四十九团第二中学教师教育教学工作量2

中小学教师工作量标准
中小学教师是教育事业中的重要一环，他们肩负着培养未来的责任，工作量也是非常大的。

那么，中小学教师的工作量标准是如何规定的呢？
首先，中小学教师的工作量标准包括教学任务和教学准备两个方面。

教学任务是指教师需要完成的教学课时和教学内容，这是教师工作的重要组成部分。

教学准备是指教师为了完成教学任务所需要做的各项准备工作，包括备课、批改作业、参加教研活动等。

其次，中小学教师的工作量标准是根据国家教育部门的相关规定和学校实际情况来确定的。

一般来说，教师的工作量标准会根据所在学校的类型、教学科目、教龄等因素来进行具体规定。

比如，城市中小学教师的工作量标准可能会与农村中小学教师的标准有所不同，因为城市和农村的教学环境和学生情况可能存在差异。

再次，中小学教师的工作量标准也会受到教师自身的能力和素质的影响。

教师的工作量标准不仅包括完成教学任务的数量，还包括完成教学任务的质量。

一个优秀的教师可能会承担更多的教学任务，因为他有能力胜任，并且能够保证教学质量。

此外，中小学教师的工作量标准还会受到社会和家长的影响。

社会对教育的需求和家长对学生学习的期望也会对教师的工作量标准产生一定的影响。

比如，一些学校可能会加大对教师的工作量要求，以满足社会和家长的需求。

总的来说，中小学教师的工作量标准是一个复杂而多方面的问题，需要考虑到教师自身的能力和素质、学校的实际情况、社会和家长的需求等因素。

只有在综合考虑这些因素的基础上，才能够科学合理地确定中小学教师的工作量标准，从而更好地保障教师的权益，提高教育教学质量。

学校教师工作量计算办法与标准为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。

一、适应对象:各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。

二、工作量制定的理念、方法第1条：工作量制定的基本理念。

各岗位职能并重。

即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。

第2条：工作量量化的基本方法。

以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

三、工作量计算标准第3条：教学工作量。

凡进入课程表的课程且每节按规定时量（45分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

第4条：备课工作量。

各学科备课为2课时工作量，任教平行班级不计算备课工作量。

第5条：作业批改工作量。

作业批改工作量包括课内、课外作业批改。

（每班每周）语文、数学、外语为3课时工作量，物理、化学、政治、历史为2.5 课时工作量，其余学科为2（以作业检查结果为准）。

第6条：班主任工作量。

班主任每周计5课时工作量；第7条：部门负责人员工作量。

（1）学校负责人，每周各计16课时工作量。

其它部门工作，按学校负责人工作（中层为40%，校级为80%）（2）教研组长，每周计1课时工作量。

（要有资料有活动记录）（3）安全工作。

各班学生健康安全，一周内没有发生任何安全事故，每周计1课时工作量。

班主任每周上好一节主题班会课，有备课、安全资料，经查属实，每周计2课时工作量。

（4）所有老师，周会每周计1课时工作量、两操每周计2课时工作（5）两操负责老师计2课时工作量。

第8条：教师工作量计算办法公式 1：教师满工作量=学校总工作量÷学校教师总数公式2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+ 学校总业务学习工作量。

