示和交流讨论，评测学生运用学习到的知识分析希腊文化对现代社会的影响的能力。
扼住命运的咽喉远行希腊电脑神童盖茨一、夯基训练1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) (1)运河两边,曾经经历风雨的杨柳依然飘拂,而丢弃在如今荒废的码头边的碎瓦片,只要你留心,总会有一些新的发现。
(2)清晨的牦牛屯就给人不一样的感受,来给朱爷拜寿的人,全屯子里的人似乎都沉浸在这样一个盛典的欢乐之中。
(3)圆明园里的宝物,可是经历了英法联军的洗劫,再加上后世军阀混战,战乱频仍,现在都荡然无存了。
A.应接不暇俯拾即是数不胜数B.俯拾即是应接不暇数不胜数C.数不胜数俯拾即是应接不暇D.应接不暇数不胜数俯拾即是,看不过来。
后形容来人或事情太多,接待应付不过来。
“俯拾即是”指只要弯下身子来捡,到处都是。
形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
“数不胜数”指数也数不过来,形容很多。
根据语境,可得出答案。
2.下列各句中,没有语病的一句是( )A. 近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。
B. 最近几年,从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策,节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
C. 实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点,是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
D. 广西传统文化既具有典型的本土特色,又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
项,搭配不当。
“创业大街”与“启动”不搭配。
C项,偷换主语。
根据句意,可在“是”前加主语“新媒体”。
D项,句式杂糅。
应为“受……影响形成的”或“在……影响下形成的”。
3.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )记得还是在今年深秋的一个周末,我们几个朋友饭后散步,不经意间来到岷江边。
夕阳洒落了一江金波,一带秋水被微风吹皱。
这幅岷江牧鸭图,就这样沉入了我记忆的海底。
①一大群鸭,是从江心的舟坝上悠游过来的②赶鸭人手握一根扎了一个尾巴的竹竿,撑着一叶舢舨,紧跟在鸭群的后面,那份豪迈与自在,仿佛是率领百万大军③偶有飘落江里的叶,也是荡悠荡悠,久久舍不得漂去④江面平中带鳞,看上去像是一幅硕大的锦绣⑤一看便知,这是一群刚趟过秋收田野的鸭子,一只只肥硕,溜圆,摇头摆尾⑥江边的几株梧桐,肥厚的叶子已开始零落A.⑥③①⑤②④B.⑥④③①②⑤C.④⑥③①⑤②D.④①⑤②⑥③,因而可确定④放在开头;从“岷江牧鸭图”可看出,这幅图景先描绘岷江的风光,然后又写了牧鸭的情景。
远行希腊教学目标：1.学会从细节分析传记人物的性格与气质（重点）2.他传与自传的区别3.感受不同的叙事风格（难点）教学过程：一、简介作者（参照课文）二、整体感知：一次希腊之行——去追求艺术与美的理想，去追求艺术与美永恒的秘密。
1、本文可以分成三个部分：第一部分，（1~8自然段）从开头到“加上城里的许多百姓都想来瞧瞧我们”，讲述自布林迪希港至卡瓦萨拉斯之行的见闻及感想。
第二部分，（9~16自然段）自“我们天一亮即启程离开”到“在小轮船的甲板上看着这座城市渐渐变模糊、遥远，而我们开始航向帕特拉”，讲述自卡瓦萨拉斯至帕特拉之行的见闻及感慨。
第三部分，（17~20自然段）为余下的段落，讲述自帕特拉至雅典之行的见闻与审美感受。
2、文章有两条线索贯穿全文，请同学们浏览课文后找出，并划分文章层次。
明确：一条是邓肯实际的旅行线路。
