乘上列车去画画

一年级上册美术教案第15课《乘上列车去画画》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘列车的形态，使学生掌握基本的线条和形状表达，并能够运用色彩表达自己的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会用简单的图形和线条表现列车的特点，培养学生的观察力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力和创造力，同时通过描绘列车的旅行，培养学生对生活和大自然的热爱。

教学内容1. 列车的形态与结构：引导学生观察列车的形态，了解其基本结构，如车头、车厢、车轮等。

2. 线条与形状的运用：教授学生如何运用直线、曲线等线条和圆形、矩形等形状来表现列车的轮廓和细节。

3. 色彩的搭配：引导学生根据自己的喜好和情感，选择合适的颜色进行列车绘画，体验色彩的魅力。

教学重点与难点1. 教学重点：列车形态的观察与表现，线条与形状的运用，色彩的搭配。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的列车形态，用合适的线条和形状表现出来，以及如何运用色彩表达自己的情感。

教具与学具准备1. 教具：课件、列车模型、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔。

教学过程1. 导入：利用课件展示列车的图片，引导学生观察并描述列车的形态和特点。

2. 新授：讲解列车的结构和绘画方法，引导学生学习如何用线条和形状表现列车。

3. 实践：学生根据所学，动手绘画自己的列车，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予鼓励和建议。

板书设计- 乘上列车去画画- 提纲：1. 列车的形态与结构2. 线条与形状的运用3. 色彩的搭配作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅列车的画作。

- 作业要求：要求学生运用课堂所学，尽量表现出列车的形态和特点，并尝试使用不同的颜色表达自己的情感。

课后反思通过本次教学，我深刻感受到学生的想象力和创造力是无限的。

他们在绘画列车的过程中，不仅学会了如何观察和表现列车的形态，还学会了如何运用色彩表达自己的情感。

乘上列车去画画美术教案乘上列车去画画美术教案1一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。

踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。

乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。

试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。

将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。

在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。

教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。

三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。

教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。

首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。

其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。

再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。

二、教学思路本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。

采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。

组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。

乘上列车去画画的教案小学美术教案教学目标:1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。

教学重、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。

教具学具: 绘画工具教学过程:●一、组织教学:按常规进行●二、讲授新课:1、引入阶段:请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问学生听到什么声音,导出题目《乘上列车去画画》。

2、发展阶段:教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

教师演示画画箱的车箱画法四句话:(1)先画车箱长方形。

(2)再画车轮小圆形。

(3)火车铁轨两条线。

(4)车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长。

)启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。

引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

●三、学生作业,教师辅导:●四、课堂总结1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。

2、教师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

●五、收拾与整理:●六、课后拓展:学生回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放伟大成就的图片。

乘上列车去画画的教学设计小学美术教案教学目的:1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。

教具::录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。

学生用具: :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

教学过程:●一、组织教学,安定情绪●二、导入新课1.请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问学生听到什么声音,导出题目《乘上列车去画画》。

●三、讲授新课1.教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

2.教师演示画画箱的车箱画法四句话:(1)先画车箱长方形。

(2)再画车轮小圆形。

(3)火车铁轨两条线。

(4)车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长。

)3.启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。

4.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

●四、学生练习1.再次提示学生物体被遮挡部分画法。

2.教师巡视指导(放音乐)。

五、课堂总结1.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。

2.教师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

第15课乘上列车去画画一、教学目标：1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。

2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。

3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。

通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。

二、教学重点及难点：重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。

难点：选择适宜的工具材料和表现角度描画美丽的风景。

三、教学准备:1.教具：课件、背景音乐。

小火车的背景图版。

2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

四、板书设计：五、教学过程：一、创设情境，激趣导入：１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。

听好了，这是什么声音？〞〔播放火车开来的声音〕师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带着大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？〔板书课题〕们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！〔展示展板并贴上黑板〕现在，大家准备好了吗，我们出发吧！〔播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车〕二、引导欣赏，自主探究：１．“小火车到站了，请火车停下吧〞征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南…….)或者〔高山、大海、森林、草原．．．．．．〕２．依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。

3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？〔教师拿出剪刀和彩卡启发答复〕板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。

