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《我们的民族精神》教案（新人教版必修3）第七课我们的民族精神一、@本课设计意图@在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂--中华民族精神，感悟中华民族精神的巨大力量，认识中国共产党在新的时代条件下对民族精神的继承和发展，感受民族精神对中华民族和中华文明不断发展壮大所具有的极其重要作用，振奋起为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神，是培育"四有"公民的需要，是社会主义文化建设的必然要求。
@当今国际局势正在发生深刻变化，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，世界范围各种思想文化相互激荡。
西方发达国家对广大发展中国家大肆进行文化渗透，以控制和占领别国的思想文化阵地，消解其民族文化和民族精神。
在这种时代条件下，对广大中学生进行中华民族精神教育，是提高民族自尊心、自信心，增强民族凝聚力和综合国力的内在需要。
@面对严重失衡的国际力量对比，世界各国特别是总体上处于弱势地位的广大发展中国家，包括我们社会主义中国，要应对文化发展上面临的严峻挑战，有效抵制西方腐朽思想文化的渗透，繁荣社会主义文化，就有必要大力加强中华民族精神教育。
@促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高，培养全面发展的一代新人，是社会主义社会的内在要求。
民族文化素质特别是民族精神素质既是学生综合素质的内在组成部分，也是促使其他各方面素质全面提高的基础。
把民族精神内化为学生的思想道德素质，使其始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，认同中华文化、增强民族自豪感、增强爱国爱党之情，是促进学生全面发展的必然要求。
@基于以上几个方面的考虑，文化教材特意设了"我们的民族精神"这一课。
从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。
(一) @教育教学目标1．@知识目标〇@中华民族精神的巨大作用。
我们的民族精神一、三维目标1、知识与技能• 中华民族精神的巨大作用• 中华民族精神的基本内涵及其核心• 中国共产党对民族精神的继承和弘扬• 弘扬和培育民族精神的重要意义• 人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者2、过程与方法• 从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。
• 善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
•结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情。
•结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观• 增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感。
•增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。
•增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念。
• 认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神；坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。
• 具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
二、教学重点、难点• 中华民族精神的内涵；中国共产党对民族精神的丰富和发展；弘扬和培育民族精神的重要意义是教学重点• 中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；爱国主义不是抽象的，而是具体的；民族精神是中华文化的精髓；结合新的实际，丰富和发展民族精神是教学难点三、教学过程第一课时永恒的中华民族精神〔一〕中华民族之魂1、中华文化的力量集中表现为民族精神的力量2、中华民族精神是中华民族之魂3、永不泯灭的中华民族精神4、正确理解民族精神——含义、特点、作用【探究交流】课本第71页联系中国百年沧桑之变，从这两个镜头来看，你认为鲁迅所说的“中国的脊梁〞表达了什么精神？〔二〕中华民族精神的基本内涵1、基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
