给同学画漫画教学设计

《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。

2．过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。

3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。

【学习领域】“造型·表现”学习领域【课时】一课时【教学思路】一、情境导入，欣赏美二、诱导学习，探索美三、示范学习，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美【教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。

【教学难点】创造性地表现热带鱼的形象。

【课前准备】教具：课件、素描纸、记号笔、油画棒、学具：油画棒、砂纸【教学方法】讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

【教学过程】一、欣赏美师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。

师：课前我们先来看一段《三毛流浪记》，看得时候注意仔细观察三毛这个人物的外貌。

你们现实生活中有看到过三根毛的孩子吗，那为什么要这样呢? 生：夸张。

师：对，就是采用了漫画的形式，用简单而夸张的手法来表现生活，有非常强烈的讽刺性和幽默感。

那你们想不想也用这种方法来创作一幅漫画呢？生：想。

师：好，那今天就让我们一起来学习《给同学画漫画》。

二、探索美1.出示马三立和马季繁荣图片和漫画像师：有两位相声演员也想来画漫画像，他们是马三立和马季，说说他们的五官有什么特点呢？生：马三立的耳朵特别大，马季的眼镜小，脸大师：那我们再看看他们的漫画像，你发现了什么?生：马三立的耳朵更大了，马季的眼睛更小了师:所以这里我们可以看出是采用了概括、夸张、变形的方法。

师：那下面我们来连一连2.组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》师：下面我们来玩一个游戏，看漫画猜职业，并且说说你是怎么猜出来的？生：第一个是音乐家，因为他的头发是五线谱，音符是他的鼻子。

第二个是数学家，因为他的眼镜上有数字。

12给同学画漫画一、教学目标1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

二、重点、难点重点：创作自己喜欢的漫画作品。

难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

三、教学课时：2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）课外观察自己的外貌特征；收集自己喜欢的漫画作品。

（教师）准备中外漫画名作、教师范作、学生作品及课件等。

教学过程1、导入新知，引导思考。

（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。

（2）教师小结并示范漫画。

（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别？2、欣赏讨论，激发兴趣。

（1）出示课件：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。

（2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。

（3）欣赏课本中的漫画。

（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。

3、学生创作，提供建议。

根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。

（1）为自己或同学画张漫画像。

（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。

4、指导创意，因材施教。

（1）表扬大胆创作的同学。

（2）表扬作品有特别含义的同学。

（3）指出共同不足的地方。

5、作业讲评，加强体验。

（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。

（2）课外收集生活中感兴趣的素材。

第二课时课前准备（学生）课外准备自己喜欢的主题；创作的工具材料等。

（教师）优秀漫画作品以及有关的录像、照片等。

教学过程1、作业展评，引导方向。

（1）复习上节课的漫画知识。

（2）作业展评：表扬画得有特点和夸张有趣的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课的主要内容是让学生学习漫画的基本画法，通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了简单的漫画画法步骤，以及一些漫画作品的示例，供学生参考学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征，并能够通过简单的线条描绘出来。

他们在三年级时的绘画课程中已经学习了一些基本的表现技巧，如线条、形状、色彩等，为本节课的学习打下了基础。

然而，部分学生对于漫画的画法可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本画法，学会通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。

2.培养学生善于发现身边同学的特征，增进同学之间的相互了解和友谊。

3.培养学生大胆表现自我，提高学生的自信心和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会漫画的基本画法，能够观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等。

2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现同学的特征，以及如何运用线条、形状、色彩等表现技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范漫画的画法，引导学生观察和分析同学的特征，并运用到自己的绘画作品中。

2.讨论法：教师学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

3.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备漫画作品的示例，提前观察学生的特征，准备相应的绘画材料。

2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察同学的特征，准备参与绘画活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想知道如何给同学画漫画吗？”引导学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本画法，包括线条、形状、色彩等表现技巧，并展示示范作品。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本课内容旨在让学生通过对同学外貌特征的观察，运用漫画的表现手法，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。