另一条是她的回忆以及想像。
这样，不同的时空就交织在这篇文章中，形成一个立体的复式结构。
另外，文中还穿插了大量的诗歌，这对所描绘的事物起到了补充说明的作用，并且赋予了文章一个浓厚的文化背景，进一步揭示了作者的旅行的宗旨。
邓肯的希腊之行是在对古希腊文化的熟悉和向往的背景下展开的。
这使得她对整个旅程的描述充斥着一种热烈的情绪：不厌其烦的赞美，天马行空的想像，一发而不可收拾的抒情……文章的结构因此看来有些散漫。
但“形散神不散”，作者的情感——她的率真、浪漫、热烈，贯穿始终。
三、写作手法：1、细节描写：1）在传记P86最后一个自然段描写邓肯等人去往亚格林永的途中,“我们的步伐轻快,健步如飞,在马车前蹦蹦跳跳,快乐地叫着、唱着.”这一句话是动作\细节描写,通过一连串的短句,表现了邓肯的热情,看到希腊美丽景色而感到激动,快乐的心情。
2）在传记P87第五自然段“虽然已经精疲力竭,但是却散发出世俗之人不常有的那种喜悦光芒.”通过把”我”与”世俗之人”感情上的对比这一细节,突出了”我”对古希腊文明的崇拜之心。
第二单元11一、基础与运用阅读下面的文字，完成后面的题。
历史的航程波澜壮阔，时代的大潮奔腾不息。
时值改革开放40年，人们。
对于一些“50后”来说，改革开放前后20年中国的变化可谓天翻地覆。
1978年，以党的十一届三中全会为标志，中国踏上了改革开放的征程。
我们党带领人民激荡起一个民族复兴的伟大热潮。
“一切伟大成就都是奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。
”40年砥砺奋进，40年众志成城，但成就的取得并非，多少平凡的群众在自己的工作岗位上，在改革开放的路上，我们每个人都是筑梦者。
改革开放的成就，不仅深刻改变了中国，而且深刻影响了世界。
在中国人民继续前进，不忘初心的努力下，才能使中国同世界互动更深，自身发展动力更足。
但现阶段我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
()，我们不能，偏离发展轨道。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.弹冠相庆一挥而就身体力行好高骛远B.欢欣鼓舞一蹴而就身先士卒好大喜功C.欢欣鼓舞一蹴而就身体力行好高骛远D.弹冠相庆一挥而就身先士卒好大喜功【★★答案★★】C【解析】弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。
含贬义。
欢欣鼓舞：形容心情愉快，精神振奋。
一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。
多指写字、写文章、画画快。
一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就能成功。
身体力行：亲身试验，努力实行。
身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。
好高骛远：不切实际地追求过高的目标。
好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。
多含贬义。
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.这样的国情，决定了我国最根本最紧迫的任务，还是进一步解放和发展生产力B.这样的国情，决定了进一步解放和发展生产力，还是我国最根本最紧迫的任务C.进一步解放和发展生产力，还是我国最根本最紧迫的任务，这是国情决定的D.我国最根本最紧迫的任务，还是进一步解放和发展生产力，这是国情决定的【★★答案★★】A【解析】“这样的国情”紧承上文，排除C、D；“进一步解放和发展生产力”与下文的“偏离发展轨道”相呼应，排除B。
11、远行希腊课堂互动1.师：古希腊是西方文明的发源地，邓肯在希腊旅行的途中,联想到许多历史文化事件。