第9条：业余训练队教练员工作量。

业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、园艺小组、纸艺小组等，且每周定时开展训练活动的。

教师工作量分配规定教师工作量分配规定：如何提高教学效率与教师满意度一、背景介绍随着教育事业的发展，教师工作量分配成为重要课题之一。

合理的工作量分配可以提高教学效率，并确保教师的工作满意度和工作质量。

本文将从不同角度探讨教师工作量分配规定的相关问题。

二、工作量分配原则教师工作量分配应遵循公平公正的原则，不偏不倚地考虑每位教师的实际情况，包括教学水平、学科特点以及学生实际情况等。

三、教师个人能力与任务匹配教师工作量分配应该与教师的个人能力和经验相匹配，以确保每位教师能够充分发挥自己的优势，提高教学效果。

同时，也要根据学科特点和课程目标明确每位教师的任务分工。

四、学生人数与工作量分配教师工作量分配还应考虑学生人数的因素。

学生人数过多会给教师带来很大的工作压力，影响教学质量。

因此，合理分配教师与学生的比例，分散教师的工作负荷，可以提高教学效率。

五、教师岗位等级与工作量分配在教师工作量分配时，应根据教师的岗位等级合理分配工作任务。

高级别教师应承担更多的重要教学任务，而初级教师则可以分担一些次要教学任务，逐渐提高经验和能力。

六、教师工作量与研究任务平衡教师的工作量分配不仅包括教学任务，也应该兼顾科研和教研任务。

鼓励教师参与科研与教研活动，提高教学水平和学科水平。

但同时要确保教师能够合理安排时间，同时完成科研和教学任务。

七、教师工作量分配与班级管理教师工作量分配还应兼顾班级管理任务。

班级管理是教师工作中不可或缺的一部分，包括学生的日常监管、与家长的沟通和课外活动的组织等。

合理分配班级管理任务可以减轻教师的负担，提高教学效果。

八、教师工作量分配与评价体系教师工作量分配也应与教师评价体系相结合，建立科学的教师绩效评价体系。

教师的工作量分配可以是评价的一部分，通过科学的评价体系激励教师更好地完成任务。

九、教师工作量分配与充电机会教师工作量分配还应与继续教育机会相结合，鼓励教师参加培训和学习课程，提高自身技能和专业素质。

学校教师工作量计算办法与标准为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。

一、适应对象:各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。

二、工作量制定的理念、方法第1条：工作量制定的基本理念。

各岗位职能并重。

即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可缺性。

第2条：工作量量化的基本方法。

以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

三、工作量计算标准第3条：教学工作量。

参考科目（语、数、外、物、化、政、历、生、地）凡进入课程表的课程且每节按规定时量（40分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

非参考科目：品德与生活、科学、音乐、体育、美术、计算机按照（特长在内同算）0.8计算；地方课程、校本课程、综合实践按照0.6计算；自习课上课教师按照0.4计算。

第4条：备课工作量。

各学科备课每跨一课头每周计一课时工作量。

第5条：班主任工作量。

班主任每周计5课时工作量；学生无打架，晚自习、自习吵闹现象，一周内没有发生任何安全事故，每周加1课时工作量。

每周上好一节班会课或者安全教育课，有备课、安全资料，经查属实，每周加1课时工作量。

计7课时工作量。

第6条：部门负责人员工作量。

（1）学校负责人，计20课时工作量。

教学、科研、政工、后勤副校长、幼儿园长70%计工作量；教务主任、德育主任、总务主任、工会主席按60%计算工作量。

其他按30%计入工作量。

（2）团书记、少先队辅导员周记7课时工作量。

（3）教研组长，干事、九室（微机室、农远室、科技室、化学、物理、生物、技术、科学、录播、监控）负责人每周计2课时工作量。

（4）党委委员每周计1课时工作量.（5）考勤员计1课时工作量。

（6）两操负责老师计2课时工作量。

第7条：教师工作量计算办法公式 1：教师满工作量=学校总工作量÷学校教师总数公式 2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+ 学校总业务学习工作量。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中教师工作量篇一：镇初中教师工作量计算方案**镇初级中学校教职工工作量绩效考核方案二、纯教学工作量的积分方法1、计算要素：按分班科备课、上课、批改作业、户外系数等综合计算。

同年级同科的备课只计算一次。

4、工作量计算：该科备课系数×该科周备课节数+该科上课系数×该科周上课节数+该科作业批改、辅导、检测等系数×该科周课时节数×班额系数；教师任教各学科工作量之和为教师个人教学工作总量。

三、各类兼职工作量的积分办法1、男、女生寝室管理人员按每周5节第5类课的系数计算工作量。

2、、党支部书记、团总支书记、教研组长、内保工作员、教师办公室主任（副主任），按每周1节第5类课计算工作量。

3、工会委员、教代会成员每周按0.5节第5类课计算工作量。

4、多媒体室、微机室、图书管理员岗位计每周2节第5类课(201X-201X学年没有使用多媒体，本学年不计工作量)。

5、理、化实验员每周计3节第5类课。

带领学生检查卫生每周计1节第6类课。

6、班主任工作：占0.5个标准工作量7、加班工作量：以加班时长依第5类课计算。

8、曾文星：工人、后勤工作算作0.5个标准工作量。

四、几类工作量定义1、一个标准工作量=学校全体教职工的总工作量÷学校在岗总人数。

具体计算办法：标准工作量=纯教学工作量?加班工作量?行政工作量?班主任工作量全校教师总人数其中：行政工作量=（0.7?0.55?0.55?0.55?0.55?0.4?0.4)*标准工作量班主任工作量=0.5标准工作量*班主任人数2、教师个人工作量= 教师纯教学工作量 + 教师非教学工作量行政(班主任)总工作量=兼职人员教学工作量 + 标准工作量×兼职人员非教学工作比例 + 非教学工作的工作量。