教材以生动的案例、丰富的图片，引导学生学习漫画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，对漫画有较高的兴趣，但部分学生可能对人物面部特征的把握有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、表现，提高他们的漫画创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本表现手法，学会观察和表现人物的外貌特征。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.引导学生关注身边的同学，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和表现人物的外貌特征，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。

2.教学难点：对人物面部特征的把握，以及漫画表现手法的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习漫画的表现手法。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨漫画创作的方法。

3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画创作。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。

2.学生准备：绘画工具、观察同学的外貌特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

然后，教师示范如何观察和表现人物的外貌特征，讲解漫画的表现手法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，尝试创作同学漫画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、讨论，提高学生的表现能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的表现手法，创作出更具个性和幽默感的漫画作品。

教案名称：初中美术漫画教学年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的绘制技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象力及创造力。

3. 提高学生的人文素养，引导学生关注生活，关注社会。

教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的绘制技巧3. 漫画创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。

2. 引导学生讨论漫画的定义和分类。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，如夸张、幽默、讽刺等。

2. 介绍漫画的绘制技巧，如线条运用、表情刻画、构图等。

三、示范（10分钟）1. 教师现场绘制一幅漫画，展示绘制过程和技巧。

2. 讲解绘制漫画的步骤和注意事项。

四、练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的素材或自行选题，进行漫画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时：一、展示（5分钟）1. 学生展示上一课时创作的漫画作品。

2. 教师点评作品，给予肯定和指导。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画创作中常见的问题和解决方法。

2. 引导学生关注生活，发现生活中的漫画素材。

三、实践（15分钟）1. 学生根据生活素材，进行漫画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高漫画创作能力。

教学评价：1. 学生漫画作品的创意、构图、线条运用等方面。

2. 学生在课堂上的参与程度、观察能力、想象力及创造力。

3. 学生对漫画知识的掌握程度，以及对生活的关注和思考。

《画漫画》教学设计教学目标：知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。

情感：认识漫画具有特有的挖苦丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想法，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。

能力：初步掌握漫画创作的常用手法。

教学重点：打破学生对漫画创作的神秘感。

漫画创作就是通过夸张、比照、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或挖苦或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。

教学难点：有些想法可能学生不一定能够表现出来，可适当的补充一些文字对话，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。

教学过程：一、组织教学课前准备学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。

教师：相关的PPT课件，漫画图片以及一些幽默的笑话。

二、导入新课1、翻开课件第一页；欣赏一幅幽默漫画2、以提问方式引导学生交流讨论，“同学们想一想表现笑话的方式有哪些？”学生答复说可以以画画的方式表现，正好导出课题。

3、导出新课，板书课题一《画漫画》，展示课件。

三、展示课件学习新课师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。

1、展示漫画定义一一是可以用于挖苦或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。

2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生欣赏一组漫画图片，再答复。

然后讲述漫画的分类一挖苦漫画、幽默漫画、肖像漫画。

（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述）(1)挖苦漫画：挖苦社会生活存在的一些现象，挖苦的内容大到国际问题，小到生活琐事；展示漫画《三毛流浪记》一一活生生的人不如洋娃娃值钱，挖苦了当时黑暗的社会现象。

(2)幽默漫画：能给读者带来一种健康的快乐的漫画；展示漫画一一画面中一直母牛和一只公鸡都叮着一个鸡蛋看，搞笑的是鸡蛋却拥有牛的皮肤花纹，让人看了都好笑。

(3)肖像漫画：用简约的笔墨概括出对象的特点，利用夸张的手法，描绘人物形象。

展示漫画《赵本山》一一这幅漫画是著名笑星赵本山的漫画肖像，作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。

四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。

2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。

3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。

二、教学重难点：教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。

三、教学设计：（一）、导入课题1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。

师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。

这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象）我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）（二）、课题探索（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。

请同学们观察他面部有什么特征？生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题：（课件出示问题）1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？小组讨论（前后桌四人一小组）指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法）（课件总结，学生齐读）漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。

⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。

师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件）脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。

但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。

三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。

2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。

3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。

2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。

3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。

然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。

学生可以发表自己的看法，教师进行点评。

通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。

3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。

在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。

初中卡通画教案教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现手法。

2. 培养学生观察、想象和创造能力，提高学生绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、关注社会、关注自然的情感态度。

教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现手法。

2. 培养学生观察、想象和创造能力。

教学难点：1. 卡通画的创作方法和技巧。

2. 培养学生关注生活、关注社会的情感态度。

教学准备：1. 教师准备卡通画作品示例。

2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些卡通画作品，引导学生欣赏和观察。

2. 学生分享自己对卡通画的了解和感受。

二、卡通画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师介绍卡通画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。

2. 教师讲解卡通画的表现手法，如线条、色彩、构图等。

三、卡通画创作方法与技巧（10分钟）1. 教师引导学生观察生活，发现有趣的形象和故事。

2. 教师讲解卡通画创作的方法和技巧，如夸张、简化、装饰等。

四、学生创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象，选择一个主题进行卡通画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通画的特点和创作方法。

2. 学生谈谈自己对卡通画的喜爱和未来想尝试的方向。

教学反思：本节课通过展示卡通画作品，引导学生了解卡通画的基本特点和表现手法。

在创作实践环节，学生可以根据自己的生活经验和想象进行创作，培养观察、想象和创造能力。

在评价环节，学生展示自己的作品，分享创作心得，培养自信心和表达能力。

整个教学过程中，教师注重引导学生关注生活、关注自然，培养学生的情感态度。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，鼓励学生大胆创新，提高学生的绘画技巧。

人教版小学美术四年级上《第20课漫画欣赏》优质课公开课课件、教案
《给同学画漫画》教学设计
教学目标：
1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。

教学重点：
欣赏人像的方法，正确的观察方法。

教学难点：
观察和表现人物的形象特征和性格特征。

教学过程
一、引入，创设轻松的教学环境。

教师创设表演情境，通过画简单的老鼠，让学生关注老鼠的形象特征，认识到观察的重要性。

教师引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。

二、欣赏漫画作品。

1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？
2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。

3、学生展示他们搜集到的漫画。

三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画。

如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类
教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。

从整体到局部在到整体。

四、关注表情与神态，刻画内心世界。

课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。

五、同学的画（播放学生作品）。

六、学生课堂练习。

展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。

七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。

教学目标教学目标1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

2学情分析本年级的学生对美术学习兴趣浓厚，并有较好的绘画基础，能大胆地发挥想象,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。

3重点难点重点：掌握肖像漫画的几种方法，绘制一幅有趣的肖像漫画。

难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】给同学画漫画一、导入新知，引导思考：1、教师播放动画片《三毛流浪记》，学生观看。

师：三毛是张乐平爷爷创造的，他是位造诣很高的漫画家，一生创作了大量漫画。

三毛的原型是来自旧社会的儿童形象，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。

2、讲解漫画相关知识。

漫画，是幽默与讽刺的艺术，具有独特的艺术风格。

让人看了之后，引人发笑，给人思考。

3、揭示课题《给同学画漫画》。

4、学生说说自己喜欢的漫画形象。

2【讲授】给同学画漫画二、认识漫画的表现特点师：你想试试吗？想成为一个小小“幽默大师”吗？绝招之一“夸张变形”1、欣赏明星漫画，说说他们是谁？2、将马季、李咏、周杰伦等明星照片和漫画进行比较，归纳出漫画表现手法之一“夸张变形”。

板书“夸张变形”说说夸张的方法：胖的更胖、瘦的更瘦、长的更长、圆的更圆、大的更大、小的更小……3、师示范用夸张变形的方法画出李咏肖像。

绝招之二“想象替代”1、欣赏艺术家漫画师：每个人也都有着各自的专业和性格特征，我们来猜猜看，他们分别是哪些艺术家？（出示音乐家的漫画头像）先看第一位，你知道是什么艺术家？你是怎么看出来的呢？音乐家：头发五线谱、眼睛和鼻子组成一个高音音符、耳朵是低音音符数学家：眼镜是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、额头是5、鼻子是6、眉毛是7、衣领是8、扣子是9。

