2014年一年级数学上册第一单元测试题 （1） 班级姓名分数 一、数一数，照样子用“○”画一画（共16分） 白云：○○ 花： 玉米： 人： 树： 小鸭： 辣椒： 汽车： 二、看数圈图（共6分） 9 3 7 8 4 5 三、数一数，连一连（共10分） 四、哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“√”（共8分） 1．☆☆☆☆☆☆ （） 一年级数学1－1 ○○○○○○○○ （） 2．◆◆◆◆ （） △△△△△△△ （） 五、哪种少，在少的那种图形上涂颜色（共10分） 六、看图数数，连一连（共8分） 七、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多（共10分） 八、想一想，哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图的下 面画“√”（共6分） 九、请把四条腿的动物圈出来（共14分） 十、想一想，连一连（共12分） 2014年一年级数学上册第一单元测试题 （） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2 3 4 9 女孩有几个？请和我连一连。 男孩有几个？请和我连一连。
班级姓名分数 一、口算。（每小题2分，共26分） 6－5＝8－6＝3－2＝6＋2＝4＋4＝ 1＋4＝9－0＝4＋5＝5－5＝ 4＋（）＝86－（）＝1（）－2＝53＋4＜（） 二、按要求填空。（每空1分，其中第6题各3分，共30分） 1、 2、按顺序填数 3、7的后面一个数是（），前面一个数是（）。 4、在〇里填上＜、＞或＝ 6〇98-0〇09-7〇2+1 7〇87〇1+67+2〇9+0 5、. （1）一共有（）只小动物， （2）排第4，排第（）， （3）前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。 （4）从右边起圈出3只小动物。 6、排一排 （）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 三、比一比、填一填（共12分） 1、（1）在多的后面画√. () () （2）在最短的后面画√。 （） 3 1 6 1 3 5 2 9 7
一年级数学上册期中试卷 （ 90 分钟 满分 100 分） 姓名—— 班级—— 分数—— 一、 口算。（共 12 分，每题 1 分）。 3、数一数（共 5 分，每空 1 分）。 . （ 1）一共有（ ）只小动物， （ 2）从左数 排第 4 ， 排第（ ）， 二、按要求填空。 （共 35 分） 1. （共 12 分每空 3 分 ）） 9 6 2 2 5 3 3 4 2、按顺序填数（共 6 分，每空 1 分）。 （3） ） 前面有（ ） 只小动物， 后面有（ ） 只小动物。 （4） ）从右边起圈出 3 只小动物。 4、在〇里填上＜、＞或＝（共 6 分，每空 1 分）。 6〇9 8-0〇0 4〇2+1 7〇8 7〇1+6 7+2〇6 5、排一排（共 6 分，每空 1 分）。 3 1 7 9 7 3 5 2 9 1 8－3＝ 2 ＋ 5＝ 3 － 1＝ 5 － 5＝ 1＋4＝ 9 － 0＝ 4 ＋ 5＝ 6 ＋ 2＝ 0＋4＝ 9 － 8＝ 6 － 3＝ 3 － 2＝
（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 三、比一比、填一填（共10 分）。 1、画一画。（共6 分） （1）画，比多两个。（2）画，比少3 个 （2）在少的后面画√。 ( ) ( ) 四、连线(8 分，每题 1 分) 。 2、比一比（共 4 分）。2+3 4+5 2+6 9-2 8 7-5 6 7 9-3 2 9 8-4 3 5 6-3 4 （1）在多的后面画√。 五．数一数，分一分。（共8 分，每空 2 分）。 （） （） 。
六、看图写算式。（共27 分，除第 3 小题9 分，其余每 小题 6 分）3 、看图写两个加法算式和两个减法算式 1、2、 7 分 ？ ）？只 、 = = ？只 9 只？朵 = = = = 4 你知道“？只”表示 你看到了什么？ 什么意思吗？ ？只 一共有7 只， 跳走 2 只。 7 只 ＝（只）还剩几只？
一年级数学上册期中试卷 （90分钟 满分100分） 姓名—— 班级—— 分数—— 一、 口算。（共12分，每题1分）。 8－3＝ 2＋5＝ 3－1＝ 5－5＝ 1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 6＋2＝ 0＋4＝ 9－8＝ 6－3＝ 3－2＝ 二、按要求填空。（共35分） 1. （共12分每空 3分 ） 9 3 3 2、按顺序填数（共6分，每空1分）。 3、数一数（共5分，每空1分）。 . （1）一共有（ ）只小动物， （2）从左数 排第4 ， 排第（ ）， （3） 前面有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。 （4）从右边起圈出3只小动物。 4、在〇里填上＜、＞或＝（共6分，每空1分）。 6〇9 8-0〇0 4〇2+1 7〇8 7〇1+6 7+2〇6 5、排一排（共6分，每空1分）。 ）
