幼儿园小班歌唱教案：手拉手—幼儿园小班教案

幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的欣赏能力。

2.提高幼儿的音乐表演能力。

3.加强幼儿的团队合作意识。

教学准备：
音乐《手拉手》的录音、音响设备、幼儿绳子。

教学过程：
1.音乐欣赏
播放音乐《手拉手》，让幼儿静静地听音乐，感受音乐的节奏和情感。

回答一些问题，如：“你觉得这首音乐节奏快还是慢？”、“这首音乐给你什么感觉？”等。

2.身体动作配合
教师示范，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，如：摇摆双手、踮脚尖等。

引导幼儿用身
体感受音乐的节奏和情感。

3.小组合作
将幼儿分成小组，每个小组站成一圈，手拉手。

教师播放音乐，每个小组根据音乐的
节奏和情感，一起做出不同的动作，如：跳起来、转圈等。

4.音乐表演
让每个小组按照自己的想法设计一个小表演，包括动作和声音。

每个小组依次上台表演，其他小组通过鼓掌和欢呼来鼓励和支持。

5.合唱演唱
为了加强幼儿的团队合作意识，可以教唱《手拉手》这首歌曲。

教师带领幼儿一起唱歌，通过合唱来加强小班的团结和合作能力。

6.反思与总结
教师与幼儿一起回顾本堂课的学习内容，让幼儿分享自己的感受和收获。

教师提出问题引导幼儿思考，如：“你喜欢这首音乐吗？”、“你觉得自己在表演中有哪些进步？”等。

教学延伸：
1.让幼儿自己编排动作，以及创作和演唱其他适合小班的歌曲。

2.组织幼儿在家庭聚会或学校活动中表演他们所学的动作和歌曲。

教学资料参考范本
幼儿园小班歌唱教案：手拉手(二篇)目录：
幼儿园小班歌唱教案：手拉手一
幼儿园小班歌唱教案：水果歌二
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幼儿园小班歌唱教案：手拉手一
1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。

3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

【活动准备】
1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

【活动过程】
1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。

（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）
(2)教师原地示范歌唱。

(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

(1)分别介绍四幅背景图。

我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？
(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。

(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。

教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

(4)根据创编的歌词完整歌唱。

3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

(1)教师用语言创设天黑的情境。

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幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》教案标题：幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》教案目标：1. 增加幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 通过音乐欣赏培养幼儿的情感表达和团队合作能力；3. 练习幼儿的听觉感知、动作协调和节奏感。

教学内容：音乐欣赏《手拉手》教学资源：1. 音乐《手拉手》录音或音频设备；2. 图片或画板；3. 手指玩偶。

教学步骤：1. 音乐引入（5分钟）：播放音乐《手拉手》，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。

播放结束后，鼓励幼儿描述自己听到的声音和感受。

教师引导幼儿回答以下问题：- 这首音乐让你想到了什么？- 这首音乐有哪些声音？- 这首音乐给你带来了什么感受？2. 了解音乐（10分钟）：教师展示图片或画板上绘制的图案或场景，比如两只手牵着手、儿童围成一圈等，引导幼儿观察并联想与之相关的活动和情感。

教师问幼儿：- 看到这些图案或场景，你们想到了什么？- 这和我们刚才听的音乐有什么关系？3. 动作表达（15分钟）：教师示范，并引导幼儿一起完成音乐中的动作表达，如牵手、转圈、跳跃等。

教师提问：- 这些动作和音乐有什么联系？- 在完成这些动作的时候，我们感到了什么？4. 合作游戏（10分钟）：幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的音乐，自由发挥进行表演，可以使用手指玩偶代替幼儿表演。

教师提醒：- 我们要互相合作，共同完成表演。

- 能否试着在表演中加入与音乐和动作有关的情感表达？5. 收尾（5分钟）：教师与幼儿一起回顾本次活动内容，并总结幼儿的表现和收获。

教师提问：- 你们觉得这次活动有趣吗？- 你们在活动中学到了什么？教学延伸：1. 可以让幼儿自己动手制作简单的乐器，例如用纸碟制作手鼓，让幼儿尝试自己演奏音乐，增加互动与参与感。

