2019-2020年高中政治《永恒的中华民族精神》教案5 新人教版必修3

人教版高中政治必修三：7.1《永恒的中华民族精神》教案【新课推进】教学过程1教师引导思考与讨论：看了中国选手获胜镜头，你被感动了论后发言：是神鼓舞之下，运参发言的表现）论后发言：过载，我们知道探格：一：中华民族平：中华民族在族的交往中，课堂练习：【课堂小结】本节课在教学设计有两个突出特点。

第一个是重点关注了情感、态度与价值观目标的突破，主要由两个教学活动集中体现：第一个是在课堂活动（一）中通过对观看奥运夺冠镜头的感受交流激起学生对民族精神的认同感；第二个是在课堂活动（四）中组织学生进行“抵制日货是不是爱国行为”这一辩题进行辩论时注意引导学生在“理性爱国”这个观念上的意识。

第二个突出特点是注重对能力目标的突破，主要是通过课堂活动（三）中让学生分组讨论完成对中华民族精神基本内涵五个方面的比较，有利于学生锻炼合作探究能力与比较分析能力。

本节课对中华民族精神进行了探究。

主要涉及到中华民族精神与中化文化的关系、作用、基本内涵以及新时期爱国主义的具体要求。

可概括为：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。

【板书设计】【布置作业】一、选择题2005年5月19日，《光明日报》载文指出，培育和弘扬中华民族精神，对于我们国家、我们民族的生存和发展、团结和凝聚、自立和自主意义尤为重大。

据此回答1—2题。

1、中华民族精神的核心是（）A 团结统一B 爱好和平C 勤劳勇敢D 爱国主义2、中华民族精神是（）①维系中华各族人民共同生活的精神纽带②支撑中华民族生存、发展的精神支柱③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④中华民族之魂A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④3、2005年4月21日，中国外交部发言人秦刚在记者招待会上说，中方将继续积极斡旋，推动六方会谈早日重启，中方一向从维护朝鲜半岛和本地区的和平与稳定出发，主张通过对话和平解决半岛核问题，实现半岛无核化的目标。

这体现了是中华民族精神的基本内涵之一（）A 爱国主义B 团结统一C 爱好和平D 自强不息4、《老子·三十三章》说“自胜者强”；《论语·子罕》说“为仁由己”；《论语·卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。

《永恒的中华民族精神》教学设计一、教学目标：1知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2能力目标1结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力2联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。

二、教学重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。

难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。

三、新课教学上一节课我们学习了中华文化的基本特征，源远流长和博大精深，中华文化曾经辉煌过，也曾经衰落，中华民族在一次次跌倒中又一次次的站起来，一场逐梦的奔跑，奔跑了五千年，中华民族依然能屹立于世界民族之林，独树一帜，独领风骚，是什么在支撑着我们中华民族在一次次跌倒中站起来的？导入——视频我们的自信文化篇（中华之魂）学生回答这就是我们今天要学习的内容——永恒的中华民族精神（板书）1中华民族之魂——中华民族精神（板书）那么什么是民族精神？（1）民族精神的含义：P72过渡（师）中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明，中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系？生：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。

（2）中华民族精神与中华文化的关系（板书）中华民族文化中华民族精神（板书）师：那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？（3）中华民族精神的重要性①是维系中华民族人民共同生活的精神纽带师；民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带，因为它本身就是人们在共同生活中形成的，同样的我们中华民族也不例外。