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 三、比一比、填一填（共10分）。 1、画一画。（共6分） （1 （2 3 个 2、比一比（共 4分）。 （1 ）在多的后面画√。 （ ） （ ） （2）在少的后面画√。 ( ) ( ) 四、连线 (8分，每题1分)。 五．数一数，分一分。（共8分，每空2分）。 。
六、看图写算式。（共27分，除第3小题9分，其余每小题6分） 1、 7 分） 、 3、看图写两个加法算式和两个减法算 式 还剩几只？ 一共有7只， 跳走2只。 7只 ？只 你看到了什么？你知道“？只”表示 什么意思吗？ ＝ （只） ？只 2、 ？朵 =4 9只 ？？只 =====
一年级数学上册期中考试答案及评分朴准： 一、口算（共12分，每题1分）（灵活题） 5 、7、2、0 5、9、9、8 4、1、3、 1 二、按要求填空（共35分） 1、填一填（共12分，每空3分）（灵活题） 8、7、6、 5 2、按顺序填数（共6分，每空1分）。 4、2、0. 6、8、10 3、数一数，（共5分，每空5分）（配套练习p28页1题有所改动）。 （1）（8）， （2）（7）， （3）（7）（6）， （4）从右边起全出3只小动物。 4、排一排，（共6分，每空1分）。（课本p64页11题有所改动）。 ＜＞＞ ＞＝＞ 5、排一排，（共6分，每空1分） （9）＞（7）＞（5）＞（3）＞（2）＞（1）三、比一比，填一填，（共10分） 1、画一画，（6分、每小题3分）。 （1）○○○○○○（2）◣◣ 2、比一比，（共4分）。 （1）在桃形下面画“√”，（2）在小红旗下面画“√”。 四、连线，（共8分，每题1分）。（课本p44页第8题）。 2 + 3——5 7 — 5 ——2 4 + 5——9 9 — 3 ——6 2 + 6——8 8— 4 —— 4 9 —2——7 6— 3 —— 3 五、数一数，（共8分，每空2分）。（课本p37页第2—3题综合）。 长方体（4）个正方体（2）个 圆柱（3）个球（2）个 六、看图写算式。（共27分，除第3题9分，其余每空6分）。（课本p48页第4 题，p46页——47页做一做及 p53页例题）. 1、 9—4 =5 （7分）。 2、 2 + 5 =7 （6分）。 3、 5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 4、 7 – 2 = 5（只）
一年级数学期中测试卷 .04 一、请你仔细算一算：（25%） 87－8= 50－9= 36＋6= 7＋22= 56＋4= 49＋5= 3＋28= 60＋40= 43－40= 41－2= 72－70= 46－8= 94－4= □＋□=65 □－□=65 35＋6－7= 13＋7＋20= 82－6－8= 24－9＋6= 45－7－9= 57－8－9= 59＋8－20= 34－10＋7= 65－40＋□=35 71－□=58＋5 二、请你认真填一填。（第2题、第6题、第10题，每题2分，其余每空1分， 合计31分） 1、（）个十是80，100里面有（）个十 2、32里面的“3”在（）位上，表示（）个（）；“2”在（）位 上，表示（）个（） 3、98里面有（）个一和（）个十 4、十位上是9，个位上是0，这个数是（），它比（）多1 5、写出2个个位上是8的两位数（）、（） 6、写出81到91之间的双数： 7、个位上是0的两位数一共有（）个 8、37比8多（），比42少3的数是（），（）比48少9 9、最小的两位数是（），最大的两位数是（），它们相差（） 10、（）>（）（）< 78 <（） 11、在○里填上“>”、“<”或“=” 70－30○30 100○80＋20 60○62－7 39＋6○52－7 43－6○28＋4 14＋9○65－60 12、按规律填数 （1）2、5、8、（）、（）。 （2）40、35、30、（）、（）。 三、请你数一数，填一填：（4分） ）□，有（）Δ，有（）个○， 有（）个