2. 可以选用不同类型的音乐进行欣赏，让幼儿感受不同风格和语言的音乐，培养他们的多元审美能力。

3. 可以组织幼儿在音乐的引导下，进行情感表达发泄活动，促进幼儿情绪的宣泄和控制能力。

幼儿园小班歌唱教学计划：手拉手
1.学习唱歌，最初学习唱歌的方式有两种：快活，活泼，优美，连贯。

2，尝试使用图片的自由组合找到朋友，创作歌词。

3.体验与老师和同伴交流以及分享游戏的乐趣。

[活动准备]
1.四个背景图片：天空，树林，草，池塘。

2，各种动植物，太阳，白云等。

【活动步骤】
1.入场游戏，创造一种唱歌的游戏环境。

（1）入场（音乐从开朗，活泼到美丽，舒缓）
（2）老师现场表演唱歌。

（3）老师与孩子们唱歌并结交朋友。

（4）所有年幼的孩子唱歌和玩游戏时都要活泼开朗。

2，创造图片情境寻找朋友，孩子学习创造歌词。

（1）分别介绍四个背景图像。

我的朋友们坐在我旁边，看看这是哪里？
（2）出示太阳图片，请孩子们找朋友唱歌。

这是我的新朋友Sun，它也在寻找一个好朋友，它将寻找谁？（老师边躺边唱歌）。

（3）在老师的提问指导下，孩子们继续结交三组好朋友。

老师将孩子选择的图片放在基础地图上，并要求孩子唱歌。

（4）完全按照建国时期的歌词唱歌。

3.老师创造一种黑暗的语言环境，并尝试用优美的声音唱歌。

（1）教师使用语言来营造黑暗的处境。

（2）幼儿尝试唱完整的歌。

（3）儿童和老师一起探索如何使声音优美而连贯。

（4）幼儿再次以优美而连贯的声音唱歌。

4.儿童和老师与朋友一起玩游戏。

教师创造黑暗的语言环境，并一起探索以优美的声音唱歌。

幼儿园小班歌唱教学计划：手拉手。

教学资料参考范本幼儿园小班教案手拉手(三篇)目录：幼儿园小班教案手拉手一幼儿园小班教案找朋友二幼儿园小班教案捉蜻蜓三幼儿园小班教案手拉手一幼儿园小班歌唱教案：手拉手【活动目标】1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。

3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

【活动准备】1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

【活动过程】1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。

(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)(2)教师原地示范歌唱。

(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

(1)分别介绍四幅背景图。

我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方?(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。

(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。

教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

(4)根据创编的歌词完整歌唱。

3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

(1)教师用语言创设天黑的情境。

(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

幼儿园小班教案找朋友二活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。

2、意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。

活动准备：好朋友围兜(含大树背景)、口袋里的朋友、好朋友图片/胸卡、场景创设：好朋友座位。

活动流程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。

二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

幼儿园小班音乐教案《手拉手》教学背景《手拉手》是幼儿园常用的音乐教材之一，适合小班的幼儿学习。

本教案为小班音乐教案，旨在引导幼儿通过唱歌、做动作和听音乐的方式，培养他们的音乐鉴赏能力，增进他们的友谊和互助意识。

教学目标1.培养幼儿的集体意识和合作精神。

2.提升幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3.引导幼儿通过唱歌和做动作，加深对音乐的理解。