7.1永恒的中华民族精神一、教学目标1．知识目标(1)中华民族精神的巨大作用(2)中华民族精神的基本内涵（3）新时期爱国主义的主题2．能力目标(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量3．情感、态度与价值观目标(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取二、教学重点中华民族精神的基本内涵和巨大作用三、教学难点中华民族精神的基本内涵与核心内容四、教学过程（一）教学导入创设情境1、多媒体展示系列图片（载人航天、神舟七号图片）2、问题设置⑴这些图片都体现了什么精神？⑶这种精神是否是一种伟大的民族精神？⑷这里涉及的精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢？3、通过学生合作探究，教师总结（多媒体展示）一、中华民族之魂1.中华民族精神与中华文化的关系（1）中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量第1 页共4 页（2）中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中（二）创设情境1.多媒体展示视频《艰苦奋斗的民族精神》和《艰苦奋斗自力更生的航天精神》2、问题设置①自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登，是我国航天精神的集中描述，你认为航天精神和我国传统的民族精神之间是什么关系？②这种航天精神和我国航天事业之间有什么关系？3、学生合作探究后，教师总结（多媒体展示）2.中华民族精神的重要性1）中华民族精神是民族之魂A.始终是维系中华民族人民共同生活的精神纽带B.支撑中华民族生存、发展的精神支柱C.推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力2）中华民族精神是中华民族水远的精神火炬――以爱国主义为核心，展示了华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族水远的精神火炬3）中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本3.民族精神永不泯灭因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中．更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中（三）新课教学突破重点1、创设情境多媒体展示视频《杨利伟专访》2、问题设置⑴从《杨利伟专访》中杨利伟对支持他的精神动力我们体会到了这是一种什么样的精神？⑵航天精神如何体现了中华民族精神的基本内涵？3、学生合作探究后，对学生进行指导，从而在学生分组分析的基础上进行总结多媒体展示二、中华民族精神的基本内涵1.团结统一1）形成：团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践（整体意识）2）反作用：中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都迸发出强大的力量2.爱好和平1）古代：中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史第2 页共4 页2）当代：我国坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献，赢得了世界人民的赞誉3.勤劳勇敢1）勤劳勇敢是中华民族的优良品格2）勤劳勇敢，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基3）中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风4.自强不息1）含义：“天行健，君子以自强不息。

7-1永恒的中华民族精神（顺德一中政治科组：郑月君）1、知识目标(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵(3)新时期爱国主义的主题(4)中华民族精神的形成和发展(5)中华文化与中华民族精神的关系(6)中华民族精神的基本内涵(7)爱国主义内涵的具体性和历史性(8)弘扬中华民族精神的必要性及意义◇分析(1)结合事例分析，说明中华民族精神的内涵(3)结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义2、能力目标(1)结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力(2)联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力3、情感、态度、值观目标通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量4、教学过程在上新课前我们先播报三条新闻：北京时间5月1日，在刚刚结束的第48届世乒赛男团决赛中，卫冕冠军中国男队3比0大胜最大劲敌韩国队，实现了世乒赛男团三连冠，这也是中国男队第15次捧起斯韦思林杯。

中国女队以3：1击败中国香港队，获得冠军，这也是中国女队第16次捧起考比伦杯。

北京2006年5月6日下午，参加国际田联大阪田径大奖赛的刘翔，以13秒22的成绩夺得110米栏冠军，这是刘翔第三次夺得大阪大奖赛110米栏冠军。

2004年刘翔在大阪田径大奖赛上，以13秒06的成绩击败世锦赛三冠王阿兰·约翰逊，夺得冠军，并打破2002年创造的13秒12的亚洲纪录；2005年同样在大阪国际田联大奖赛，刘翔以13秒12的成绩夺得男子110米栏冠军。

北京时间5月7日中午，在日本东京结束的2006年汤姆斯杯决赛中，中国队3-0击败丹麦队成功卫冕，第6次捧起了汤姆斯杯。

在尤伯杯决赛中，卫冕冠军中国队直落三场轻松击败荷兰队，连续第二次获得了尤伯杯五连冠，这也是中国队历史上第10次捧起了尤伯杯。

2019-2020年高中政治 3.7.2弘扬中华民族精神教案新人教版必修3一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。

据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。

本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。

2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。

从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。

永久的中华民族精神一、教课目的：【一】知识目标1.认识民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。

2.识记新期间爱国主义的主题；认识中华民族精神的形成和发展。

3. 理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的详细性和历史性, 懂得弘扬中华民族精神的必需性及意义。