四、在你认为合适的答案下面打“√”（6分） 1、梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个？ 2、三（5）班有47人去春游，坐哪辆汽车比较合适？ 3、用同样长的小棒摆出1个平行四边形，最少要用多少根小棒？ 五、解决生活中的问题。（第1题—第6题每问4分，第7题2分，合计34分） 1、学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？ = 2、学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？ = 3、小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？ = 4、亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸？ = 5、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本，学校原来有故事书 多少本？ = 6、动物园里有熊猫4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只， （1）小兔比猴子少多少只？ =
人教版小学一年级上册数学单元教学计划第一单元准备课单元计划 教材分析 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 “数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、１０以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第１题、第２题）。这部分内容的编排有如下特点。 １.借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。 ２.丰富的计数资源为学生充分计数服务。 教学重难点 １．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。 ２．通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 教学目标 １．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 ２．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。 ３．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
４．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 第二单元：位置单元计划 教材分析 “位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 教学要求 1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
人教版一年级数学上册期中试卷 （90分钟满分100分） 姓名——班级——分数—— 一、连一连。 二、想一想，填一填。 1．排球在第()层，从左数排第()。 2．羽毛球拍在第()层，从右数排第()。 3．玩具货车在第()层，在排球的()边。 4．玩具熊猫在第()层，在足球的()边。 三、看一看，填一填。 1．图中一共有()只小动物。从左数，排第()，排第()。 前面有()只小动物，后面有()只小动物。 2．从右边起圈出3只小动物。 四、比一比，画一画。 1．多的画“√”，少的画“○”。 ☆☆☆☆☆☆☆☆□ ○○○○○○○□ 2．多的画“△”，少的画“☆”。
五、看谁算得又对又快。 六、在○里填上“>”“<”或“＝”。 1○2＋16－3○57○7－1 3＋4○5 7○4＋2 2○1＋1 6＋1○5 6－2○2＋5 七、填一填。 八、看图列式计算。 1. □＋□＝□(只) □＋□＝□(只) 2. □－□＝□(只) □－□＝□(只) 3. □○□＝□(只)
4. □○□＝□(只) 九、放风筝。 1．图中一共有几朵花？ 2．有5名同学放风筝，前面有4名同学，后面有几名同学？3．有5名同学放风筝，其中有3名是男同学，有几名女同学？4．请你再提出一个数学问题，并解答。 十、想一想，填一填。 1．选出3张卡片摆出四个算式。 2．根据△＋○＝6，□＋○＝5，□＝1，写出△和○各代表几。△＝()○＝()
人教版一年级数学上册期中考试答案及评分标准： 一、略 二、1.二2 2．三3 3．二左 4．一右 三、1.84775 2. 四、 五、355263537524415 六、<<＞＞>＝＞< 七、52572525 八、1.3＋2＝52＋3＝5 2．7－4＝37－3＝4 3．6－3＝3 4．6－4＝2 九、1.3＋4＝7(朵) 2．5－4＝1(名) 3．5－3＝2(名) 4．略 十、1.(答案不唯一) 2．24
