二年级上册音乐教案-《丰收之歌》｜湘教版

金铃铛教学目标：情感目标：在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦。

知识目标：体验二声部合唱声音的和谐，能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。

能力目标：能在听赏《丰收之歌》时随音乐律动，会用打击乐器为《金铃铛》伴奏。

教学内容：1、听赏《丰收之歌》。

2、学唱《金铃铛》。

教学重难点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》能用和谐，均衡的声音演唱二声部合唱部分。

教学准备：多媒体教学设备、课件、电子琴学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。

尤其是对活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱。

但是学生的发展很不平衡，有的学生音乐感觉很好，音准也不错，但是有的部分学生音准、表现力、常规都不是很好，对于二声部的难点解决会有一定的困难。

教学过程：一、情景导入1、随着《丰收之歌》的音乐跟着老师律动。

2、说秋天。

师：小朋友们，现在是什么季节呀？（生：秋天）师：秋天是个什么样的季节呢？（生:3、欣赏秋天。

师：刚才我们欣赏的歌曲就叫《丰收之歌》，让我们跟随秋天的脚步，欣赏丰收的美景！（播放课件，复听）（设计意图：通过欣赏秋天的田野，丰收的果园，充分感受秋天的特点。

）二、新课导入，唱秋天。

1、师：在刚才的美景中，你们看到了什么？（生：……）师：对，果园里果树挂满了苹果，梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容驾驶着装满果实的汽车滴滴地跑着……2、师：今天林老师带来了两棵特别的果树，上面结了特别的果子。

请你们看一看，树上有什么果子？（出示课件：音符果树）师：谁能摘下音符果子，并结合手势唱一唱？生摘音符果子。

3、，你们摘下的音符果子们组成了美妙的旋律，让我们来唱一唱。

（分组解决二声部难点）（设计意图：通过摘音符果子，让学生有兴趣地初步了解二声部的音符。

再分组分别解决高声部和低声部的旋律，为解决难点奠定基础）带入衬词解决难点。

4、师：秋风吹着果子发出了悦耳的声音，听！（播放歌曲课件，引导学生做三拍子律动。

小学音乐湘文艺版三年级上册第十二课《丰收之歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 学唱歌曲《丰收之歌》,能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2.通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3.在“视,听,唱,动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。

2学情分析
《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品,这是一首丹麦民歌,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。

一拍一音,利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

全曲由六个乐句构成,结构图式是a+b+a+b+c+b。

这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行(如第一乐句完全由主和弦分解构成),因而歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

3重点难点
教学重点:用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
解决方法:通过老师的讲解示范、指导启发——师生共同分析作品,听唱演练——感悟体验来解决本课的重点。

教学难点:运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

解决方法:讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情境创设
一、情境创设,感受音乐
1、丰收的季节到了,在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢?
(生讨论回答,展现一副美丽的秋景)。

二年级音乐上册教案姓名：洪翡莹第二周第一课：《阿里里》教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表；2、在《阿西阿里》的音乐游戏中，体验与感受；3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音；重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。

教学安排：一课时教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入，基本练习。

1、情境导入：今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？大家听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？2、初听范唱3、模唱高音（1）和老师一起做“回声游戏”。

放慢速度轻声唱“阿里里”，学生轻声模唱“阿里里”，老师再唱“花花赛”，学生模唱“花花赛”（讲解“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词）（2）运用不同的速度演唱（3）与老师互换角色，相互模唱。

问题二：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

4、复听范唱。

设问：这首歌曲给你什么样的感受二、学习歌曲，感受音乐1、再听歌曲，随着音乐拍手，体会2\4拍音乐的律动，感受快乐的心情。

2、随着歌曲跳一跳。

3、演唱曲谱，学生模仿演唱，生互相角色进行演唱。

4、加入歌词，完整演唱。

三、音乐游戏《阿西阿里》。

游戏：将学生分成四个组，随音乐两个同学当门，另外的同学顺序跳动。

四、课堂小结第三周第二课《金铃铛》、《摘果子》教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》。

教学难点：1、为乐曲伴奏。

2、律动《摘果子》。

教学准备：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、情景导入：拍节奏边听《丰收之歌》设计意图：通过情景导入，感受秋天丰收时的美景，激发学生的学习兴趣。