第七课《我们的民族精神》优秀教案第一框永恒的中华民族精神【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵(3)新时期爱国主义的主题◇理解：(1)中华文化与中华民族精神的关系(2)中华民族精神的基本内涵(3)爱国主义内涵的具体性和历史性2、能力目标(1)结合事例分析，说明中华民族精神的内涵(2)结合爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力(3)联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力3、情感、态度、价值观目标通过学习，提高对中华民族精神的基本内涵和重大作用的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量【教学重点】民族精神的重要作用中华民族精神的基本内涵【教学难点】为什么爱祖国与爱社会主义是一致的【教学方法】讲授法【课时】一节【教学过程】复习提问：1、区域文化形成的原因2、中华文化与民族文化的关系3、包容性的含义及作用新课教学：在第六课中我们学习了源远流长、博大精深的中华文化，中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民的强大精神力量和不竭力量之源。
而中华文化的力量又集中表现为民族精神的力量。
那么，我们的民族精神的基本内涵是什么？有何重要作用？在新时期如何弘扬和培育我们的民族精神？带着这些问题，我们进入第七课的学习。
今天先来学习第一框：永恒的中华民族精神课堂探究P71你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？探究提示：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了中华民族精神。
课堂设问二：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了哪些方面的精神？请你举实例说明?探究提示：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了中华民族精神中的自强不息、勇敢、坚强等精神。
感动中国2005年度人物进城打工青年魏青刚三次跳进大海救人的英雄壮举。
2005年度人物感动中国人物邰丽华和舞蹈《千手观音》让我们留存在记忆中最温馨的感动。
高二政治必修3弘扬中华民族精神教案政治教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是政治教师钻研教材的结晶。
为此，下面店铺整理了人教版高二政治必修3弘扬中华民族精神教案以供大家阅读。
人教版高二政治必修3弘扬中华民族精神教案一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。
据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
第七课我们的民族精神【学习目标】：把握(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵 (3)新时期爱国主义的主题；明确(1)中华文化与中华民族精神的关系(2)中华民族精神的基本内涵(3)爱国主义内涵的具体性和历史性。
结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力【自主学习】：一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系：【导练】：中华文化的力量，集中表现为。
2.中华民族精神的重要性：【导练】：中华民族精神，深深根植于绵延数千年的之中，始终是维护中华各族人民共同生活的，支撑中华民族生存、发展的，推动中华民族走向繁荣、强大的，是中华民族之魂。
3.民族精神永不泯灭：二、中华民族精神的基本内涵【导练】：在五千多年的发展中，中华民族形成了以为核心，、、、的伟大民族精神。
【导读】：教材P72_74后完成下列问题内容成因作用：团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息【导思】：结合历史知识分析中华民族的先民为什么必须团结才能生存和发展以及团结统一精神促进社会发展的事例。
三、永远高扬爱国主义的旗帜1.地位：2.关系：3.作用：4.特点：【导思】请列举爱国主义的名言警句或人物事例并简要分析其历史背景。
【达标训练】1.中华民族精神是（）①中华文化力量的集中表现②维系中华各族人民共同生活的精神纽带③支撑中华民族生存、发展的精神支柱④推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂A.①B.①②C.①②③D.①②③④2.鲁迅说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人?”这折射出( )A.中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程B.中华民族是最优秀的民族C.中华民族精神是世界上最可贵的精神D.不同的民族精神有不同的时代特色3.中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。
团结统一精神( )①是中华民族精神的重要组成部分②在祖国面临危难、生死存亡的关头，方可展示出来③是近代中国人民反帝、反封建的产物④是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量A.①②B.③④C.②③D.①④4.在解决国际争端问题上，中国政府一贯主张用和平方式解决，坚决反对诉诸武力相威胁，这说明( )A.中国对任何问题的解决都放弃使用武力B.热爱和平是中华民族精神的有机组成部分C.世界各国都是热爱和平的D.和平与发展是当今时代的主题5.勤劳勇敢精神：①是中华民族的优良品格②是中国共产党的优良传统和作风③奠定了中华民族坚不可摧的立业根基④就是为了追求真理，坚持正义，置个人荣辱、贫富、生死于度外( )A.①②B.②③C.①③D.②④6、2008 年8 月24 日，北京奥运会圆满闭幕。