小学一年级数学期中考试试卷 时量：40分钟 1、 28 3、一个两位数，个位上是6，十位上是5，这个数是（）. 4、10个一是（），10个十是（）. 5、42里面有（）个十和（）个一. 6、24里面有（）个一和（）个十. 7、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）. 8、个位是8的两位数有（）、（）、（）、（）. 9、个位是0的两位数有（）、（）、（）、（）. 10、39，48，84，93，最大的数是（），最小的数是（）. 11、47前面相邻的2个数是（）和（）. 12、七十二写作（），五十五写作（）. 13、照样子写下去：75，70，65，60，（），（）. 二、在（）里填上“＞”、“＜”、“”＝（6分） 37（）28 100（）98 5个十（）50 41（）45 68（）78 69（）69 三、在（）里填上“+”或“-”（6分） 12（）7=6 17（）8=9 8（）0=8 20（）30=50 51（）1=50 70（）40=30 6 ＜＜＜＜＜ 五、计算（12+6+8=26分） 1、13-9= 12-9= 17-8= 34-30= 5+20= 20+5= 14-6= 4+8= 17-2+4= 19-5-8= 7+7-6= 8+9-9= 2、26比6多多少？ 8比38少多少？ 3 （）+（）=（）（）-（）=（） （）+（）=（）（）-（）=（） 六、解决问题（23分） 1、我会数数，填数（6分）
七、我会统计：（4+2+2+4=12分） ① ② 喜欢吃（ ）的最多，喜欢吃（ ）的最少. ③ 喜欢吃苹果和桃子的一共（ ）人. ④ 请提出一个数学问题： 3、小林家养了15只兔和9只羊，兔比羊多几只？（2分） 4、小明家有14只鸡和53分）
学校班级姓名学号 2020年最新一年级数学期中试卷 一、口算。16% 27-20= 41+20= 36-10= 57- 2= 20+57= 85-60= 95-70= 3+45= 48+6= 7+66= 3+19= 4+38= 67-9= 65+3= 6+14= 46-5= 3+64-20= 100-70+7= 98-5-4= 26+30+9= 32+5+40= 40+6-5= 46-5+30= 100- 80+6= 二、填空。42% 1、一个加数是43，另一个加数是7，和是（）。 被减数是77，减数是6，差是（）。 2、 +9 -5 +6 -3 → →→→ 3、在里填上>、<或= 63+7 69 98-80 8 64-40 48-10 55-5 55+5 58 49+8 82+9 81 99-8 80+11 38+40 40+18 4、比69大1的数是（）；比60小1的数是（）； 76比（）大1，比（）小1； 47比20多（），也就是（）比（）少（）。 5、把27、40、68、91、15、76这六个数按从小到大的顺序排列。 。 6、在里填上合适的数。 42 > > 80 < 40 < < 7、想一想百数表，再试着填一填。 8、爷爷的岁数比65大，比72小，而且是个双数，爷爷可能（）岁。 9、树上原来有一些鸟，又飞来60只，现在有96只。原来有（）只 鸟。 10、用能画出（）个不同的长方形。 三、画一画。（把平行四边形分成两个三角形和四个三角形）4% 四、8% 70分=（）角 3元=（）角 3角4分=（）分 5张20元=（）元 50元=（）张5元 1元=（）角=（）分 25角=（）元（）角 7元3角=（）角 五、解决生活中的问题。30% 1、小明家有10个，18个。小红家有20个，25个。 ①、小明和小红两家一共有多少个？ ②、小红家的比多多少个？ 2、同学们要做45个沙袋,做了一些后还剩10个没有做,已经 做了多少个? = 答:已经做了( )个. 3个，还剩6个。原来有足球多少个？ = 答: 体育室原来有足球( )个. 34 18 26 66
一年级数学上册期中综合测试题 卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟满分：100分） 一、我w ǒ会hu ì填ti án 空k ōn ɡ。（共44分） 1.按顺序填数。（4分） 2.比一比。（4分） 比少（ ）个。 比多（ ）个。 3.填一填。（8分） 4.看图填数。（10分） （1）一共有（ ）只小动物。 （2）从左边数，排在第（ ）。从右边数，排在第（ ）。 （3）若排第一，则排第（ ）。 （4）把右边的4只小动物圈起来。 5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。（6分）
77 57 4 3 67 5 4 6 3 6.填一填。（12分） （1）有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。 （2）比多（ ）个；比少（ ）个。 二、我w ǒ会hu ì计j ì算su àn 。（8分） 3＋4= 10-3-2= 6－0= 9+1-4= 0＋7= 4+1+5= 7－3= 8-2+4= 三、（湖北黄冈英山县小学一年级期末考试数学试题）画hu à一y ì画hu à。（共12分） 1.画△，要比☆少2个。（4分） ☆☆☆☆☆☆☆☆ 2.先在里填数，再在横线上画○。（8分） 7＋＝10 ○○○○○○○ 四、将ji ān ɡ正zh èn ɡ确qu è的de 答d á案àn 圈qu ān 起q ǐ来l ái 。（12分）