学校教师工作量的计算办法一、实施范围：学校在职在岗教职员工。

二、工作量的分类1、教育教学工作量。

2、管理及其它工作量。

三、工作量的计算方法（一）教育教学工作量1、周课时：进课堂每节记6分。

2、备课：依据课表，符合教学常规的要求，每节计3分3、作业批改：①考试学科以校平均班额为基准，每班每次作业计2分②考查科目每班每次计1分。

③作文批阅：每次作文精批细改计4分。

④作业次数要求：语文每节课一次，每两周一篇大、小作文；数学每课一次；英语每课一次；物理、化学每节课一次（含实验，查实验报告单）；政治、历史、地理、生物每周1次。

有作业的考查科目美术、品社、自然（科学）每周1次。

4、毕业学科每月每班加25分，非毕业文化学科每月每班加15分。

5、实验操作: 物理、化学、生物实验操作每周加4分。

6、任教学科中的语文、数学每增加一个班每周加10分。

7、任教学科中有跨科目或跨年级的，每周另加10分。

8、教师工作手册达到要求的每期计40分。

①政治学习每月一次，全期五次，少一次扣2分。

②业务学习笔记每月不少于600-700字，全期不少于3000字，每少500字扣1分。

③教学随笔每学期不少于5篇，每少一篇扣1分。

④关注特殊群体，在所辖班级分别找准三人（可由班主任统一安排），对所负责的对象，每月不少于两次谈话或辅导记载，全期分别不少于十次，每少一人次扣1分。

⑤教师听课笔记，全期不少于十节，校委会管理人员不少于二十节，每少一节扣2分，听课记录不完整（填写规范、听课完整、有评析意见），每缺一项扣1分。

⑥例会记录：与中学例会同步，每少一次扣2分。

课时工作量以课表安排为准绳，以实有备课、讲堂、作业批阅为标准，分月核查公布，政策性放假、中学集体活动、教师请假公差等缺失的课程，没有补上的不计工作量，补上了的报教导处登记，核算工作量。

严禁教师之间私自调课，如遇极特殊的情况，一天内的上下调动，由教师自行联系，报教导处登记，完成当天教学任务，未报教导处登记的一经查实，每节扣10分（原任课教师6分，授课教师4分）。

学校教师工作量计算办法与标准为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。

一、适应对象:各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。

二、工作量制定的理念、方法第1条：工作量制定的基本理念。

各岗位职能并重。

即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可缺性。

第2条：工作量量化的基本方法。

以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

三、工作量计算标准第3条：教学工作量。

凡进入课程表的课程且每节按规定时量（小学40分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

第4条：备课工作量。

各学科备课。

任教平行班级不计算备课工作量。

第5条：作业批改工作量。

（1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改。

（2）课堂作业批改工作量制定如下（每班每周）：(3)语文、数学家庭作业按课堂作业的50%折算工作量(每班每周):第6条：班主任工作量。

班主任每周计10课时工作量；一、二年级班主任每周12课时的工作量第7条：部门负责人员工作量。

（1）学校负责人，每周各计20课时工作量。

其它部门工作，按学校负责人工作的30%——70%计算工作量。

（2）少先队辅导员，每周记4课时。

（3）教研组长，每周计1课时工作量。

（4）安全工作。

各班学生健康安全，一周内没有发生任何安全事故，每周计1课时工作量。

班主任每周上好一节安全教育课，有备课、安全资料，经查属实，每周计2课时工作量。

（5）所有老师，周会每周计1课时工作量、两操每周计2课时工作（6）两操负责老师计5课时工作量。

第8条：教师工作量计算办法公式 1：教师满工作量=学校总工作量÷学校教师总数公式2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+ 学校总业务学习工作量。

第9条：业余训练队教练员工作量。

业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、园艺小组、纸艺小组等，且每周定时开展训练活动的。

中小学教师工作量（课时）核算标准
为了提高教师的工作积极性，体现多劳多得，劳好多得，客观公正地衡量教师的工作量，使教师工作量基本趋于合理，本着客观性、可行性和可比性的原则，对我校全体教师的工作量做出定量指标与定量标准。