5.师归纳：刚刚欣赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

乘上列车去画画教案一、教学目标1.了解和掌握基本的色彩搭配技巧和色彩情感。

2.能够使用简单的线条和形状来描绘出不同的景物和人物形象。

3.能够运用所学的色彩和形状技巧来自主创作一幅列车主题的画作。

二、教学重点和难点本课教学的重点是色彩搭配技巧和画法技巧，难点是掌握如何运用色彩和形状来表达自己的想象和情感。

三、教学过程1.引入：通过播放一段列车沿途风景的视频或展示一些与列车有关的图片，引导学生讨论对列车的认识和感受，从而引出本课的主题乘上列车去画画。

2.讲解：首先，教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的情感和色彩的搭配等。

让学生对色彩有一个初步的认识，并能够了解不同色彩所表达的情感。

其次，教师演示和讲解如何使用简单的线条和形状来描绘出不同的景物和人物形象。

可以介绍一些基本的构图方法和技巧，例如对比、对称、明暗等。

3.练习：学生通过小组合作的方式，使用教师所讲解的色彩搭配技巧和画法技巧进行课堂练习。

教师可以巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。

4.展示：每个小组选派一名代表来展示他们的画作，并讲解画作的主题和创作思路。

全班一起欣赏和学习各个小组的成果。

5.评价：教师根据学生的练习情况和展示的作品进行评价，总结本课所学的重点知识和技能，并鼓励学生在今后的学习和实践中继续发挥自己的创意和才能。

四、教学方法和手段本课主要采用教师讲解、演示、互动讨论的教学方法。

通过教师的讲解和演示，让学生掌握基本的色彩搭配技巧和画法技巧；通过小组合作的方式进行练习和展示，培养学生的团队协作意识和沟通能力；通过全班欣赏和评价，提高学生的审美素养和自我评价能力。

为了更好地辅助教学，教师可以利用多媒体教学资源，例如图片、视频、教学软件等来拓展学生的视野和提高学习兴趣；同时也可以准备一些与列车有关的实物或模型，让学生更直观地了解列车的构造和特点。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教师的指导下，学生通过小组合作的方式进行课堂练习。

人教版小学美术一年级上册《乘上列车去画画》教学设计一、教材分析《乘上列车去画画》是人教版本美术一年级上册的教学内容。

这一课程旨在引导低年级学生开启对美术创作的兴趣与探索之旅。

（一）教材地位与作用在小学美术课程体系中，一年级上册处于基础启蒙阶段。

本课程是学生接触美术创作中关于风景绘画主题的早期内容，为后续更深入的绘画学习奠定基础。

它引导学生从观察生活中的美景开始，逐步过渡到用画笔进行表达，培养学生的观察力、想象力和艺术表现力。

从教材编排来看，《乘上列车去画画》在前面简单的美术基础认知课程之后，如对绘画工具的认识等，开始引导学生将视线投向更广阔的空间——祖国的大好河山，让学生在绘画中感受美、表达美，同时也有助于培养学生的爱国情怀和文化认同感。

（二）教材内容结构教材以生动有趣的方式展示了祖国各地不同风格的风景，包括城市景观、乡村风光、山川河流等。

通过精美的图片和简洁的文字引导学生欣赏不同的色彩、形状和线条在风景中的运用，激发学生的创作灵感。

教材还设置了一些简单的互动环节，例如让学生观察图片中不同景物的特点，引导学生思考如何用画笔表现远近、高低、大小等关系，为学生的绘画实践提供了一些基本的方法指导。

（三）教材的育人价值审美教育方面培养学生对自然和人文景观的审美感知能力。

学生通过观察教材中的美景图片，能够感受不同风景所蕴含的独特美感，如北方山脉的雄伟壮阔、南方水乡的温婉秀丽等，提高学生的审美素养。

引导学生发现生活中的美。

教材中的风景素材均来源于生活实际，让学生明白美就在身边，激发学生对生活的热爱之情。

创新思维培养在绘画创作过程中，鼓励学生发挥想象，不拘泥于现实。

例如在表现风景时，可以根据自己的喜好添加一些想象中的元素，如会飞的房子、彩色的云朵等，培养学生的创新思维和创造力。

情感态度价值观塑造通过描绘祖国的美景，激发学生的爱国情感。

让学生在欣赏和创作中，增强对祖国山河的热爱和自豪感，同时也有助于培养学生积极向上的生活态度。

第15课乘上列车去画画一、教学目标1. 让学生了解火车的结构和特点，培养学生对交通工具的认知和绘画能力。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和表达能力。

二、教学内容1. 火车的结构和特点2. 火车绘画技巧3. 火车主题创作三、教学重点与难点1. 教学重点：火车的结构和绘画技巧2. 教学难点：火车主题创作和团队合作四、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生认识火车，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解火车的结构和特点，示范绘画技巧。

3. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行火车绘画练习。

4. 小组合作：学生分组，每组选定一个火车主题，进行创作。

5. 展示与评价：每组展示作品，学生互评，教师点评。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车绘画技巧和团队合作的重要性。

五、作业布置1. 画一幅自己喜欢的火车图画。

2. 以小组为单位，创作一幅火车主题的画作。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、合作等环节，让学生掌握了火车的绘画技巧，提高了学生的观察力和创造力。

在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的发挥空间。

同时，加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。

本教案适用于2023-2024学年美术一年级上册第15课。

重点关注的细节是“小组合作：学生分组，每组选定一个火车主题，进行创作。

”小组合作是本节课的一个重要环节，通过分组合作，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成火车主题的创作。

在这个过程中，教师需要关注以下几个方面：一、分组策略1. 混合分组：将不同绘画水平、不同性格的学生分到一组，使每组的学生在能力、性格上达到均衡，有利于学生之间的互补和互助。

2. 自由分组：允许学生自由选择合作伙伴，提高学生的积极性和参与度。

3. 适时调整：在教学过程中，教师要根据学生的表现和需求，适时调整分组，确保每组的学生都能充分发挥自己的优势。