（1）在的（上 下）面，在的（上 下）面。 （2）在的（左 右）面，在的（左 右）面。 五、看图写算式。（12分） 1. ＝（条） 2. ＝(朵) 3. ＝（只） 4. ＝（个） 六、生sh ēn ɡ活hu ó与y ǔ数sh ù学xu é。（共12分）
编号： 76854125658544289374459234 学校： 麻阳市青水河镇刚强学校* 教师： 国敏* 班级： 云云伍班* 期中测试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。 知 识 技 能（76分） 一、我w ǒ会hu ì算su àn 。（12分） 4-4= 10-3= 4+3+0= 10-1-9= 7+2= 6-3= 1+5+3= 5-3-2= 4+6= 6+3= 3+5-1= 5+5-5= 二、我w ǒ会hu ì填ti án 。（除标注外，其余每空1分，共38分） 1.找规律填数。 2.数一数，比一比。 3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写出来吗？ 小明家的电话号码是：
4.上课啦！ 5. (1)一共有（）个小朋友。 (2)才才（）手拿气球，元元（）手拿气球。 (3)把左边3个小朋友圈起来，在从右边数第3个小朋友下面画“√”。(2分) 6. (1)上面的数中最大的是（），最小的是（），最接近10的数是（）。 (2)0排在第3,6排在第（），排第6的数是（）。 (2)左数第（）个和第（）个数合起来是9，第（）个和第（）个数合起来是10。 三、我wǒ会huì画huà。（4分） 四、我wǒ会huì数shù。（8分） 1. 长方体有（）个，正方体有（）个，
圆柱有（）个，球有（）个。 2. 五、我wǒ会huì列liè式shì。（共14分） 1.（4分） 生活应用（24分） 六、解jiě决jué问wèn题tí。（共24分） 1.把7个萝卜分给两只小兔。（6分）
(1)每只小兔能分得同样多的萝卜吗？在正确答案的后面画“√”。 (2)如果让你来分，小兔分别能分到几个萝卜？(每只小兔至少分得1个萝卜) 4.瓜架上还剩几根丝瓜？（4分） 5.（8分） (1)现在有多少个小朋友？(2)现在有几只小鸟？ 从1~9这九个数字中，任选五个填入下面的里，使等式成立。(每个数字只能用一次)（10分）
新人教版：小学一年级上册数学各单元知识点 【第一单元：数一数、比多少】 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 【第二单元：位置】 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 【第三单元：1-5的认识和加减法】 一、1——5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“ 2、填“>”或“三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
第一单元：单元计划 教学内容：准备课（第2——8页） 教材分析：本单元的教学内容是第2—8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
教学内容：位置 教材分析：《位置》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第二册第一单元的内容，本课通过对学生提供丰富的生活和活动情景，帮助学生体验空间方位。在本课前，教材已经依据学生空间方位的认知顺序编排了上、下、前、后、左、右的知识学习。在本课中，把这几个方位进行整合，对学生进行位置的综合训练学习。让学生能更系统全面的感知方位和位置。 教学目标： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 基础知识及基本训练： 1、认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义 2、会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 教学重点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 教学难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 教具准备：挂图课件 教学课时：4课时