请把这次旅行的路线和相关的历史典故列出来。
生：传主到的第一个地方是圣塔模拉，它是荷马史诗《奥德赛》的主人公奥德赛的故乡；同时也是古希腊伟大女诗人萨福失恋投海自尽的地方；并借拜伦的《哀希腊》诗歌咏叹。
生：接着在爱奥尼亚海上航行，据说《奥德赛》中的奥德赛在海上遇上了风暴。
生：第三个地方是卡瓦萨拉斯，是在这个地方登岸的，终于来到了希腊圣地。
在这里有奥林匹斯众神，有酒神祭仪，晚上雷蒙还讲到了苏格拉底和柏拉图。
生：第四个地方是在亚斯普罗普塔玛斯河（阿刻洛俄斯河）上，在这里邓肯和雷蒙坚持要到河中“受洗”。
生：第五个地方叫斯特雷托，在这里，邓肯他们参观了宙斯神庙。
生：晚上抵达亚葛瑞尼翁，这是第六个地方；第二天一大早就去迈索隆吉翁去凭吊英勇的拜伦，追怀雪莱，又联想到迈索隆吉翁之战和德拉克洛瓦的作品《迈索隆吉翁的突围》。
生：接着向前进发，又在暮色中抵达透着紫罗兰光的雅典，第二天就走在通往雅典娜神庙的阶梯上。
师：我们画一个行程图：圣塔模拉（奥德赛故乡；萨福失恋投海自尽；拜伦《哀希腊》诗歌）→爱奥尼亚海（《奥德赛》中奥德赛海上遇风暴）→卡瓦萨拉斯（奥林匹斯众神；酒神祭仪；苏格拉底；柏拉图）→亚斯普罗普塔玛斯河→斯特雷托（宙斯神庙）→亚葛瑞尼翁→迈索隆吉翁（拜伦之死；雪莱之死；迈索隆吉翁之战；德拉克洛瓦的作品《迈索隆吉翁的突围》）→帕特拉→雅典（雅典娜神庙。
）2.师：邓肯为什么要到希腊去？生：邓肯到希腊去的目的是近距离地接触古希腊的文明，感受古希腊艺术的美与魅力。
师：课文里讲希腊具有的“不朽的美”，表现在哪些地方？生：希腊的美主要不是在它迷人的风光，也不是在它独特的风土人情上，而是在它悠久的历史和灿烂的文化中。
古希腊文化艺术对后世的文化艺术产生了深远的影响，哺育了一代代艺术家，它一直是艺术家汲取灵感和创新的源泉，它的美是不朽的。
远行希腊 导学案 重难突破 1．邓肯为什么要到希腊去？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 邓肯到希腊去，目的是近距离接触古希腊文明，感受古希腊艺术的美与魅力。希腊的美主要不是在它的迷人风光，也不在它的独特的风土人情上，而是在它悠久的历史、灿烂的文化中。古希腊文化艺术对后世的文化艺术产生了深远的影响，哺育了一代代艺术家，它一直是艺术家汲取灵感和创新的源泉，它的美是不朽的。 2．作者游历了哪些地方？哪些详写？哪些略写？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 作者游历的地方有古城斯特雷托、宙斯神庙、迈索隆吉翁、雅典娜神庙。其中，斯特雷托、宙斯神庙是略写，作者仅用“激动得不知所以”，“那景象真美”即一笔带过。对于迈索隆吉翁和雅典娜神庙，作者则用了细腻的笔触加以描绘，因为迈索隆吉翁是拜伦逝世的地方，有许多人因为反抗土耳其的暴政而惨遭屠杀，他们的死，让世人明了“希腊的不朽之美”，“所有的牺牲，最终都会显出它的价值”。雅典娜神庙是智慧女神雅典娜所在的神庙，作者满怀景仰之情，领会这种纯粹的美、神圣的美，认为“已经达到美的巅峰”，“既然已经在雅典找到了能满足我们美感的一切东西，有什么理由值得让我们离开这里”？并决定定居雅典。 3．希腊的“不朽之美”表现在哪些地方？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 希腊是西方文明的发源地，它“不朽的美”首先表现在许多历史文化故事中，作者一路行来，联想到的许多历史故事，是希腊文明的明证。其次，有许多古建筑，如古城斯特雷托、宙斯神庙。第三，有为了正义、自由而英勇献身的英雄，他们的牺牲，昭示了一个真理：自由是珍贵的，值得用生命去换取。第四，有著名的奥林匹亚和雅典娜神庙等集建筑美和精神美为一体的地方。雅典娜象征着智慧，她神圣的、纯粹的美让人震撼。最后，希腊人民热情好客、自然淳朴。 4．邓肯的希腊之行是在什么背景下展开的？文章是按照怎样的线索安排材料的？