4.培养幼儿的节奏感和表现力。

5.培养幼儿的表达能力和社交能力。

教学内容【Warm-up】热身1.身体放松：让幼儿放松身体、舒展肢体，准备接受接下来的活动。

2.手拉手小游戏：教师向幼儿示范“手拉手”小游戏，鼓励他们尝试用身体语言表达出自己的想法和感受，同时加强幼儿之间的友谊和团结精神。

【Introduction】引入1.播放音乐：让幼儿静心聆听《手拉手》这首音乐，领略音乐的韵律和情感，培养音乐鉴赏能力。

2.讲解歌词：向幼儿讲解《手拉手》这首歌曲的含义，引导他们通过唱歌和做动作，加深对音乐的理解。

【Activity】活动1.歌曲朗诵：教师引导幼儿朗诵歌词，并让他们跟着节奏一起朗诵。

2.唱歌演绎：教师带领幼儿唱歌，教唱歌曲，加强幼儿对音乐的感知和欣赏能力，训练幼儿的节奏感和表现力。

3.手势配合：让幼儿用手势配合歌曲动作，增强幼儿的表达能力和社交能力。

4.团队演出：分成小组，让小组之间相互配合，一起带领着唱歌。

5.温馨表演：最后，教师邀请幼儿们安排自己的优美动作，一次全体表演，呈现出自己的风采。

【Conclusion】总结1.组织回顾：让幼儿自由谈论自己的感受和收获，帮助孩子们对音乐活动进行总结和回顾。

2.提醒注意：再次强调注意听音乐，做动作的同时，意识到小组之间的合作和友谊意识的培养。

3.鼓励表扬：针对每位孩子的表现和进步，及时给予表扬和鼓励。

教学重点1.歌曲歌词的理解和唱法的掌握。

2.手势动作和节奏的配合。

3.幼儿心理的关注和鼓励表扬。

教学方法1.启发式教学法：通过示范、引导和交流，启发幼儿去理解和接受所学内容。

幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》课时：1课时（约40分钟）教学目标：1. 能够听辨《手拉手》这首儿歌的曲调和歌词。

2. 能够跟随音乐的节奏，合理运用身体动作表达音乐的感受。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 增加幼儿对音乐欣赏的兴趣和积极参与音乐活动的乐趣。

教学准备：1. 《手拉手》这首儿歌的音频或伴奏录音。

2. 平整的教学场地，方便幼儿进行身体活动。

教学过程：引入：1. 老师向幼儿介绍今天要学习的儿歌《手拉手》，并简单介绍歌曲的内容。

2. 老师播放《手拉手》的音频或伴奏录音，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和感觉。

教学内容一：歌曲欣赏和学唱1. 老师再次播放《手拉手》的音频或伴奏录音，引导幼儿跟着歌曲节奏轻轻摇摆身体。

2. 老师逐句地教唱歌曲的歌词，带领幼儿一起齐唱，注意音准和语调。

3. 老师和幼儿一起多次重复唱歌，同时引导幼儿注意歌曲中一些重要的词语和句子。

教学内容二：身体活动表达和合作1. 老师根据歌曲的节奏和内容，设计一些身体动作，例如：手拉手、齐步走、旋转等。

2. 老师示范动作，然后让幼儿一起跟随音乐的节奏进行动作表达。

3. 老师引导幼儿分成小组，每个小组选择一个动作表达，然后全班一起合作进行表演。

教学内容三：创设情境演绎1. 老师向幼儿讲述一个与歌曲内容相关的情境，例如：幼儿们在公园里手拉手欢乐玩耍。

2. 老师让幼儿根据故事情节和歌曲的感觉，进行角色扮演和情境再现。

总结：1. 老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并询问幼儿对《手拉手》这首儿歌的感受和理解。

2. 鼓励幼儿主动分享自己的体验和感受，同时强调音乐的重要性和美好。

拓展活动：1. 让幼儿用绘画或手工制作与《手拉手》相关的画作或工艺品。

2. 引导幼儿创作属于自己的《手拉手》故事或歌曲，鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当地调整教学内容和活动形式。

2. 注意培养和引导幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在音乐活动中互相帮助和支持。

一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会用动作表现歌曲《手拉手》。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，增强集体荣誉感。

二、活动准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《手拉手》音频文件、手拉手图示。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师引导幼儿模仿一些简单的动物动作，如兔子跳、小鸟飞等，让幼儿在欢快的氛围中进入活动状态。