第二框弘扬中华民族精神一、薪火相传，越燃越旺1．关系：民族精神是民族文化的结晶。
2．发展：民族精神形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
二、高擎中华民族的精神火炬1．弘扬和培育中华民族精神的重要地位：高举中华民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。
2．弘扬和培育中华民族精神的意义(1)提高全民族综合素质的必然要求。
(2)不断增强我国国际竞争力的要求。
(3)坚持社会主义道路的需要。
[判一判](1)弘扬和培育中华民族精神就要提升我国的国际竞争力。
( )(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。
( )(3)弘扬和培育中华民族精神，必须抵制外来思想文化。
( )提示：(1)×(2)√(3)×三、书写中华民族精神的新篇章1．原因：在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱、为中华民族的生存和发展强基固本。
2．措施立足实践立足于发展中国特色社会主义的伟大实践丰富发展继往开来、与时俱进、丰富和发展民族精神人人参与人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者[想一想] 11月26日，2018弘扬中华优秀传统文化经验交流大会在某某举办。
如果你参与交流，请列出发言要点。
提示：立足实践、继承发展、发挥人民群众的作用。
弘扬和培育中华民族精神的原因[创设情景]无论是工匠精神下制造的产品，还是它所体现的职业道德，乃至背后人的素质，都与一个民族的尊严、生存与发展有着密不可分的关系。
实际上，中华民族艰苦奋斗、坚韧不拔、追求卓越的民族气质，恰恰是工匠精神的重要内容。
正是由于工匠精神的式微和缺乏，才导致今天中国一系列的产品问题和社会问题。
[探究任务]1．(描述与分类、科学精神)工匠精神主要蕴含了中华民族精神的哪些具体内涵？提示：主要蕴含了奋斗精神和创造精神。
2．(预测与选择、政治认同)结合材料，说明工匠精神的积极作用。
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）永恒的中华民族精神一、学习指导(一)知识网络(二)课程标准要求根据课程标准的要求，本框题要求掌握的主要内容有：在了解源远流长、博大精深的中华文化的基础上，感受中华民族精神的巨大作用和力量；从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中，进一步了解中华文化的精髓和灵魂——中华民族精神；归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解中华民族精神的基本内涵；爱国主义是中华民族精神的核心，在当代中国，爱国与社会主义本质上是一致的；建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
(三)学法指导1．学会搜集资料的方法我们在学习的过程中，怎样才能感受中华民族精神的巨大作用和力量?以爱国主义为核心的中华民族精神表现在哪些方面呢?这就需要同学们自己查阅、搜集相关资料，从大量的材料中了解中华民族精神。
如，可以通过查找典故和名句的来历，说明中华民族精神的表现；也可以通过收集一些名言警句和历史与现实的故事、事例，说明中华民族团结统一、热爱和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
名言警句历史典故团结统一“和气生财”土尔扈特东归爱好和平“天时不如地利，地利不如人和”张骞出使西域夸父追日、愚公移山勤劳勇敢“克勤于邦，克俭于家”、“勇者不惧”自强不息“天行健，君子以自强不息”屈原放逐而赋《离骚》2．用联系的方法看问题在分析问题时，我们要学会用联系的观点看问题。
在本节课的学习中，要注意“民族精神”与“民族文化”之间的联系。
既要看到中华文化对民族精神形成的基础性作用，又要看到民族精神对中华文化所产生的深远影响。
中国社会历史的发展和进步，民族的独立和振兴，民族精神的发扬和光大，都离不开文化的支撑，正是民族文化的优秀传统凝结成的民族精神，使中华民族历经磨难而生生不息；同时，民族精神也在不断丰富着中华传统文化，使其更有生命力。
因此，中华文化力量的集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于数千年的优秀文化传统之中。
3.7.1永恒的中华民族精神 一、教材分析 1、 本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。 2、 本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性 ，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵 。