4.能联合案例，剖析说明中华民族精神的内涵；能联合现在世界思想文化发展的实质及社会主义现代化建设的要求，剖析说明弘扬和培养中华民族精神的必需性及重要意义。

【二】能力目标1.联合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的详细性和历史性，建立联系看法和发展看法，提升辩证思想能力。

2.联系历史和现实，提升妙辨是非的能力及透过现象掌握实质的能力。

【三】感情、态度、价值观目标经过学习，提升对弘扬中华民族精神的必需性和重要意义的认识，加强爱国主义感情，建立民族骄傲感和自信心，为中华民族精神的继承和弘扬贡献自己的力量。

二、教课重难点讲课说明【教课重点】 1.中华民族精神的内涵。

2. 中国共产党对民族精神的丰富和发展。

3. 弘扬和培养民族精神的重要意义。

【教课难点】 1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。

2.爱国主义不是抽象的，而是详细的。

3. 联合新的实践，丰富和发展民族精神。

三、教课方案【知识系统】【知识重点】一、中华民族精神的力量：1、中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。

2、弘扬民族精神的意义：（1）中华民族精神维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生计、发展的精神支柱；推进中华民族走向繁华、强盛的精神动力。

（2）是中华民族之魂。

（3）是中华民族永久的精神火炬。

二、中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为中心）1、中华民族形成了以爱国主义为中心，团结一致、喜好和平、勤奋英勇、发奋图强的伟大民族精神。

2、爱国主义：（1）地位：爱国主义是中华民族精神的中心，它贯串民族精神的各个方面（2）作用：爱国主义是动员和激励中国人民团结奋斗的一面旌旗，是各族人风气雨同舟、发奋图强的精神支柱。

7.1 《永恒的中华民族精神》教学设计一【学情分析】学生在日常生活中，对中华民族精神有所了解，他们有一定的爱国情怀。

但是谈到爱国，学生经常想到的是那些民族英雄，为国捐躯的伟人，还是不能自觉的去践行这一行为，觉得民族精神离自身比较遥远。

因此在本课的教学中，力求让学生自己去搜索素材，感悟素材，真正理解中华民族精神，并把爱国精神落实到他们的实践中作为突破口。

二【课标要求】归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。

三【教学目标】1、知识目标：中华文化与民族精神的关系；中华民族精神的四个基本内涵；中华民族精神的核心。

2、能力目标：概括中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；推论民族精神是中华民族之魂；结合实例，理解中华民族精神的四个基本内涵；推论爱国主义不是抽象的，是具体的。

3、情感态度价值观：增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和发扬中华民族精神贡献自己的力量。

四【教学重难点】中华民族精神的基本内涵五【教学方法】情景导入法、合作探究法、讲授法六【教学过程】七、【教学反思】在本次的公开课中，我选定的内容是《永恒的中华民族精神》，在选定本课之后发现这课内容其实不是很好上，比较大空泛。

本课知识点非常之简单，学生自己看一遍都可以懂，但是在情感和能力方面要得到提升，必然要找一个比较合适的方法才行。

因此对于情感态度价值观的实现我是从导入部分开始的，导入用了神九发射的视频，学生在看视频的时候很专注，同时视频中的音乐也确实能够感染到学生，在一定程度上我们的学生已经感悟到了作为一个中国人应该有的自豪感和民族感。

我认为这个导入还是比较能吸引学生的。

对于本课内容的简单空泛的局面，我采用了小组合作探究学习来缓解这种局面，真正发挥学生的主体性、自主性。

本课的重点是中华民族精神的基本内涵，对于这五个精神我分别分了五个小组进行探究，他们在自主探究的过程中已经形成了对这些精神的认识和理解。

【新版】高中政治必修三《永恒的中华民族精神》【创新教案】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《永恒的中华民族精神》教学设计1、教学目标：（1）知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

（2）能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

（3）情感态度与价值观：①增强对民族精神的认同感；②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。

2、内容分析：（1）本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。

（2）本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵。

3、学情分析：（1）学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

（2）这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。

4、设计思路：（1）依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。

从校园文化生活资源入手，围绕“改革开放30周年”这一时事，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识，强调以“学生为主体，教师为主导”，充分调动学生的参与热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与讨论，从而在合作探究中生成知识。

