【粤教版】九年级化学下册：9.2《化学合成材料》教案(1)

9．2 化学合成材料教学目标【知识与技能】(1)知道塑料、合成橡胶和合成纤维的性能和用途。

(2)了解有机合成材料的用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。

(3)认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

【过程与方法】通过阅读，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

【情感态度与价值观】(1)了解学习化学的重要价值。

(2)培养学生关注社会和人类生存环境的情感。

(3)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。

教学重难点【重点】(1)了解三大合成材料及其特性。

(2)了解纤维的简易鉴别方法。

(3)认识保护环境的重要性。

【难点】对新材料的认识和理解。

教学过程知识点一常见的有机合成材料【自主学习】阅读教材第267～270页的内容，完成下列填空：1．有机合成材料主要有塑料、合成橡胶和合成纤维等，是相对分子质量较大的高分子化合物。

2．塑料(1)根据合成树脂的成分分类，可分为聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料、聚苯乙烯塑料等；按受热后的变化分类，可分为热塑性塑料(受热会软化，冷却后硬化，并可以反复加工)和热固性塑料(受热时会软化成型，但冷却固化后就不能再用加热的方式使之软化)两类。

(2)塑料一般都质轻、柔软、绝缘、耐腐蚀、易成型和易加工，而且价格低廉。

(3)聚四氟乙烯——塑料之王。

聚四氟乙烯有优异的热性能、化学性能、易清洁性能和无毒性能，具有良好的耐化学腐蚀和耐老化的性能，“王水”也难以腐蚀。

3．合成橡胶是一种人工合成的高分子材料。

合成橡胶的弹性、耐磨性、绝缘性等性能比天然橡胶优越，广泛应用于轮胎和制鞋工业等。

4．合成纤维和天然纤维的物理性质比较生活中常用于做衣服，把合成纤维和天然纤维混纺，制成的织物兼有两类纤维的优点。

【教师点拨】棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的燃烧现象比较：1．下列物质所用的高分子材料，你认为具有热固性的是( D )A．塑料凉鞋B．自行车内胎C．电线外面的塑料护套D．电视机外壳2．灼烧衣线闻到烧焦羽毛的气味，由此可判断这件衣服的面料是( A )A．羊毛B．棉C．麻D．合成纤维3．合成纤维具有的特性是( D )①强度高②弹性好③耐磨④透气性好⑤吸水性好⑥耐化学腐蚀A．①②③④B．④⑤⑥C．④⑤D．①②③⑥知识点二白色污染【自主学习】阅读教材第270～271页的有关内容，完成下列填空：1．白色污染：人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。

《9.2化学合成材料》教案教学目标知识与技能1、了解化学合成材料的特点。

2、、知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶及新材料的性能与用途。

过程与方法1、通过教材和视频了解“白色污染”的危害和治理措施，培养学生阅读能力。

2、通过阅读教材和多媒体课件，提高学生对有机合成材料和新材料应用的了解，培养学生的动手实践、合作交流和语言表达能力。

情感态度与价值观1、通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活和的情感。

2、认识合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

激发学生学习化学的兴趣及热爱祖国的情怀。

教学重点：1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶及新材料的性能和用途。

2.了解使用化学合成材料对人和环境的影响。

教学难点：1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

2.较好地组织学生进行实验探究。

教学方法：讲解与多媒体辅助相结合学法：自主学习，实验探究，合作交流。

教学手段：多媒体和实验化学仪器：酒精灯、试管（3支）、试管夹、镊子、小烧杯、广口瓶（2个，塑料A、塑料B）污物杯，试管架。

药品：中性笔废弃笔芯、电源插座废旧碎片、羊毛、红色毛线、棉花、火柴，纸片。

课时安排：1课时教学过程：情景导入：刚过不久的9.3大阅兵，同学们都看了吗?下面让我们再次感受那震撼的场面。

多媒体播放视频“我国突飞发展的武器装备”（纪念中国抗日战争胜利70周年大阅兵视频剪辑）。

我播放的只是部分武器装备的视频，而且本次亮相的武器还不是我国武器的全部，还有16%更先进的“杀手锏”没有亮出来，我国武器装备的发展和更新离不开化学合成材料的发展，今天我们就来学习初三化学粤教版第九章第二节化学合成材料。

板书课题环节一：检查学生课前预习和完成学案【自主学习】情况，同桌互评。

对于有机合成材料主要包括塑料,合成橡胶和合成纤维(板书) 介绍塑料的用途。

由于塑料具有质轻、柔软、绝缘、耐腐蚀、已成型和易加工等特点。

生活中的塑料制品越来越多。

9.2 化学合成材料【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1.知识与技能1）白色污染的定义2）白色污染的危害；3）白色污染的治理；4）初步了解新材料及其在社会生产和生活中的应用。

5）认识无机非金属材料、纳米材料、复合材料。

2.过程和方法：培养学生实验设计的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生的环保意识【教学重点】1.白色污染的危害；2.白色污染的治理；【教学难点】培养学生的环保意识【教学工具】图片【教学方法】讲解法、实践法◆课前预习：有关白色污染的问题◆教学情景导入1907年世界上第一个合成高分子材料──酚醛塑料诞生了，20世纪30～40年代合成了许多高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。

