初中数学论文精选之生活中的数学

生活中的数学小论文引言数学是一门普遍被认为抽象和理论的学科。

然而，数学也在我们日常生活中扮演着重要的角色，并且具有实际应用。

本文旨在探讨生活中数学的一些实际应用，以及它们对我们的生活的影响。

起居室中的数学我们首先来看看我们生活中的起居室，这里有许多数学的应用。

家具布置在布置家具时，数学帮助我们计算出合适的位置和尺寸。

例如，当我们将一张桌子放在房间中时，数学可以帮助我们计算出最佳的位置，以使得空间利用最大化，同时不影响房间其他部分的使用。

此外，数学还可以帮助我们计算出家具的尺寸，以确保它们与其他家具相互匹配。

墙壁涂料当我们决定为墙壁选择一种涂料颜色时，数学也发挥了作用。

通过使用色彩理论中的数学公式，我们可以计算出不同颜色之间的相似度和对比度。

这样一来，我们可以选择一种既搭配房间装饰，又具有良好观感的颜色。

厨房中的数学接下来，让我们转向厨房，看看数学在我们烹饪和食物准备方面的应用。

食谱和烹饪中的比例在烹饪过程中，数学帮助我们计算出食材和配料的比例。

比如，当我们根据食谱烹饪时，数学可以帮助我们将食材的数量按照所需比例调整。

这使得我们能够准确地控制食物的味道、口感和营养价值。

烘焙中的测量和计时烘焙是一个需要精确的测量和计时的过程。

数学在这里发挥了关键作用。

使用准确的测量工具和正确的计时技巧，我们可以按照配方要求做出完美的蛋糕、饼干和面包。

数学还帮助我们理解温度和时间之间的关系，确保烘焙出的食物熟透而不糊。

购物中的数学购物是我们经常参与的一个活动，在这个过程中，数学也起到了重要的辅助作用。

折扣和优惠券数学在计算折扣和优惠券的过程中至关重要。

通过计算原价、折扣率和优惠金额之间的关系，我们可以确定最终购买物品时的价格。

数学也帮助我们比较不同商店之间的优惠力度，从而做出更明智的购物决策。

预算规划数学可以帮助我们制定合理的购物预算。

通过计算我们的收入和支出、优先考虑的需求和欲望，我们可以确定一个合适的预算。

这有助于我们避免超支和理智地管理我们的财务状况。

生活中的数学论文我国的数学研究一直处于世界前列。

随着社会的进步和科技的发展，数学在日常生活中也越来越重要。

从家庭到工作场所，从财务到医疗，数学都发挥着重要的作用。

本文将介绍生活中的数学应用和相关的数学理论。

一、数学在家庭生活中的应用1.日常支出和预算家庭日常支出，如食品、衣服、住房等，都需要进行支出预算。

数学在这方面扮演了重要的角色。

家庭需要确定收入和支出，算出每月或每年的盈亏平衡。

数学中的基本概念如加、减、乘、除、百分比和平均数等都可以帮助家庭进行日常预算。

2.地理位置和运输数学也可以帮助家庭确定地理位置和运输问题。

比如家庭需要算出到达目的地所需的时间和距离，以及交通费用。

这些问题都涉及到数学概念，如速度、距离、时间等。

3.健康和饮食数学在健康和饮食方面也扮演了重要角色。

例如，家庭可以根据每周的食谱计算每餐的热量和营养成分。

人们还可以利用数学计算体重指数、脂肪含量和理想体重等相关数据，从而确定健康的饮食习惯。

二、数学在工作场所中的应用1.金融和投资金融和投资行业需要大量的数学来进行计算和决策，包括利率、股票价格、风险和收益等问题。

数学可以帮助金融和投资人员进行财务规划、决策和风险评估。

2.制造和生产数学也在制造和生产行业中扮演着重要角色。

制造商需要确定成本、供应链和生产成效等问题。

数学可以帮助制造商计算制造成本和预测供应链中的风险，并优化生产流程。