（2）学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。

思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案第一篇：思想政治③必修7.1《永恒的中华民族精神》教案第七课我们的民族精神 7.1 永恒的中华民族精神教学目标一、知识目标识记中华民族精神的基本内涵及其核心，理解中华民族精神的巨大作用。

二、能力目标结合事例分析中华民族精神的基本内涵，并说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。

三、情感、态度与价值观目标通过学习，提高对弘扬和培育中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和弘扬中华民族精神贡献自己的力量。

教学重点中华民族精神的基本内涵。

教学难点爱国主义不是抽象的，而是具体的。

教学方法情境创设法、合作探究法、分析讲授法。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。

而优秀的传统文化，凝聚了中华民族世世代代的智慧和创造，成为中华民族得以生存和延续的精神力量。

这种精神就是我们的中华民族精神，这也是我们这节课所要探究的问题：《永恒的中华民族精神》。

二、新课教学课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生照片；第二幅：航天英雄杨利伟。

同学们，学过这么多年的语文课，我们都认识了鲁迅先生,他是20世纪初中国文化革命的主将。

鲁迅先生曾经说过这样一句话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

而看看“神舟”五号载人飞船成功着陆之后，航天员杨利伟说了这样一句话：我为祖国感到骄傲；同样，“神舟”六号的航天员费俊龙和聂海胜说过：这是一种责任感，使命感。

教师设问：联系中国百年沧桑之迷，从这两个材料来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？它与中华文化具有什么样的关系，它有什么作用？学生回答：略。

教师归纳：略。

（一）中华民族之魂[专家点评]：教材第72页民族精神的含义及对一个民族而言的重要性。

教学准备1. 教学目标1、知识目标○中华民族精神的巨大作用。

○中华民族精神的基本内涵及其核心。

2、能力目标○从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。

○善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

3、情感、态度与价值观目标○增强对民族精神的认同感。

○增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。

2. 教学重点/难点重点：中华民族精神的基本内涵。

难点：如何理解爱国主义的科学内涵。

3. 教学用具4. 标签教学过程（一）导入新课播放视频：电视剧《五星红旗迎风飘扬》的片尾曲《中国男儿》。

引导学生初步感受什么是民族精神，体会民族精神所具有的巨大力量。

《中国男儿》歌词：中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。

睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。

长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，黄帝之胄神明种。

风虎云龙，万国来同，天之骄子吾纵横。

中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。

睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。

我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大同，决胜疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。

碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。

中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。

睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。

长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，黄帝之胄神明种。

风虎云龙，万国来同，天之骄子吾纵横。

（二）情境探究探究活动1：中华民族精神的基本内涵。

联系中国人民研制“两弹一星”的过程，通过具体的人物和故事，引导学生分别从团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、爱国主义五个方面探究中华民族精神的基本内涵。

镜头1：团结统一的民族精神。

在党和国家的统一领导下，中国人民万众一心，全力支持“两弹一星”事业。

在第一颗原子弹试验的攻关会战中，先后有26个部、委，20个省、市、自治区，九百多家工厂、科研机构、大专院校参加，为原子弹的制造和试验研制出10万多种专用仪器、设备和原材料。

2019-2020年高中政治《永恒的中华民族精神》教案新人教版必修3一、【教学目标】知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

情感、态度、价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；具有民族自尊、自立、自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

二、【教学重点】中华民族精神的内涵；爱国主义不是抽象的，而是具体的。

三、【教学难点】中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；四、【教学方法】谈话法、小组合作法、案例分析法等五、【教具准备】多媒体六、【课时安排】一课时七、【教学过程】八、【板书设计】九、【教学后记】全章概述本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。

让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。

本课分为2个框题一、消费及其类型、树立正确的消费观新课标基本要求描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观新课程学习3.1 消费及其类型★新课标要求（一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。