二、教学目标 1、知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。 2、能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。 3、情感态度与价值观： ①增强对民族精神的认同感； ②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
三、教学重难点 中华民族精神的内涵与核心内容 四、学情分析 ⑴学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。 ⑵这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。
五、教学方法 设疑法、创设情境法、引导总结法等。 六、课前准备 1、学生准备：预习教材内容，完成预习目标 2、教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案。 3、教学环境的设计和布置：多媒体教室分配好学习小组
七、课时安排：1课时
八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标 中华文化源远流长，博大精深，它是中华民族屹立于世界民族之林的力量源泉。而中华文化的力量，又集中表现为民族精神的力量。下面，让我们通过视频资料来感受一下。 请同学看视频资料： 神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，是中国首次发射的载人航天飞行器，于2003年10月15日将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志着中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。 （学生讨论）看了这段视频资料之后，同学们有什么感受？ （学生发言略） （教师总结）看了这段视频资料之后，我们每个中国人都会感到热血沸腾，激动不已，一方面是因为中国很伟大，我是中国人，我感到骄傲和自豪；别一方面，也为片中主人公身上所具有的精神所折服。 （学生讨论）在他们的身体上体现什么精神？ （学生发言）介绍中国航天人身上所具有的精神。 在长期的奋斗过程中，我国的航天工作者不仅创造出了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。 （教师总结）这些可贵的精神都是我们中华民族的民族精神，中华民族精神是中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。它过去存在、现在存在、将来也将永远存在。下面我们听一段鲁讯的话，来继续感受民族精神。 （展示图片）图片1："鲁迅的画像"。 配音："我们自古以来，就是埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......虽是等于为帝王将相作家谱的所有'正史'，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。" 设问：哪位同学介绍一下这段话出自鲁迅先生的那篇文章？协作此文的历史背景是什么？（学生发言）这段话出自鲁迅的杂文《中国人失去了自信了吗》。 "九一八"事变以后，日寇加紧侵略我国，国民站政府实行不抵抗政策，国土日益沦丧。当时资产阶级报纸《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。针对这一观点，鲁迅先生特地在日本帝国主义侵占我国东北三省三周年以后的一星期，著文指出：又充满自信了的人存在，他们是中华民族的筋骨和脊梁。 （学生讨论）鲁迅所说的"有埋头苦干的人，有拼命硬干人，有为民请命的人，有舍身求法的人"，在中国近现代的历史上是否存在这样的人物？如果存在，请举例说明，他们的具体事迹如何？ （同学分组探讨，发言） "埋头苦干的人"如：袁隆平，中国工程院院士，从20世纪60年初开始从事杂交水稻的研究工作，历时20多年，默默无闻，埋头苦干，终于研究出优质的杂交水稻，为解决中国，乃至世界的粮食问题作出巨大的贡献，被评为"杂交水稻之父"。 "拼命硬干的人"如：孙中山，中国民族民主革命的先驱，19世纪末开始从事革命事业，为推翻清王朝的统治，先后发动广州起义、镇南关起义等，虽然是失败，但不屈不绕，拼命硬干，最终通过辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了中国二千多年的封建帝制。 "为民请命的人"如：康有为，戊戌变法的主要发动者，为变法图强，七次上书光绪皇帝，要求变法。 "舍身求法的人"如：谭嗣同，戊戌变法的主要参加者，变法失败后，为唤醒民众，毅然赴死，留下"我自横刀向天笑，去留肝胆昆仑"的千古名名。