一年级下册数学期中测试卷 多套试卷 一、 直接写出得数（20分） 17 – 8 = 11– 3 = 24 + 5 = 60 + 22 –2 = 41 + 20 = 7 + 62 = 68 – 5 = 78 – 50 + 30 = 89 – 7 = 6 + 8 = 16－9 = 65 –60+ 80 = 90 – 10= 50 + 38 = 54 – 40 = 78 – 5 – 30 = 29 + 40 = 15 – 8 = 30 + 60 = 32+ 50 –40 = 二、填空（36分） 1、（6分） （ ）个十和（ ）个一 （ ）里面有（ ）个十 合起来是（ ）。 和（ ）个一。 2、按规律填数（5分） 90 70 3、50里面有（ ）个十，10个十（ ）。 46里面有（ ）个十和（ ）个一。 个位上是2，十位上是8的数是（ ）。 4、比70小1的数是（ ），70比（ ）小1。 最大的两位数是（ ）。最小的两位数是（ ）。 5、估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。（4分） 45+20 45+2 63－20 63－2 6、（1）根据计数器先写出得数， （2）在计数器上先画出算珠， 再比较大小。（3分） 再比较大小。（3分） 48 52 54 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个
7、选择合适的数填在圈里。（6分） 48 76 45 64 49 83 十位上是4的数单数比50大的数三、数一数，填一填。（10分） 四、在正确答案下面画“√”（8分） （1）用两个可以拼成下面哪个图形？ （2）的价钱比30元少一些。一个书包多少元？ 10元29元32元 （3）草莓80个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个
最新人教版一年级数学上册期中试卷及答案（完整）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。（20分） 9+2=8+6=9+4=8+3=16-2-4= 5+7= 9+9= 8+9= 9+5= 4+5+5= 6+5= 9+7= 3+9= 7+7= 2+8+7= 二、填空题。（20分） 1、（_____）添上1就是100。（______）添上10就是100。 2、1个十和4个一合起来是（____），再去掉4个一是（_____）。 3、按规律填空。 (1) 99、88、77、（____）、（____）、（____）。 (2) ____________(每空填一个)。 4、盒子里面有（______）颗白珠子，有（______）颗黑珠子。 5、17是由（______）个十和（______）个一组成的。 6、三角形有（____）条边，（____）个角，（____）个顶点，（____）条高。
7、47里有（______）个十和（______）个一。 8、从左数起，排在第______，给排在第7位的动物头上打“√”。 从右数起，给排在第5位的动物头上画“△”。排在第_____位。 9、10个一是1个________，2个十是________。 10、读数和写数都从高位起，从右边数，第一位是（_______）位，第二位是（_______）位，第三位是（_______）位。 三、选择题。（10分） 1、与13相邻的两个数是（）。 A．11和12 B．13和14 C．12和14 2、2路公交车从起点站出发到终点站，共有16个站。途中还要建造（）个候车站。 A．14 B．15 C．16 D．17 3、小东比小明多3朵花，小红有8朵花，则小东有（）朵花。 A．5B．11 C．无法确定 4、下面不是体育用品的是( )。 A． B． C． 5、在一个队伍中，小红排在第3，小明排在第10，小红与小明之间有（）人A．4人B．5人C．6人 四、数一数，填一填。（10分）
一年级数学单元练习 班级姓名学号成绩 1、想一想，连一连： 2、找规律，接着画，画满10个。 △○△○ □△○□△○ 3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。（2）最轻的画“√”，最重的画“○”。 4、○○○○○○ △△△△△△△△△ 5、填一填： （1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。 （2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。 6、在4、6、2、0、1、5、8中，一共有（）个数，最大的数是（）， △比○多( )，( )○( ) ○比△少( )，( )○( )
最小的数是 （ ） ， 左边起第3 个数是（），右边起第2个数是（）。 把这些数从小到大排一排： 7、请你填上合适的数。 5＞（）（）＜8 （）＞7 2＜（） 9＜（） 1＞（）（）＜（）（）＝（）8、用上、下、左、右填空。 9、看图填空： （1）第1盆开4朵，第4盆开( )朵花， （2）开3朵花的是第( )盆，它左面一盆开了( )朵，它右面一盆开了（ )朵。 10、数一数，涂一涂： 一共有（）只苹果。从左起涂第3个，从右起涂3个。 11、 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 在第（）层第（）间 1 2 3 1、小熊猫在小猴的( )面。 2、小鱼在布娃娃的( )面。 3 小马在熊猫的( )面。 4、小兔在熊猫的( )面。 5、小猴的( )面是小狗。 6、小猫的( )面是小鱼。