3.计算机科学计算机科学是一个数学密集的领域，涉及的问题包括算法、编程和网络安全等。

计算机科学家需要使用数学来设计算法和程序，以及解决网络安全问题。

三、数学理论除了日常生活和工作场所中的应用，数学本身也是一个重要的学科，包括各种理论和概念。

下面列举一些数学理论：1.数论数论是研究整数的学科，包括质数、最大公约数、最小公倍数和同余等问题。

2.几何学几何学主要研究空间的形状、大小和属性，包括平面几何学、立体几何学和拓扑学等。

3.概率论概率论是研究事件发生概率的学科，涉及概率分布、期望、方差和协方差等问题。

数学与生活小论文数学与生活。

数学是一门抽象而又具体的学科，它不仅存在于课堂上的教学中，更深刻地影响着我们的生活。

数学与生活息息相关，它不仅是一种学科，更是一种思维方式，一种解决问题的方法。

首先，数学在日常生活中无处不在。

无论是购物、理财、测量、建筑、交通规划、甚至是健康管理，都离不开数学的应用。

在购物时，我们需要计算折扣和优惠券的折扣金额；在理财中，我们需要计算利息和投资回报率；在测量中，我们需要使用几何知识来测量房屋面积和建筑物高度；在交通规划中，我们需要使用数学模型来优化交通流量和减少拥堵；在健康管理中，我们需要使用统计学来分析健康数据和预测疾病风险。

可以说，数学已经深入到我们的日常生活中，成为我们生活中不可或缺的一部分。

其次，数学教会我们逻辑思维和问题解决能力。

数学不仅仅是一种知识，更是一种思维方式。

通过学习数学，我们可以培养逻辑思维和问题解决能力。

数学教会我们如何分析问题、提出假设、进行推理和验证结论。

这种思维方式不仅可以帮助我们在数学领域取得成功，更可以帮助我们在生活中面对各种问题时，找到最合理的解决方案。

最后，数学培养了我们的耐心和毅力。

数学问题往往需要反复推敲和思考，需要我们花费大量的时间和精力来解决。

通过解决数学问题，我们可以培养耐心和毅力，这对我们面对生活中的挑战和困难同样是非常重要的品质。

综上所述，数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，一种解决问题的方法。

它深刻地影响着我们的生活，教会我们逻辑思维和问题解决能力，培养我们的耐心和毅力。

因此，我们应该重视数学的学习，将数学所教给我们的思维方式和解决问题的方法运用到生活中，让数学成为我们生活中的利器。

经济生活中的一些简单计算问题我国已建立起、并正在逐步完善社会主义市场经济体系。

因此，小学生在日常生活中也会经常碰到一些市场经济中的有关计算问题。

现在根据生活实际中碰到的计算问题，经过收集和整理，配合小学数学教学内容，编写成有关市场经济的计算问题，供老师们参考选用。

以下从10个方面归纳了经济生活中遇到的一些简单的数学应用问题。

一、计算盈利1.水果店进了两批桔子：一批150千克，每千克进价1.2元，另一批320千克，每千克进价1元。

水果店把这两批桔子混在一起零售，售价每千克1.6元。

售完这两批桔子，一共盈利多少元？解进货总额：1.2×150＋1×320＝500（元），销售收入：1.6×（150＋320）＝752（元），利润额：752－500＝252（元）。

答：水果店可盈利252元。

问题：如果这两批桔子都在进价基础上每千克提价0.5元零售，水果店不混合而是分别售完这两批桔子，一共可盈利多少元？与混合出售比较相差多少元？2.水果店购进4000千克苹果，每千克进价1.8元。