2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师播放歌曲《手拉手》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的氛围。

b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的动作含义，如“手拉手，我们一起走”等。

c. 教师带领幼儿一起做歌曲中的动作，让幼儿学会用动作表现歌曲。

3. 分组活动（4分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

b. 每组幼儿按顺序依次进行歌曲表演，其他组幼儿观看并给予掌声。

c. 教师对每组幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿积极参与活动。

4. 集体表演（3分钟）：a. 教师将所有幼儿召集在一起，进行集体表演。

b. 教师带领幼儿一起做歌曲中的动作，让幼儿在集体中感受音乐的快乐。

c. 教师对幼儿的表演进行点评，给予肯定和鼓励。

四、活动总结：1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了新歌曲、结交了新朋友等。

2. 教师总结本次活动的内容，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、合作。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《手拉手》，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置“手拉手”主题墙，展示幼儿活动的照片、画作等，让幼儿在环境中感受友谊的温暖。

六、活动准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《手拉手》音频文件、手拉手图示。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解手拉手游戏的规则和乐趣。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，提高他们的合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们体验到团队合作的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会手拉手游戏的玩法，培养他们的团队协作能力。

难点：让幼儿在游戏中熟练地掌握音乐节奏，提高他们的协调能力。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、手拉手游戏道具（如手铃、彩带等）。

2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍手拉手游戏的规则，并演示游戏玩法。

3. 主体教学（10分钟）：教师分成两个小组，让幼儿进行手拉手游戏，期间教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

4. 练习与展示（5分钟）：让幼儿自行组队，进行手拉手游戏的练习，邀请部分幼儿进行展示。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和音乐节奏感。

2. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度，以及他们在活动中的成长。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与手拉手游戏，增进亲子关系，让幼儿在家庭中也能体验到游戏的乐趣。

2. 社区活动：组织幼儿到社区进行手拉手表演，让更多的人感受到幼儿的活力和快乐。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。

2. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中体验到合作的重要性。

3. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

八、教学拓展：1. 邀请专业音乐教师进行讲座，让幼儿了解更多音乐知识，提高他们的音乐素养。

2. 开展手拉手比赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的团队合作能力。

九、教学评价：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时记录他们的成长和进步。

一、教案主题：幼儿园小班音乐手拉手教案二、教学目标：1. 能让幼儿通过音乐活动，体验到合作、分享、互助的乐趣。

2. 培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。

3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。

三、教学内容：1. 学习歌曲《手拉手》2. 手拉手舞蹈动作3. 音乐游戏：手拉手找朋友四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《手拉手》、舞蹈动作图示2. 教学道具：小手偶、音乐器材3. 教学场地：宽敞的教室或活动场地五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行手部游戏，如“手指谣”、“手影游戏”等，让幼儿充分活动手部肌肉。

2. 学习歌曲《手拉手》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲，播放歌曲让幼儿欣赏。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意教授歌词中的手拉手动作。

c. 幼儿分组进行歌曲表演，巩固学习成果。

3. 手拉手舞蹈动作（5分钟）：a. 教师向幼儿展示手拉手舞蹈动作，讲解动作要领。

b. 教师带领幼儿一起做手拉手舞蹈动作，注意纠正幼儿的动作。

c. 幼儿分组进行舞蹈表演，展示学习成果。

4. 音乐游戏：手拉手找朋友（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行手拉手找朋友的游戏，让幼儿在音乐中寻找合作伙伴。

b. 教师播放音乐，幼儿在音乐中手拉手，围绕教室或活动场地走动。

c. 音乐停止时，幼儿找到合作伙伴，双手交叉抱住，展示找到的朋友。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结活动的成果。

c. 教师带领幼儿一起做手拉手动作，结束本次活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学唱、舞蹈动作学习和音乐游戏中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在团队合作中的协调性、分享和互助精神。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，以评估教学效果和改进教学方法。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的手拉手音乐活动，增进家庭亲子关系。