一年级数学单元练习 姓名 班级 成绩 一、看图写数 二、看数画出缺少的珠子 三、按要求排顺序 1．把6、5、7、9、10、8从大到小排列。 2．把0、4、6、8、5、10、7从小到大排列。 四、在○里填上“>”、“<”或“=”。 3○5 7○9 10○8 6○5 2○8 8 4 10 9 6
第一单元教材分析 一、单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 二、单元重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 三、单元课时安排：约2课时 1、数一数…………………1课时 2、比多少…………………1课时 第二单元教材分析 一、单元教学目标： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 二、单元重、难点： 1、初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。 三、单元课时安排：约2课时 1、上、下、前、后…………………1课时 2、左右………………………………1课时 第三单元教材分析 一、单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 二、单元重、难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 三、单元课时安排：约10课时
一年级数学 班级﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍﹍成绩﹍﹍﹍ 一、我算得又对又快。 1.直接写出得数（每小题1分，共16分） 50+30= 90-60= 32+5= 4+65= 44-4= 78-6= 68+30= 30+48= 75-40= 83-50= 23+32= 42+34= 58-11= 72+16= 85-15= 67-13= 2.用竖式计算下面各题（每小题3分，共18分）。 79-23= 24+45= 25+12= 34+45= 86-71= 95-54= 二、我学会了，我会填。 1.找规律填数（10分）。 2.填空（9分）。 （1）2个十和4个一是（）。
（2）9个一和1个十是（）。 （3）55是一个（）位数，它由（）个十和（）个一组成。（4）89前面一个数是( ),后面一个数是（）； (5) 99在（）和（）的中间 3、填㎝还是m呢？（7分） （1）、教室的门高约2（）。 （2）、橡皮的长度约是3（）。 （3）、教室门前的大树高约10（）。 （4）、铅笔的长约是18（）。 （5）、学校操场上的旗杆高约8（）。 （6）、小明的身高约1（）25（）。 有（）个，△有（）个， 一共有（）个图形。 四、给合适的答案画∨。（共9分）
35元 五、我能解答下面问题（共21分）。
六、智力挑战（10分） 1.接着画： 2.搭1个△至少要用3根小棒，那么搭2个△至少要用（） 根小棒，画一画。 3.①在下面的平行四边形里画一条线，②把下面的长方形变成1 把它变成2个三角形个正方形和2个三角形
Xxx小学2008——2009学年度下期一年级数学 期中测试试卷 班级﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍﹍成绩﹍﹍﹍ 三、我算得又对又快。 1.直接写出得数（每小题1分，共16分） 50+30= 90-60= 32+5= 4+65= 44-4= 78-6= 68+30= 30+48= 75-40= 83-50= 23+32= 42+34= 58-11= 72+16= 85-15= 67-13= 2.用竖式计算下面各题（每小题3分，共18分）。 79-23= 24+45= 25+12= 34+45= 86-71= 95-54= 四、我学会了，我会填。 1.找规律填数（10分）。 2.填空（9分）。 （1）2个十和4个一是（）。
部编版一年级数学上册期中测试卷 （时间：90分钟） 班级：__________ 姓名：__________分数：__________ 一、填空题。（每小题1分共10分） 1. 89里面有______个十和______个一。 2. 10根小棒捆一捆，40根小棒能捆______捆。 3. 100里面有______个十；3个十和8个一组成的数是______。 4. 1张100元可以换______张50元，或______张10元，或______张20元。 5. 我会数一数，填一填。 6. 十个十个地数，和900相邻的两个数是______和______。 7. 32角=______元______角5元=______角 36角=______元______角100分=______角 8. 9个十9个一合起来是______，和它相邻的数是______和______。