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 邓肯的希腊之行是在对古希腊文化的熟悉和向往的背景下展开的。这使得她对整个旅程的描述充斥着一种热烈的情绪：不厌其烦的赞美，天马行空的想 象，一发而不可收的抒情……文章的结构因此看起来有些散漫。 但“形散神不散”，作者的情感——她的率真、浪漫、热烈，贯穿始终。这篇文章实际有两条线索，一条是邓肯实际的旅行线路，另一条是她的回忆以及想象。这样，不同的时空就交织在这篇文章中，形成一个立体的复式结构。另外，文中还穿插了大量的诗歌，这对所描绘的事物起到了补充说明的作用，并且赋予了文章一个浓厚的文化背景，进一步揭示了作者旅行的宗旨。 课后知能检测 一、基础巩固 1．下列加点字的注音完全正确的一组是( ) A．晨曦．(xī) 诞．(dàn)生
亘．(ɡēn)古 颤．(chàn)抖 B．呆滞．(zhì) 缪．(miù)斯 氛．(fèn)围 拾．(shí)级 C．朝．(cháo)圣 契．(qì)合 供．(ɡōnɡ)奉 昏厥．(jué) D．剥．(bō)落 香醇．(chún) 酣．(hān)睡 挚．(zhì)爱 【解析】 A项，“亘”读ɡèn；B项，“氛”读fēn，“拾”读shè；C项，“供”读ɡònɡ。 【答案】 D 2．下列各组词语中字形无误的一组是( ) A．安祥 蜿蜒 震撼 声名鹊起 B．凭吊 默契 彻夜 无尚荣耀 C．宏伟 雀跃 孕育 波诡云谲 D．永恒 纯粹 情序 战战兢兢 【解析】 A项，“祥”应为“详”；B项，“尚”应为“上”；D项，“序”应为“绪”。 【答案】 C 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)这些风华正茂、热情满怀的青年，投身到革命的激流中，生命从此充满着________和庄严的气氛。 (2)走进这座历史博物馆，就像走进东方神秘的艺术________一样，立即让你感受到情操的陶冶。 (3)暴雨过后，山洪从山上________而下，浊浪卷着泥沙，气势汹汹，简直像要把整个村庄吞掉一样。 A．壮丽 宝库 奔泻 B．瑰丽 宝藏 奔泻 C．瑰丽 宝库 奔流 D．壮丽 宝藏 奔流 【解析】 壮丽：①雄壮美丽。②宏壮美丽。多指山川、建筑、图景、场面等。瑰丽：异常美丽，风姿奇丽。宝库：储存金银财宝的地方。宝藏：蕴藏在地下的矿产资源，泛指储藏的珍宝或财富。奔泻：水向低处很快地流。奔流：急速流淌或奔腾的急流。 【答案】 A 4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( ) 从药家鑫到李昌奎案，再到现在引发民间热议的吴英案，最近，废除死刑这一原本看起来遥不可及的法律命题，开始在普通民众层面引起了争议。如果说几年前，废除死刑的观点还被人道路以目的话，那么近几年来，“少杀、慎杀”的观点已陆续成为各地法院在实践中遵循的原则，也在民众层面被逐步接受，不再被视为天方夜谭。 A．热议 B．遥不可及 C．道路以目 D．天方夜谭 【解析】 C项，道路以目：在路上遇到不敢交谈，只是以目示意。形容人民对残暴统治的憎恨和恐惧。此词不合语境，不妥。A项，热议：指很多人积极发表意见而且意见不完全相同。B项，遥不可及：指很远很远。非常遥远、难以得到的东西。D项，天方夜谭：比喻虚诞夸饰的议论、荒诞不经的说法。 【答案】 C 5．(2013·广州天河区测试)下列各句中，没有语病的一项是( ) A．实践表明，一个人无论知识再多，学历再高，能力再强，如果缺乏对自己心灵的养护，缺乏对自我欲望的驾驭，那么不知在什么时候他就会跌跟头。 B．从4月至6月，全国各地的团组织依托12355青少年服务平台，以讲座、热线咨询等形式为中考、高考考生进行考前减压，帮助考生和家长缓解焦虑情绪。 C．靖国神社内的游就馆，来源于荀子的“君子游必就士”，此句意为出行时应学习贤士的规范和品行，但现在被如此应用，实在令人不快。 D．红十字会接连陷入信用危机，表面上看我们的慈善机构财务不透明、管理不规范，但深层次的问题还是整个慈善业制度存在缺陷。 