一、学科标准系数（A）：
根据各学科的难易程度，把学科的完整教学过程看成备、教、改、考、辅、评、析等指标，进行综合考量，分别赋予学科标准系数：（表一）
二、班容量标准系数（B）：
由于班容量不同，工作量大小也不同，以45人为标准，各班参照得出班容量标准系数（表二）：
三、周课时（C）：
C＝∑A×B×实际任课节数
四、学校分管工作和兼职工作周标准课时数（D）：
根据各职能工作的特点，分别赋予相当的周标准课时数（表三）：
(注：周标准课时=岗位系数×人均周标准课时)
五、周工作课时总量（E）：
E＝C＋D
六、人均周标准课时：
人均周标准课时=全校在编教师周工作课时总量÷全校在编教师总人数七、本方案自2010年5月1日开始使用。

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学校代课教师工作量情况说明1.新的学校老师工作量标准中学校老师工作量参照标准中学老师课堂教学工作量规定如下（按每学年34周计算）（一）高中老师课堂教学工作量数学﹑语文﹑外语（汉语）每周课时10节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或3个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育每周课时12-14节；计算机﹑艺术观赏每周课时14节。

（二）学校老师课堂教学工作量数学﹑语文﹑外语（汉语）每周课时12节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或4个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育﹑计算机每周课时14节；音乐﹑美术每周课时16节。

学校课堂教学工作量规定如下（按每学年40周计算）学校老师工作量要求老师每周两个班的教学任务；语文每周年一个班的教学任务或课时10节并担当班主任；其他科目每周课时15-18节。

中学（含高中）﹑学校中层领导达到6节以上。

工作量不足，每少一节课扣1分。

（兼任学校两基工作，计为3-4课时；专职普九工作计为满工作量）。

跨科目状况：跨班级同一科目，每周加0.5课时；跨班级不同科目，每周加1课时。

试验室工作：一类试验室：生物1人满工作量，化学1人满工作量，物理1人满工作量；二类试验室：生化1人满工作量，化学1人满工作量，物理1人满工作量。

（中心学校按班级计算6-12个班级计4课时；12-18个班级计5课时；18-24个班级计7课时；24-36个班级需专职一人）。

图书管理员：36个教学班以上配1人，36-24教学班计7课时；24-18教学班计5课时；18-12个教学班计4课时；12个教学班及以下计3课时。

会计满工作量﹑出纳半工作量。

教辅八员：36个教学班以上3人，24个教学班以上2人，16个教学班以上1人，16个教学班以下兼职。

团队工作：36个教学班以上半工作量，35-13个教学班4-3课时，12个教学班以下2课时。

学校领导工作量要求1.教学班在24个以上的中学校长﹑党支部书记要深化教学第一线，每学年听课不少于36节，并尽可能兼课，其他行政领导每周代课2-3节。

教师工作量标准
教师工作量标准是教育部门制定的一项关于教师工作量的规定和标准。

教师工作量是指教师在一定时间内所承担的教学任务和其他教育教学工作的总量。

教师工作量标准是指根据教师的教学和科研任务以及教师的资历、工作经验、学科特长等因素，制定的一定的教学任务量和科研任务量的标准。

教师工作量标准对于保障教师权益，提高教育教学质量，推进教育教学改革都具有重要的意义。

教师工作量标准的制定原则是合理、公平、科学、可操作性。

合理性是指教师工作量标准应该符合教育教学的实际情况，考虑到教学对象、教师的学科特长和教学经验等因素，制定合理的任务量标准。

公平性是指教师工作量标准应该公正、公平，不应该存在随意性和歧视性。

科学性是指教师工作量标准应该科学、合理，不应该存在主观性和随意性。

可操作性是指教师工作量标准应该操作性强，方便教育部门和学校进行管理。

教师工作量标准主要包括三个方面：教学任务量、科研任务量和其他任务量。

教学任务量是指教师在一定时间内所承担的教学任务的总量，包括教育教学的各个方面，如备课、上课、批改作业等。

科研任务量是指教师在一定时间内所承担的科学研究任务量的总量，包括教育教学相关的科学研究和教育教学改革的科学研究等。

其他任务量是指教
师在一定时间内所承担的除教学和科研任务以外的其他任务，如学科带头人、工作量酬劳等。

教师工作量标准的制定和实施对于保障教师权益，提高教育教学质量，推进教育教学改革都具有重要的意义，因此，各级教育部门和学校应该严格按照教师工作量标准进行管理，提高教师的工作效率和工作积极性，进一步促进我国教育事业的发展。