9. 我们小组一共有9个女生。老师让相邻两个女生之间站一个男生。一共可以站进______个男生。 10. 33个水杯可以装满______盒。 二、判断题。（共10分） 1. 读数和写数都要从高位起。（） 2. 从不同方向观察一个物体，看到的形状可能不同。（） 3. 比867多143的数是1000。（） 4. 如果每名学生的体重是25千克，那么40名学生的总体重就是1吨。（） 5. 30个小朋友排队，笑笑前面有18人，她后面有12人。( ) 6. 丽丽的身高是136分米。（） 7. 67跟60、70两个数，它更接近60。（） 8. 最小的两位数是10。（） 9. 一个两位数，最高位是个位。（） 10. 两个完全一样的三角形一定能拼成一个正方形。( ) 三、选择题。（共20分） 1. 14○5=9，○里应填（）． A .+
第一单元：单元计划 单元教学内容：第一单元（第1——2页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约1课 第二单元：单元计划 单元教学内容：第6―――13页（比一比） 单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 单元教学目标： 1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。 2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。 3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。 单元重、难点｜ 1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、初步体验合作与交流的快乐。 单元课时安排：约2课时 1、比多少………………………………1课时 2、比长短、比高矮………………………………1课时 第三单元：单元计划 单元教学内容：1――5的认识和加减法（第.14页――――第31页） 单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 提倡算法多样化。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时安排： 1、1――5的认识…………………………3课时 2、加减法的初步认识……………………5课时 3、0的认识和有关的加减法……………2课时 第四单元：单元计划 单元教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页） 单元教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三
学校 班级 姓名 考场 座位号 -----------------------装----------------------------------------订-------------------------------------线--------------------------- 新人教版2014-2015一年级上学期数学 期 中 测 试 卷 一、计算我最棒。（10分，每题1分） 4-2＝ 5-5＝ 1+4＝ 5-4＝ 3+2＝ 5-3＝ 1+3＝ 4+0＝ 0+3＝ 3-1＝ 二、画一画我能行。（6分，每题3分） 1、画○和△同样多。 2、画☆比○多2个。 △ △△△ △ ○○○ ○ 三、比一比谁最大。（15分，每题1.5分） 4 5 3 3－0 2+2 3 5+0 0 0+1 1 3 2+2 4+0 4 5 3 －2 3+2 4 5+0 4－0 四、按顺序填上合适的数。（15分，第1小题每空1分，第2小题7分） 1、填数。 （ ） 、（ ）、2 、 3、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、3、（ ）、1、（ ） 2、把下面的卡片从大到小排列起来。 ① ② ⑤ ④ ③ 五、比多比少，比大比小。（20分，每空1分） ○○○○○ ○○ △△△ △△△△△ （ ）比（ ）多（ ） （ ）比（ ）多（ ） （ ）比（ ）少（ ） （ ）比（ ）少（ ） （ ）>( ) （ ）<（ ） ( )<( ) （ ）>（ ） 六、 在 里填上 + 或 － 。（10分，每题1分） 1 3＝4 4 1＝3 5 5＝0 ５ ０＝５ ２ 3＝５ 2 0＝2 ４ 1＝５ 5 2＝ 3 0 ４＝４ ３ 6 1＝４ 七、看图列式。（16分，每个算式2分） + ＝ + ＝ + ＝ + ＝ - ＝ - ＝ - ＝ - ＝ 八、数一数。（8分，每空1分） 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个