付出运费、税款和其他开支共820元。

又预计运输损耗占总数的1％。

要使出售后能获盈利15％，每千克苹果的零售价格至少应是多少元？解进价及其他开支总额：1.8×4000＋820＝8020（元）预计销售总额：8020×（1＋15％）＝9223（元）去掉运输损耗后实际销售价至少是：9223÷〔4000×（1－1％）〕≈2.33（元）答：每千克售价至少应是2.33元。

二、价格调整1.鞋店销售一种男式皮鞋和一种女式皮鞋，每双价格都是150元。

卖了一段时间后，发现男式皮鞋畅销，女式皮鞋滞销。

鞋店决定调整价格，男皮鞋涨价20％，女皮鞋降价20 ％。

商店卖出这种男女皮鞋各一双，前后收入是否相同？解男式皮鞋调价后价格：150×（1＋20％）＝180（元）女式皮鞋调价后价格：150×（1－20％）＝120（元）男女皮鞋单价和：180＋120＝300（元）答：前后收入相同，仍是300元。

生活中的数学小论文著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学。

”特别是二十一世纪的今天，数学的应用更是无所不在。

细心的小朋友会发现，生活中到处可以见到数学的踪迹，数学和我们的生活密不可分。

让我们的生活变得快乐而又充实。

你一定很想知道吧!那就听我慢慢道来。

星期天，我和妈妈去逛街，大街上人山人海，热闹非凡！到处都是讨价还价声，不绝于耳，进入商场，商品琳琅满目，让人看的眼花缭乱。

经过一番精挑细选，我选出了六种喜欢的商品，它们的价格分别是4.2元、6.9元、3.7元、3.1元、5.8元6.3元。

妈妈说“要想把商品全买走，就必须动动脑筋在30秒钟内把它们的总价算出来，不然的话，后果你是知道的哦！”我听后，灵机一动，想到了一个好办法，在数学课上不是学过简便计算吗？于是，我脱口便说：“总价是30元。

”妈妈疑惑的说：“怎么算出来的？”我的意的说：“4.2+5.8=10、6.9+3.1=10、3.7+6.3=10。

3个10是30元。

”妈妈微笑的着摸着我的头说：“真行呀你，能够学以致用，真是个聪明的孩子！”妈妈也说到做到，这几样商品都是买了。

得到战利品，我高兴的喊着：“妈妈万岁!数学万岁！”这样，拿着用智慧换来的喜爱物品，你一定替我高兴吧！生活中的数学，不仅让我的到了快乐，还帮助我解决了爸爸的难题呢！那是星期五下午放学，爸爸正在画着什么，见我进来，爸爸微笑着对我说：“敏敏，你不是学过求周长吗？能不能帮我解决这个问题。

”我一看，爸爸画的是一个“凹”字形的图形。

爸爸说：“你能在不用任何工具的情况下把这个图形的周长算出来吗？”我一听，马上皱起眉头，苦思冥想，功夫不负有心人，终于想出了一个好办法。

爸爸不是允许我做准备工作吗？以前上数学课时我知道了小拇指的长度，等会用小拇指量不就可以了吗?我想到做到。

你猜怎么着，我成功了！爸爸听了结果，不住口“你真棒，你真棒，还能用数学知识解决生活中的问题呢！听了爸爸的夸奖，我心里美滋滋的。

第1篇：浅论中学数学的生活化教学数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。

数学是一个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵构成的。

一、对数学的重新认识一提到数学这个词，大家都觉得只是“题”是“数字”，学生学数学只要做题就行了。

而在使用新教材的过程中，我逐步体会到了，数学它本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关。

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。

数学是一个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵构成的。

你可以自由探索自己心目中的数学世界，正是这种自由探索才是数学美的力量所在。

1、数学来源于生活数学是生活中的一分子，它是在生活这个集体中生存的，离开了生活这个集体，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学。