（三）合作探究、精讲点拨 探究一：中华民族之魂 以上我们一同感受了中华民族精神，感受到了这人物确实是"中国的脊梁"，而他们身上所具有的民族精神，更是"中华民族之魂"。下面我们进行一些探究和计论。（可以前后左右分小组讨论） （学生讨论）中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明，中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？ （学生归纳）中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中，中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。 （学生讨论）中华民族精神是如何产生、发展、发扬光大的呢？ （学生归纳）伟大的中华民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民球亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显示当前建设中国特色社会主义的事业之中。 （学生讨论）中华民族精神在中华民族发展的过程中有什么作用？ （学生归纳）中华民族历沧桑而不衰，一个重要原因就是：弥足精神永不泯灭，它是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族租生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。 那么，中华弥足精神的内涵到底是什么呢？下面我们来继续研究。 探究二、中华民族精神的基本内涵 （展示图片）图片2："土尔扈特东归"，一群土尔扈特人赶着牛羊艰难前行。 图片3："渥巴锡汗"，渥巴锡骑马远眺。 设问：你知道图片中反映的是什么历史事件吗？图片中骑马的人是谁？他是一个什么人物？ （学生发言）图片反映的是"土尔扈特回归祖国"的历史事件，图片中骑马的人是土尔扈特的首领渥巴锡。 渥巴锡是我国厄鲁特蒙古土尔扈特部的杰出领袖。公元1744年出生在伏尔加河流域土尔扈特牧地，于清朝乾隆三十九年十二月初八（1775年1月9日）因病去世，终年31岁。 土尔扈特部落移牧于伏加河中下游无主之地140年后，由于不堪忍受沙皇俄国的压迫，于1771年1月16日，在渥巴锡的统率下，毅然举行武装起义，带领16万人东归祖国。途中打退了俄国军队无数次的围追堵截，战胜了疾病和沙漠，行程万余里，于同年7月20日回到祖国境内，全民族仅剩6万多人。在中华民族历史上，渥巴锡是一位杰出的爱国主义者和伟大的民族英雄。 （学生讨论）请你说说"土尔扈特回归祖国"所展示的是什么精神？ （教师归纳）在长期的历史发展过程中，中华民族为了生存和发展，形成了团结统一的民族精神。 (1)中华民族精神的基本内涵之一：团结统一。 设问：为了维护国家的统一，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第四次议审议通过了一部重要的法律，你知道它的名称吗？ （学生发言）《反分裂国家法》。 （展示图片）图片4：台湾民众举行反对"台独"的示威。 设问：对于全国人大通过《反分裂国家法》，你有什么看法？ （学生发言）全国人大通过《反分裂国家法》表明中国人民维护祖国统一的信念和决心。国家统一是中华民族的最高利益，任何分裂国家的行为都将遭到全体中国人民包括台湾人民的反对。 （展示图片）图片5："世纪宝鼎"（见教材第73页） 设问：你知道世纪宝鼎的内涵吗？它体现了中华民族什么样的民族品格？ （学生发言）世纪宝鼎体现了中华文明的伟大品格和值得自豪的古老历史；体现了中华文化的博大精深和辉煌灿烂的居心；还体现了中华民族热爱和平的民族品格。 （2）中华民族精神基本内涵之二；爱好和平。 中华民族素来以热情好客、睦邻好友、崇尚交流著称于世，以"礼仪之邦"享誉于史。在当代国际社会中，中国更是高举和平、发展、合作的旗帜。 设问：你知道中国的外交政策是什么吗？ （学生发言）独立自主的和平外交政策。 （展示图片）图片6："印度洋海啸"。 （学生讨论）图片所展示的是印度洋海啸的情景，你知道在海啸发生之后，中国政府和人民为受灾的各国人民做了哪些事情？你所在学校做了什么？你做了什么？中国人民的所作所为说明了什么问题？ （学生讨论发言，教师归纳总结）中国政府和中国人民为灾区人民提供了巨大的帮助，中国政府向受灾国家捐款捐物，派出了医疗队。这充分说明了中国人民与邻为善、与邻为伴的爱好和平的民族精神。 中国在国际交往中，坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献，赢得了世界人民的广泛赞誉。 （3）中华民族精神的基本内涵之三：勤劳勇敢。 中华民族历来把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强视为优良品格。正是这种勤劳勇敢的精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。 设问：还知道哪些反映中国人民勤劳勇敢精神的是例吗？ （学生发言略） （展示图片）图片："大禹治水"。 设问：大禹的身上集中体现了中华民族的什么精神？ （学生发言）自强不息的精神。 （4）中华民族精神的基本内涵之四：自强不息。 设问：在中国传统文化中，除了大禹治水之外，还有很多反映自强不息精神的典故，例如，"夸父逐日"、"愚公移山"、"精卫填海"等，你能说出来这些典故的来历吗？ （学生发言略） （学生讨论）自强不息的精神，在中华民族生生不息的发展历程中，起到了什么作用？ （教师归纳）自强不息的精神是中华民族在创业实践中逐渐积淀而成的，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
探究三、永远高扬爱国主义的旗帜 （1）爱国主义之中华民族精神的核心 （教师总结）爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同时代，爱国主义具有不同的内容。 （2）爱国主义要表现在具体的行动中 请看资料： 爱国主义应该表现实际行动中，例如：建设祖国、繁荣祖国；反对侵略、保卫祖国；反对民族分裂，维护祖国统一；维护国家尊严，展现民族风采。