教案：初中美术——漫画创作一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美素养。

2. 培养学生观察生活、捕捉生活中的美好瞬间的能力。

3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的漫画作品。

二、教学内容1. 漫画的基本特点：夸张、幽默、生动、形象等。

2. 漫画的表现手法：线条、色彩、构图、人物形象等。

3. 生活观察与漫画创作：如何从生活中寻找漫画素材，如何将现实生活中的素材转化为漫画形象。

4. 漫画创作步骤：构思、草图、勾线、上色、修改等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握漫画的基本特点和表现手法，培养学生的观察能力和想象力。

2. 难点：如何将现实生活中的素材转化为漫画形象，创作出具有个性的漫画作品。

四、教学准备1. 教师准备：漫画作品、绘画工具、投影仪等。

2. 学生准备：绘画工具、笔记本、草图本等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点，引发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，引导学生了解漫画的魅力。

3. 实践：教师带领学生进行现场绘画，示范漫画创作的过程，让学生初步体验漫画创作的基本技巧。

4. 练习：学生分组进行漫画创作练习，教师巡回指导，引导学生从生活中寻找漫画素材，并将素材转化为漫画形象。

5. 展示：学生展示自己的漫画作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续观察生活，发挥想象，创作出更多优秀的漫画作品。

六、课后作业1. 学生根据课堂学习内容，回家后继续练习漫画创作，提高自己的绘画技巧。

2. 学生收集生活中的漫画素材，尝试将素材转化为漫画形象，培养自己的观察能力和想象力。

七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的教学，提高学生的漫画创作能力。

同时，教师要关注学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的漫画作品。

美术漫画教案（精选6篇）美术漫画教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术漫画教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

美术漫画教案1一、教学目标：1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。

2、了解漫画的一些基本常识。

3、初步掌握漫画创作的常用手法。

二、教学内容：1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。

2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。

3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。

三、教学难点、重点：1、让学生们打破漫画创作的神秘感。

漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。

2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。

学生和老师之间的交流互动。

四、教学过程：一、认识画面背景1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。

2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。

小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。

3、板书课题：形形色色的背景二、掌握基本画法（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。

（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。

教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。

2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。

四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。

2、过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。

情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对美术学习的热爱。

二、教学重点与难点重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。

难点：运用夸张手法表现人物特征。

三、教学准备教师：多媒体课件、铅画纸、、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。

学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸四、教学过程（一）导入并揭示课题（师）出示图片：憨豆先生的肖像和漫画像。

（生）欣赏、对比、思考师：同学们今天老师请来了一位外国朋友，看看大家认识不认识，是谁呢？对是憨豆先生。

因为他演的角色特别生动幽默。

那我们再来看下这幅？出示漫画像。

对这张是他的漫画像。

对比下这两张，你感觉他的漫画像和肖像有什么不一样？（漫画人物的特点更夸张、幽默）憨豆先生的五官太有特征了，所以我在想他会成为世界知名的幽默喜剧明星。

所以大家看到这类的作品会特别高兴，那我们这节课就用这种轻松快乐的表现方式为你的同学画张漫画。

二讲授新课肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。

出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些部分？（生）观察、思考、欣赏、交流图1师：那我们在为同学画漫画的时候要夸张他的什么呢？我们先来欣赏作品。

画家夸张了哪些部分呢？马三立和马季：脸型、五官，。

强调大的更大，小的更小。

马三立，瘦、大耳朵、小眼睛。

马季、胖、双下巴、小眼睛。

强调五官突出的部分夸张大的更大，小的更小。

图2，漫画发型李咏：再来看下这张李勇漫画，还夸张人物的哪个部分。

初中漫画教案板书教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和创作方法。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的创新意识和审美情趣。