二、新课教学：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、初听范唱2、带学生朗读歌词。

3、带唱歌曲。

4、全班齐唱。

三、音乐律动1、摘果子比赛。

2、学唱摘果子3、学习动作律动四、总结下课。

第四周第三课：《阿凡提骑驴》、《对十》教学目标：1、学习歌曲《阿凡提骑驴》，感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。

小学音乐湘文艺版三年级上册《丰收之歌》优质课教案公开
课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《丰收之歌》
教学目标：
1.通过学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中的欢乐、热烈的情绪，能用轻快、有弹
性的声音来演唱《丰收之歌》
2.感受歌曲丰收的喜悦之情。
3.通过学习歌曲，能体会到丰收的喜悦，懂得珍惜劳动的成果，愿意与他人分享
劳动的快乐。
教学重点：
学会歌曲，能体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。
教学难点：
掌握好歌词中后十六分音符，能正确的按节奏读歌词。
教具准备：
电子琴、多媒体、课件
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
同学们，今天我们班来了几位小朋友，我们一起来看看它们是谁呢？出示七个音
符精灵。同学们认识它们吗？（认识），好，那请同学位说出它们的唱名：
“do re mi fa sol la si”。同学们真棒。下面，我们来做
一个节奏闯关的游戏，测试一下同学们的认知、节奏感。出示课件。
三、教学过程：
下面我们一起来观看一段视频，但老师有个要求，要带着以下三个问题看视频：
①歌曲描写的是什么情景？
②歌曲的情绪是怎样的呢？那你们能不能用恰当的词语来描绘农民喜获丰收的情
绪？
③歌曲的速度又是怎样的呢？

一单元金色的秋天第一课时教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：电子琴、录音机、课件教学过程：一、组织教学二、基础训练三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。

四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。

五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时一、组织教学二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。

今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课二单元时间像小马车教学目标：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。

3、通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

阿里里教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动教学重点:1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程:一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词(1)你们去过云南吗?(2)就象同学们说的,云南的少数民族都是能歌善舞的!(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!(4)听歌曲一遍(5)你们喜欢听吗?(6)播放歌曲(7)你们再跟他们演唱一次吧!(8)你们想学吗?我们一起来唱!2、学习旋律(1)你听到歌中唱得最多的是那句词?(2)(阿里里,撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗?(4)我们一起来对唱(师生互动)(5)你们觉得哪句最容易唱(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律(7)学生随课件一起演唱三、学唱歌曲(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!(2)老师示范声势(3)学生模仿(4)学生分句接唱(5)自由交换动作演唱(6)集体演唱欣赏《阿西跳月》教学反思:教学目标:能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

教学重难点:用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教具学具:风琴、录音机、挂图教学过程:1.欣赏秋天:采用音像、挂图等教学手段,让学生观察秋天的自然景色:变红的枫叶,漫天飞舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无边的金黄色稻田和麦田,……。

创设一种秋天丰收的情景,以让学生有身临其境的感觉。

2. 说说秋天:从欣赏丰收的果园图人手:果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在快乐地采摘果实,汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

让学生说说果园里的自然景象,模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响,模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。

通过说秋天和模仿动作,使学生在生动、快乐的感受和想像过程中,形象地记住歌词。

3.听歌曲:可播放录音,也可由老师范唱。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲,从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律,激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、学习目标
1.了解传统农耕文化中的丰收节日。

2.学唱《丰收之歌》。

3.培养集体合作意识。

二、教学内容
1.《丰收之歌》
2.课文选段
三、课前准备
1.教师准备课件和音响设备。

2.备好学生的歌词手册。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
屏幕上播放《丰收之歌》MV，带领学生欣赏，并介绍丰收节日和传统文化。

2.教学（30分钟）
1.分组练习唱《丰收之歌》，培养学生的合作意识和团队精神。

2.引导学生理解歌词内容，了解其中的传统文化元素。

3.学唱阿里郎民歌的部分词曲，了解不同地区的音乐文化。

3. 课堂练习（10分钟）
教师带领全班学生一起唱《丰收之歌》，培养学生的协作能力。

4. 总结（5分钟）
复习本节课的内容，总结学习收获。

五、作业布置
1.唱一遍《丰收之歌》。

2.家长辅助学习《阿里郎民歌》的词曲。

六、板书设计
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
1.目标
2.内容
3.准备
4.过程
5.作业
七、教学反思
本节课的教学方式多样，既有听力训练，也有歌曲的练习。

