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高中政治只有中国特色主义才能发展中国教案标题：中国特色社会主义教育案例研究教案目标：1.使学生了解中国特色社会主义的概念与特点；2.促使学生理解中国特色社会主义发展的历史背景与意义；3.通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教案内容：一、教学引入（10分钟）：1.引导学生回顾中国特色社会主义的概念，并询问学生对此的了解程度；2.展示一段有关中国特色社会主义发展历程的视频，引发学生对其兴趣。
二、知识讲解（30分钟）：1.以课件形式向学生详细阐述中国特色社会主义的基本内容，包括社会主义初级阶段、生产力发展水平、发展方向等；2.通过图表、数据等形式展示中国特色社会主义的发展成就，并引出其不断探索与创新的特点。
三、案例分析（40分钟）：1.介绍中国特色社会主义的发展历史：从建国初期到改革开放，了解中国特色社会主义发展的前进过程；2.选择若干个有代表性的案例，包括中国特色社会主义在农村、经济、教育等领域的实践，引导学生分析这些实践案例对中国特色社会主义发展的贡献；3.在学生群体中展开辩论，让学生就案例中遇到的问题进行讨论，并尝试提出解决方案。
四、案例评析（20分钟）：1.引导学生对所分析的案例进行评价，讨论其积极与消极的方面；2.帮助学生思考案例中存在的问题，如何通过制度创新、改革开放等方式来解决问题。
五、教学延伸（10分钟）：1.向学生推荐相关阅读材料，如《中国特色社会主义理论体系概论》等，鼓励学生深入了解中国特色社会主义的理论体系；2.组织学生形成学习小组，开展研究课题，深入探索中国特色社会主义实践中的问题和创新。
六、课堂讨论与总结（20分钟）：1.组织学生进行小组展示，共同总结讨论案例中所涉及的问题与建议；2.引导学生对课程内容进行思考，结合自身实际，提出对中国特色社会主义未来发展的看法。
七、课后作业：1.要求学生写一篇关于中国特色社会主义发展的个人感悟与思考，字数不少于500字；2.鼓励学生进一步研究中国特色社会主义实践案例，并撰写一份调研报告。
课题：有中国特色社会主义道路【教学目标】一、知识与能力（1）通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。
（2）通过回顾从思想到理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。
二、过程与方法（1）运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。
（2）运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对理论指导作用的理解。
三、情感态度与价值观（1）社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。
社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。
（2）四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。
（3）为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。
（4）社会主义现代化建设的伟大成就，证明了理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。
【重点和难点】社会主义初级阶段；社会主义初级阶段的基本路线；社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。
难点：社会主义市场经济体制；理论的形成过程。
【教学方法】问题导入法、主题知识探究法【教学过程】课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么？这次会议有何重大历史意义？新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义，其“特色”就是根据中国的实际情况实行改革开放。
在这个过程中作出了杰出的贡献，成为我国改革开放和现代化建设的总工程师。
【自主学习】：一、社会主义初级阶段基本路线的形成问题:1：党的哪次代表大会比较系统地论述了社会主义初级阶段的理论？党在社会主义初级阶段的基本路线是在哪次大会上制定的？它的基本内容是什么？（一个中心，两个基本点）问题2：四项基本原则是什么？如何理解？（阅读第69页花框）问题3：为了实现社会主义现代化，中国共产党“十三大”作出了怎样的战略部署？第一步：第二步第三步问题4：阅读第69页-70页小字部分，谈谈中国共产党的社会主义初级阶段基本路线逐步完善和成熟的历史过程。
第10课建设有中国特色的社会主义一、教材内容分析本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设中国特色的社会主义蓝图的过程，以及在构想和实践建有中国特色社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程。
二、课程标准认识中国特色社会主义理论体系的重要性。
三、教学目标了解和掌握邓小平提出的“四项基本原则”，“十二大”邓小平提出建设有中国特色的社会主义，“十三大”提出的社会主义初级阶段的基本路线，邓小平南巡讲话；“十四大”邓小平理论指导地位的确立，“十五大”邓小平理论确立为党的指导思想。
结合文字、图片资料等来分析邓小平是改革开放的总设计师，以及邓小平理论的发展和完善过程培养学生论从史出的能力。