教学重点：1. 漫画的基本概念和创作方法。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

教学难点：1. 漫画创作中的构图和表现手法。

2. 培养学生创新意识和审美情趣。

教学准备：1. 教师准备漫画作品示例。

2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、黑色笔等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的漫画作品，引导学生了解漫画的基本概念。

2. 学生分享对漫画的认识和感受。

二、讲解漫画创作方法（10分钟）1. 教师讲解漫画创作的步骤：构图、线稿、上色。

2. 引导学生了解漫画创作中的构图和表现手法。

三、学生创作漫画（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，进行漫画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。

四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的漫画作品，分享创作过程和心得。

2. 学生互相评价，教师总结评价。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调漫画创作中的构图和表现手法。

2. 学生分享自己的创新意识和审美情趣。

3. 教师布置课后作业，要求学生观察生活，运用漫画创作表达自己的情感。

教学反思：本节课通过展示漫画作品，引导学生了解漫画的基本概念和创作方法。

在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握漫画创作的技巧。

通过展示和评价，学生互相学习，提高自己的创作能力。

在教学过程中，注意关注学生的创新意识和审美情趣，鼓励学生勇于表达自己的情感。

在课后作业中，要求学生观察生活，运用漫画创作表达自己的情感，培养学生观察生活、表达情感的能力。

在教学过程中，发现部分学生对漫画创作中的构图和表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

同时，鼓励学生在创作中发挥创新意识，提高审美情趣。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在漫画创作方面取得了一定的进步。

幼儿漫画手绘课程教案模板一、教学目标。

1.培养幼儿对漫画和手绘的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2.学习基本的手绘技巧和漫画表现方法，提高幼儿的绘画能力。

3.通过绘画，培养幼儿的观察力、耐心和细致性，提高他们的专注力和动手能力。

二、教学重点和难点。

重点，培养幼儿的绘画兴趣，学习基本的手绘技巧和漫画表现方法。

难点，如何引导幼儿表达自己的想法和情感，如何教授幼儿绘画的基本技巧。

三、教学准备。

1.准备幼儿喜欢的漫画书籍和图片，以激发他们的兴趣。

2.准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水彩笔等。

3.准备绘画纸、画板等绘画用品。

4.准备教学课件，包括漫画和手绘的基本知识和技巧。

四、教学过程。

第一课时，漫画的基本知识。

1.通过展示幼儿喜欢的漫画图片，引导他们谈论自己喜欢的漫画作品，了解他们的兴趣和喜好。

2.介绍漫画的基本知识，包括漫画的起源、发展历史、不同类型的漫画作品等。

3.通过教学课件和漫画书籍，让幼儿了解漫画的表现方法和技巧，如线条的运用、色彩的运用等。

第二课时，手绘的基本技巧。

1.介绍手绘的基本知识，包括手绘的起源、发展历史、不同类型的手绘作品等。

2.通过教学课件和手绘书籍，让幼儿了解手绘的基本技巧，如素描、水彩等。

3.教授幼儿基本的手绘技巧，如线条的运用、色彩的运用等。

第三课时，漫画手绘实践。

1.让幼儿根据自己喜欢的漫画作品或自己的想法，进行手绘实践。

2.在实践过程中，引导幼儿运用所学的漫画和手绘知识，进行创作。

3.鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。

第四课时，绘画技巧的提升。

1.针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行绘画技巧的提升教学。

2.通过教学课件和实际漫画作品，让幼儿学习更多的绘画技巧，如透视、人物表情等。

3.鼓励幼儿进行更多的绘画实践，提高他们的绘画能力。

第五课时，绘画作品展示。

1.组织幼儿进行绘画作品展示，让他们展示自己的创作成果。

2.鼓励幼儿相互欣赏、交流，互相学习和提高。

3.对幼儿的绘画作品进行评价和鼓励，激发他们的创作潜力。