1984年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了50多个塑料袋窒息身亡。

这是什么原因呢？◆教学过程设计幻灯片展示：塑料垃圾对大自然的污染。

板书：1．什么是“白色污染”？白色污染是指由废弃塑料引起的环境污染。

师：由于塑料废弃物多白色，我们将此称为“白色污染”。

学生小组辩论：使用塑料的利与弊。

师：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染？学生讨论2、白色污染的危害：由于塑料产量大、成本低、易生产，大量的商品包装袋、液体容器及农膜，人们已经不再反复使用，而是用过即作为垃圾丢弃的一次性消费品。

塑料制品在动物体内无法被消化和分解，牲口误食后能引起胃部不适、行动异常、生育繁殖能力下降，甚至死亡；废农膜残留在农田中，影响土壤透气性，阻碍水分流动和作物根系发育，缠绕农机具，恶化田间作业，长此以往使土壤劣化；废弃塑料对水面特别是海洋的污染已经成为国际性问题，它们影响渔业，恶化水质，还会缠住船只的螺旋桨，损坏船身和机器，给航运业造成重大损失。

水中垃圾塑料占55%，其清除费用为陆地的10倍，1995年香港为打捞4765吨海上垃圾，耗资1200万港元。

9.2 化学合成材料【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1.知识与技能1）白色污染的定义2）白色污染的危害；3）白色污染的治理；4）初步了解新材料及其在社会生产和生活中的应用。

5）认识无机非金属材料、纳米材料、复合材料。

2.过程和方法：培养学生实验设计的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生的环保意识【教学重点】1.白色污染的危害；2.白色污染的治理；【教学难点】培养学生的环保意识【教学工具】图片【教学方法】讲解法、实践法◆课前预习：有关白色污染的问题◆教学情景导入1907年世界上第一个合成高分子材料──酚醛塑料诞生了，20世纪30～40年代合成了许多高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。

1984年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了50多个塑料袋窒息身亡。

这是什么原因呢？◆教学过程设计幻灯片展示：塑料垃圾对大自然的污染。

板书：1．什么是“白色污染”？白色污染是指由废弃塑料引起的环境污染。

师：由于塑料废弃物多白色，我们将此称为“白色污染”。

学生小组辩论：使用塑料的利与弊。

师：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染？学生讨论2、白色污染的危害：由于塑料产量大、成本低、易生产，大量的商品包装袋、液体容器及农膜，人们已经不再反复使用，而是用过即作为垃圾丢弃的一次性消费品。

塑料制品在动物体内无法被消化和分解，牲口误食后能引起胃部不适、行动异常、生育繁殖能力下降，甚至死亡；废农膜残留在农田中，影响土壤透气性，阻碍水分流动和作物根系发育，缠绕农机具，恶化田间作业，长此以往使土壤劣化；废弃塑料对水面特别是海洋的污染已经成为国际性问题，它们影响渔业，恶化水质，还会缠住船只的螺旋桨，损坏船身和机器，给航运业造成重大损失。

水中垃圾塑料占55%，其清除费用为陆地的10倍，1995年香港为打捞4765吨海上垃圾，耗资1200万港元。

9.2化学合成材料【学习目标】1.了解三大合成材料及其特性。

2.学习用燃烧的方法鉴别天然纤维和合成纤维。

3.了解白色污染及其防止方法，用辩证的观点看待。

4．能辨别几种典型的新材料，了解人类在不断地创造出新材料，进一步体会“化学”定义中“创造物质”的含义。

【重点】合成材料的特性、鉴别天然纤维和合成纤维的方法、防治白色污染的方法。

【难点】鉴别天然纤维和合成纤维的方法。

【自主探究】1．旧知回顾：简要描述甲烷、酒精、醋酸的性质2．自学导航：阅读教材265--267页的内容，了解三大合成材料及其特性，学习用燃烧的方法鉴别天然纤维和合成纤维，了解白色污染及其防止方法。

3．应知应会：三大合成材料是指、、。

【合作探究】探究一：三大合成材料1.塑料的成分、种类和性能（阅读教材265-266页内容了解塑料从受热后的变化来看，有以下两大类：和。

）2.合成橡胶（阅读教材267页，了解合成橡胶的性能）3.合成纤维1）天然纤维主要有、、、。

（小组展示，教师补充）2）合成纤维的优缺点（阅读教材267-268页，并结合生活经验举例说明）3）用燃烧的方法鉴别天然纤维和合成纤维。

（观察【实验9-3】了解纤维的简易鉴别方法。

）探究二：白色污染的危害与治理阅读教材268-268页内容了解“白色污染”的危害与治理方法，举例说明。

探究三：层出不穷的新材料阅读教材270-272页内容，了解无机非金属材料、复合材料、纳米材料等新材料。

【跟踪练习】教材272页9.2习题第3题【达标检测】1．一次性塑料袋大多是聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，对人体是有害的，下面对一次性塑料袋的说法错误的是（）A．一次性塑料袋是链状结构的高分子材料 B．禁止使用任何塑料袋C．一次性塑料袋是有机物组成的 D．一次性塑料袋是“白色污染”之一2．制造下列物品需用热固性塑料的是（）A．雨衣 B.食品塑料袋 C．炒菜用的锅铲的塑料手柄 D．矿泉水瓶3．鉴别合成纤维与天然纤维，有效的方法是（）A．比较手感 B.观察光泽 C．比较燃烧现象 D.嗅闻纤维气味【化学用语天天练】写出下列反应的化学方程式：碳酸钙与稀盐酸反应；碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应；氯化钡溶液与碳酸钠溶液反应。