通过对改革开放总设计师邓小平的介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，激发学生对总设计师的敬爱之情，引导学生逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做出贡献的人生哲理。
四、教学重点、难点重点：改革开放的总设计师邓小平。
难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：歌曲《春天的故事》(设计意图：以歌曲《春天的故事》引出邓小平、邓小平的丰功伟绩，恰当自然，简洁流畅)教师: 1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸，几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。
1979年，邓小平南巡，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。
1992年，改革开放的总设计师邓小平南巡，发表了著名的南巡讲话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。
《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。
今天我们就来学习《建设有中国特色的社会主义》一课。
展示：改革开放的总设计师-邓小平（二）教师引领，自学探究：一、改革开放的总设计师邓小平教师：在深圳隆重集会庆祝经济特区建立20周年之际，中共中央总书记江泽民，来到位于深圳市中心位置的莲花山公园，为竖立园中的高6米的邓小平同志青铜塑像揭幕，高3.68米的塑像基座正面是江泽民总书记亲笔题写的五个大字：“邓小平同志”。
——教学资料参考参考范本——2019-2020八年级历史下册第三单元第13课中国特色社会主义理论的确立与发展教案北师大版______年______月______日____________________部门课题第13课 中国特色社会主义理论的确立与发展授课类型新授课标依据认识中国特色社会主义理论体系的重要性:认识中国特色坚持科学发展,实现社会和谐的重要性。
教学目标知识与技能1.十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；2.十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；3.邓小平视察南方的重要讲话；4.邓小平理论的形成；5.十四大邓小平理论指导地位的确立；6.十五大邓小平理论确立为党的指导思想。
过程与方法通过图片和研读史料引导学生思考、讨论“中国特色社会主义理论是怎样形成的”。
情感态度与价值观通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，对中国特色社会主义社会主义道路具有长远指导意义。
教学重点难点教学重点邓小平视察南方的重要讲话。
教学难点十五大邓小平理论确立为党的指导思想。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源时代周刊封面知识目标图片 A G 导入新课2分钟下载自主学习过程与方法图片 A E 梳理知识8分钟自制难点释疑过程与方法表格 A E 帮助理解5分钟自制讲解过程与方法图片 A I 帮助理解2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、导入新课：“继往开来的领路人，带领我们走进新时代”这个伟人同学们知道他是谁吗？邓小平首先提出了改革开放政策，并且为建设中国特色的社会主义做出了突出的贡献，人们称他为“改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。
历史教案－只有社会主义才能发展中国
八年级历史教案
教学课题：第三框、只有社会主义才能发展中国
教学目标 :通过教学，使学生认识到社会主义制度建立以后，中
国发生的翻天覆地的变化，尤其是十一届三中全会以后，中国进
入改革开放的新时期，培养学生搜集信息，分析问题和解决问题
的能力，使学生更加热爱祖国，坚定走社会主义道路的信心．
教学重点和难点：只有社会主义才能发展中国
教学方法：图片展示，合作探究，讨论法
教学媒体及用具：图片，文字材料及投影
［复习提问］
１、 新民主主革命开端和完成的标志分别是什么？
２、 中国社会主义制度确立的标志是什么？中国何时进入社会
主义初级阶段？
３、 中国历史上最伟大、最深刻、最广泛的社会变革是什么？
为什么？
［导入 新课］：
１、播放歌曲《社会主义好》，请思考：歌曲反映了中国人民对
社会主义的什么情感？为什么中国人民对社会主义有这样的情
感？你还知道哪些赞颂社会主义制度的歌曲？
（设计此问题的目的：用歌曲启迪思路，激情感，创情境，引发
学生对本课学习内容的思考。）
（学生回答，教师归纳）
中国共产党领导全国人民经过艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，
结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史。中国人民开始了
自强自立的奋斗历史，力争实现中华民族的伟大复兴。在人民群
众的努力下，新中国发生了翻天覆地的变化。所以中国的《社会
主义好》唱起来了。这首歌用一个字──“好”表达了中国人对
社会主义的赞扬、热爱之情，社会主义好，不是头脑发热后的主
观结论，过去，中国革命的历史告诉我们：只有社会主义才能救
中国；今天，中国建设的现实告诉我们；只有社会主义才能发展
中国；我们认同社会主义，因为它给中国带来了翻天覆地的巨变。
［新授过程］：第三框 只有社会主义才能发展中国
一、中国发生了翻天覆地的巨变（板书）
学习这部分内容时，老师提前也可以在课后安排学生进行社会调