（二）能力目标1、通过对“影响消费的因素” 、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

高中政治必修3《永恒的中华民族精神》教案《永恒的中华民族精神》这部分内容是高中政治必修3课本的要点，下面是店铺给大家带来的高中政治必修3《永恒的中华民族精神》教案，希望对你有帮助。

高中政治《永恒的中华民族精神》教案教学目标情感态度价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感,增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。

能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱经磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。

善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

知识目标：中华民族精神的巨大作用中华民族精神的基本内涵及其核心教学重难点教学重点：中华民族精神的基本内涵。

教学难点：中华民族精神基本内涵的核心爱国主义的特征教学过程一、导入新课：(一)教师活动播放视频《百年潮中国梦》视频后引导学生思考:1、中华民族生生不息、代代相传，中华文明能够源远流长、历久弥新的原因是什么?2、实现中国梦必须弘扬“中国精神”，什么是“中国精神”?3、“中华民族精神”与中华优秀传统文化是什么关系?(二)学生活动学生通过观看视频，感悟中国精神的巨大作用，中国梦的实现离不了中国精神的支撑。

学生思考并回答1、中华民族精神是中华民族之魂。

2、中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。

3、中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，是中华优秀传统文化的精髓。

二、自主合作、探究学习(一)教师活动通过视频的展示，体悟和感受团结统一作为民族精神基本内涵作用。

通过小组的合作，展示相关的名言或者事例。

通过视频的展示，体悟和感受爱好和平作为民族精神基本内涵作用。

通过小组的合作，展示相关的名言或者事例。

通过视频相关内容的展示，学生感悟勤劳勇敢精神的作用。

通过小组合作展示相关名言或者事例。

通过视频相关内容的展示，学生感悟自强不息精神的作用。

高中政治必修3《永恒的中华民族精神》教案一、教材分析本篇课程属于高中政治必修三中的重要篇章。

本文旨在介绍中国的民族精神。

主要内容包括：中国的民族心理、中华思想、中华文化的精髓、民族自信和民族自尊、世界一流的中华文化等。

它是深入了解中华民族精神的重要材料，有助于激发学生对传统文化的兴趣和认识，提高他们的爱国热情，增强他们的文化自信。

二、教学目标1、了解中国民族心理、中华思想和中华文化。

2、认识中华民族执着不懈、不屈不挠的精神。

3、增强文化自信，激发爱国热情。

三、教学重点和难点1、了解“和合”、“大同”等与中华思想相关的概念。

2、了解中华文化的精髓：儒、道、佛；诗、书、礼、乐、画。

四、教学方法1、讲授法：通过讲解、举例等方式，介绍相关的历史和文化知识。

2、互动式教学法：师生互动讨论，加深对中华民族精神的认识。

3、探究教学法：引导学生自己发现问题，掌握知识点。

五、教学过程（一）引入通过介绍中国的历史文化，让学生对“中华民族精神”产生浓厚的兴趣和好奇心。

（二）讲授1、介绍中国的民族心理，包括骨气、斗志和耐性等。

2、讲解中华思想，介绍“和合”、“大同”等概念。

3、介绍中华文化的精髓，包括儒、道、佛等思想和诗、书、礼、乐、画等文化形式。

4、讲解民族自信和民族自尊的重要性。

5、介绍世界一流的中华文化。

（三）讨论1、讨论中华民族精神对中国的发展有着何种重要意义。

2、探讨中国古代文化对当代文化的影响。

（四）作业1、阅读相关史料，对中华民族精神有更深刻的认识。

2、在生活中找到中华民族精神的具体体现，并写成文章汇报。

六、教学后记中华民族精神是我们的灵魂，也是我们凝聚力和战斗力的源泉。

在教学过程中，既要引导学生了解历史文化知识，也要保持学生的兴趣和好奇心，激发爱国热情，提高文化自信。

教师要在教学中注重启发式思维，让学生变成历史的发现者和文化的创造者，使培养学生健康的精神风貌成为一种自然而又必然的成果。