通过学唱《丰收之歌》，让学生了解传统农耕文化中的丰收节日；而通过学唱阿里郎民歌的部分词曲，更是为学生介绍了不同地区的音乐文化。

同时，让学生分组练唱，培养了他们的合作意识和团队精神，既能增强学生的自信心，也能促进学生的感情交流。

本节课的教学效果较好，值得继续推广。

丰收之歌小学三年级音乐教案
教案：丰收之歌
适用年级：三年级
教学目标：
1. 能够准确唱出丰收之歌；
2. 通过唱歌表达对丰收的祝福和感恩之情；
3. 培养学生的音乐欣赏能力。

教学准备：
1. 丰收之歌的歌曲录音；
2. 丰收之歌的歌词；
3. 键盘或其他乐器。

教学过程：
一、导入活动：
1. 先播放一个农田丰收的视频，让学生对丰收有一个形象的认识；
2. 引导学生谈论农民在农田中劳作的场景，引导学生了解农民辛勤劳作后的收获。

二、学唱《丰收之歌》：
1. 教师播放丰收之歌的录音，同时给学生分发歌词；
2. 教师先教唱第一句歌词，学生跟着教师的节奏和音高唱；
3. 分段教唱，逐句逐句进行；
4. 教师示范全歌唱完，学生跟着录音完成全曲的唱；
5. 学生们进行合唱练习。

三、加深理解和欣赏：
1. 教师与学生一起回顾歌词，了解其中的含义；
2. 学生模仿教师朗读歌词，注重感受词汇中的情感；
3. 欣赏音乐的旋律和节奏，指导学生聆听背后的情感表达。

四、拓展活动：
1. 学生分组，选择一个乐器伴奏丰收之歌；
2. 每个小组进行伴奏编排，学生按照自己选择的乐器演奏；
3. 小组轮流进行演奏，带领全班一起唱起丰收之歌。

五、总结与反思：
1. 学生反思在教学过程中的收获和感受；
2. 教师对学生的表现进行评价，并与学生一起总结和回顾所学的知识。

注意事项：
1. 在唱歌过程中，要关注学生的发音和节奏的准确性；
2. 鼓励学生展示自己的才艺，发挥个人特长；
3. 在欣赏音乐的过程中，要指导学生理解歌词和体会其中的情感表达。

湘版二年级上册音乐教案第一课《金色的秋天》第一课时时间:2009-11-19 21:03:05作者：刘佳点击：467 湘版二年级上册音乐教案第一课《金色的秋天》朝阳小学刘佳课题第一课《金色的秋天》第一课时教学内容分析本课以“金色的秋天”作为情景主题，安排了与丰收的秋天有关的歌曲《金铃铛》、律动《摘果子》、欣赏《丰收之歌》三个内容。

通过演唱、律动、听赏、演奏等音乐活动，让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。

教学目标1、能学会歌曲《金铃铛》，并用自然流畅的声音、欢快的情绪进行演唱。

2、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

3、听赏《丰收之歌》时，能用打击乐器、身体动作参与音乐活动，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。

教学重难点教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具准备钢琴、录音机、挂图、课件教学设计思路通过欣赏秋天，说说秋天，听歌曲，唱歌曲，跳秋天等音乐活动让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。

教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、组织教学1、播放律动。

2、师生问好。

1、学生律动进教室。

2、师生相互问好。

通过律动使学生能更好的进入新的教学内容。

二、欣赏秋天：出示教学挂图：师：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。

让学生观察秋天的自然景色。

创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

三、说说秋天：1、导入：师：秋天到了，在你的身边发现了怎样的变化？秋天是个收获的季节，都收获了那些？2、师：说说秋天里，果园的景象？3、初听歌曲，感受歌1、指名回答教师提出的问题。

2、指名回答。

通过说秋天、感受秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像秋天丰收的景象的过程中，更形象地记忆歌曲的歌词。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学曲：师：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。