查：将学生分成若干小组，自主选择调查方式，可以查阅报刊、
书籍，可以上网，也可以采访长辈。调查之后，用对比的方式进
行认真整理，可以用文字对比、图片对比或者照片对比，也可以
兼而有之。课堂上各组派代表展示调查结果，突出说明中国
五十年的发展变化。整节课也就可以围绕调查结果进行分析、
讨论、学习，再适当补充一些内容即可。新授过程：
讨论一：联系近代“百年屈辱的历史”和尼克松访华这一历史事
实，学生讨论：同样是中国，为什么西方资本主义国家的态度却
截然相反？昔日的东亚病夫今天为什么能恢复在联合国的合法
席位？
材料二：出示照片《开国大典》及毛泽东主席在天安门城楼上的
讲话。
学生讨论后教师总结：因为中国共产党领导全国人民建立的新中
国废除了西方列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国
的一切特权，结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史，实
现了中国人民梦寐以求的民族独立。所以新中国的巨变之一就是：
１、 社会主义的中国，实现了梦寐以求的国家独立――独立（板
书）
材料一：
____年10月1日
，中华人民共和国成立，立即宣布废除一切不平等条约；____
年──____年，新中国出兵朝鲜，中朝军民以抗美援朝的胜利证
明：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上加起几尊大炮
就可以霸占一个国家的时代一去不复返了”；
____年10月24日
，第26届联大恢复中华人民共和国和国席位，作为联合国五大
常任理事国之一，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；
今日中国，是世界公认的多极化趋势中唯一作为发展中国家的一
极；
____年4月15日
，由美、丹、英等15个西方国家提出的所谓“中国人权”议案，
在联合国人权委员会第53届会议的审议程序中被否决，这是自
____年以来西方国家假借人权问题干涉中国内政的图谋第7次
遭到失败。____年初，欧美各国纷纷声明，今后不再搞类似议案；
____年7月1日
，中国政府恢复对香港行使主权，百年国耻，一朝得雪。
２、社会主义中国，结束了近代中国长年战乱和一盘散沙的局面，
国家统一和各民族团结日益巩固和发展――统一（板书）
社会主义中国结束了近代的常年战乱和一盘散沙的局面，实现了
国家统一和民族团结。要最终统一台湾，祖国大陆继续保持稳定
和繁荣是关键。为了这一天早日到来，作为未来世纪主人的我们，
要努力学习，奋发进取，建设好有中国特色的社会主义！
（用一些选举场景的图片、录像，说明在社会主义的中国，人民
已当家作主。得出第三个结论：）
３、 社会主义中国一切权力属于人民，人民当家做了主人，真
正掌握了自己的命运――民主（板书）
用图片和课件说明：
４、 社会主义的中国，改变了旧中国贫穷落后的面貌，经过50
多年的建设，初步实现了国家的繁荣和富强――富强（板书）
但是事物的发展并不总是一帆风顺的，社会主义中国的历史有它
阔步前进的一面，也有它迂回曲折的一面。
二、历史性的转折———十一届三中全会的召开（板书）
先让学生对____年之后的历史脉络有一个大概的认识，然
后
老师再根据学生的情况进行详细讲解，并可以给学生展示图片或
录像：
1956--1966：大跃进图片
（中国这二十年的历史，对于初中学生来说，有些内容是很难理
解的。因此教师不宜讲得过深，）
（１）、十一届三中全会是建国以来具有深远意义的伟大转折，
因为这次会议重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，作出
了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，实行
以以济建设为中心和改革开放的战略决策。
学生讨论分析：为什么要重新确立解放思想、实事求是的思想
路线？为什么要转移工作重点？为什么要实行改革开放？这些
举措有何重大意义？
分析方向：大跃进等行为要跑步进入共产主义，严重脱离中国实
际，违背了客观规律；工作重点放在阶级斗争上，只能导致像文
化大革命那样的混乱，给国家带来巨大的损失；历史已经证明，
闭关锁国只能使自己封闭落后，改革开放才能促进中国与国际的
融合、交流、学习，并最终促进中国的发展，改革开放二十年的
成就也充分说明，这一战略决策是对的。所以，十一届三中全会
是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会主义事业发展的
新时期。
（２）、党的十三届四中全会：以邓小平理论为指导，全面建设
有中国特色的社会主义
（３）、党的十六大
江泽民总书记作的报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会
主义事业的新局面》
主题：“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻‘三个代表'重要思
想……”
目标：全面建设小康社会
新世纪的三大历史任务：实现现代化建设
完成祖国统一
维护世界和平与促进共同发展
三、“一国两制”指引祖国走向完全统一
学习小组合作探究学习，搜集有关资料：
（１） 台湾自古以来就是中国的领土。
（２） 台独分子分裂祖国统一的主要言行。
（３） 中国政府对台的关政策及其意义。
（４） 青少年学生的态度
学生活动：
讨论（１）：香港、澳门问题顺利解决的根本原因是什么？我们
可以从中得到哪些启示？
（２）：对“一国两制”的内容应从哪几个方面去理解？
（３）：从有利于祖国的统一、富强和世界和平稳定等方面说明
“一国两制”是实现祖国统一的基本方针。
（４）请你设想“台湾问题”最后会怎样解决？请为回归后的台
湾设计区旗和区徽。
［课堂小结］