【解析】 A项，连词搭配不当，“无论”删去或换成“即使”；C项，搭配不当，不是“游就馆”本身来源于荀子的话，应是“游就馆的名字”；D项，成分残缺，在“表面上看”后面加上“问题在于”。 【答案】 B 二、课内阅读 阅读下面文字，完成6～9题。 从卡瓦萨拉斯到亚格林永的山路非常蜿蜒。那是一个美丽的清晨，空气如露珠般清新。我们的步伐轻快，健步如飞，在马车前蹦蹦跳跳，快乐地叫着、唱着。当我们路过亚斯普罗普塔玛斯河——也就是古时的阿刻洛俄斯，雷蒙和我不顾伊丽莎白的劝阻，坚持要到河中“受洗”。我们没料到水流如此湍急，差点就被河水冲走了。 走到中途，有两只凶恶的牧羊犬从一座农场里冲出来，追着我们跑过整个山谷。要不是我们英勇的马夫用大鞭子把它们赶走，我们可能早就被咬伤了。 我们在路边的小旅馆用午餐，在那里我们第一次喝到用猪皮保存的松香酒。那种酒喝起来与漆的味道一般无二。不过尽管脸部已经扭曲，我们仍坚定地表示，酒真是香醇极了。 …… 晚上我们抵达亚葛瑞尼翁时，虽然已经精疲力竭，但是却散发出世俗之人不常有的那种喜悦光芒。第二天一早我们便乘着驿马车到迈索隆吉翁去凭吊英勇的拜伦，在这个充满英雄事迹的城镇，当地人将他供奉在神庙之上，这片土地曾染遍了烈士的鲜血。想想也真是奇怪，拜伦从火葬的柴堆里救出了雪莱。雪莱现在安详地躺在罗马神殿。或许从“希腊的无上荣耀到罗马的宏伟壮观”，这两位诗人的心依旧彼此神秘地契合着。 这些回忆让我们在喜悦当中，增添了一丝感伤的色彩。德拉克洛瓦的名作《迈索隆吉翁的突围》中包含的悲剧氛围仍弥漫在城中。所有的男女老少，都因为反抗土耳其的暴政而惨遭屠杀。 拜伦在1824年4月在迈索隆吉翁与世长辞。两年之后，同样是在4月，快到拜伦纪念日的时候，这些烈士也牺牲了自己的生命，到另一个世界与他，那个为了争取他们的自由而在所不惜的人为伴。有什么事比拜伦在迈索隆吉翁英勇献身的事迹，更令人震撼呢？他的心，和其他牺牲的烈士，永远存留在这里，他们的英雄牺牲，再次让世人明了希腊的不朽之美。所有的牺牲，最终都会显出它的价值。我们怀着激动的心情，在泪眼迷蒙中于日落时分离开迈索隆吉翁，在小邮船的甲板上看着这座城市渐渐变得模糊、遥远，而我们开始航向帕特拉。 6．文中说作者和雷蒙不顾劝阻，到河里“受洗”，差点被河水冲走，反映了什么样的心情？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 对希腊景物的崇拜与向往，反映了作者热情洋溢、率真的个性。 7．第三段作者在小旅馆喝的酒“与漆的味道一般无二”，脸部已扭曲，却“仍坚定地表示，酒真是香醇极了”，为什么？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 因为酒虽然难喝，却是作者向往的圣地——希腊产的酒，故而“香醇”，表现了作者对希腊的热爱与向往之情。 8．作者离开迈索隆吉翁时为什么会“泪眼迷蒙”？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 因为为了正义、自由而英勇献身的英雄让作者万分感动。 9．后三段文字反映出作者什么样的个性？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 对自由的崇尚和追求。 三、语言表达 10．(2013·扬州检测)阅读下面材料，根据要求答题。 北京市随迁子女在京升学考试工作方案已正式出台，2013年符合相关条件的随迁子女可以参加中等职业学校考试录取；2014年符合相关条件的随迁子女可以参加高等职业学校考试录取。同时，自2014年起，凡进城务工人员持有有效北京市居住证明，有合法稳定的住所，合法稳定职业已满6年，在京连续缴纳社会保险已满6年，其随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读高中阶段教育3年学习年限的，可以在北京参加高等职业学校的考试录取。