同样，人类也离不开数学，离开了数学人类将无法生存。

有人和学生做了这样一个实验，约定星期天一天不使用数学中的数字及方向和位置，看是否能度过这一天。

我也采用了同样的实验，果然实验后，我让学生交流体会，他们大部分都是实验的失败者，因为他们在生活中随时都在用数学，如有的学生说，打电话、看电视、玩游戏时要用到数字，到商场买东西付钱时也要用到数字；还有的说，放学回家要知道准确的方向和位置？？。

为了使学生切实体会到数学源于生活，我提倡学生写数学日记，记录生活中发现的数学问题，达到了很好的效果，学生的日记中体现着他们对数学的应用与理解。

2、数学是一种文化数学是思维与线条的文化。

数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。

由于实际的需要，数学在古代就产生了，现在已发展成一个分支众多的庞大系统。

数学与其他科学一样，反映了客观世界的规律，并成为理解自然、改造自然的有力武器。

作为21世纪的数学老师，不能只让学生会做各种各样的“习题”，而是要让学生去体会到数学的一种社会价值，并且从生活中去体会一种数学思想。

小论文：生活中的数学学数学就是为了能在实际生活中应用，不要把数学当成枯燥的数字运算。

整理了小论文：生活中的数学，欢迎阅读。

小论文：生活中的数学1在一个明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去商场买东西。

“啊!商场可真大啊!”我不禁地赞叹道。

我先来到玩具店，这里的洋娃娃长得可真是小巧玲珑，非常可爱。

突然，我发现一些非常奇怪的形状，我就像篱弦的箭一样飞奔过去，那里可真是琳琅满目，多种形态各异的形状浮现在我的眼前。

这时，爸爸边指着图形边问我：“这是什么图形啊?”我急说：“是长方体!”爸爸又问：“那你知道长方体的计算公式吗?”我皱起眉头，想了不知多少时间，可还是一窍不通。

这时，一个干脆而又高亮的声音回响在我的耳边，原来是妈妈。

妈妈温柔的说：“长方体的体积公式很简单，只要用长×宽×高，不信你就举个列子试试，你看，如果用v表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高。

上面的公式可以写成：v=abh。

”妈妈的话音刚落下，我便恍然大悟地说：“哦，我明白了，长方体的体积公式和圆柱形的体积公式是一样的，都是用长×宽×高的。

”“我的宝贝女儿终于明白了做题目一定要自己思考，还要仔细做题。

”说着，妈妈不禁流出了感动的泪水。

在这一天中的购物，使我明白了许多的道理。

小论文：生活中的数学2以前，我一直以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。

然而，有一件事却改变了我的看法。

那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。

我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。

此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：”行!””那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。

这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。

论文——生活中的数学第一篇：论文——生活中的数学生活中的数学我们生活中处处充满了数学知识，这些知识不但有趣而且在我们的生活中占有重要的地位。

如果离开了这些看似简单的数字那我们的生活就无法像往常一样正常生活。

可见数学在我们的生活中占有多么重要的地位。

举个例子，如：银行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、国债……这些存款形式各种各样，利率也有大有小，平时我们是这样计算利率的：本金×利率×时间=所得利息，然后还要从利息里扣除20%来上税（除国债外）之后剩下的80%的利息就是你自己应得的利息了。

大家想一想如果没有这些百分数帮忙，恐怕银行就要宣布破产了。

再说科学家们发明的种种东西，气象学家测量的天气情况……这些多要经过各项认真的思考和精密的计算才能获得正确的答案。

哪怕不小心写错一个小数点也就前工尽弃了。

还有常在天空翱翔的宇航员们他们要操作上百个由数字组成的仪表，如果稍有不慎那么结果就是机毁人亡。

可见数学在我们生活中是不可缺少，不可马虎的，否则会造成严重的后果。

数学不光只有这些价值，我们生活中处处可以见到并用到它。

如：农民用几何图形，为了使农场更美观更好管理；工程师使用比例尺，为了让人们更好的了解这件东西；商农使用的四则计算，是为了更简单、准确的计算出该商品价值；制作各类统计表，是为了更好的统计资料，使人一看一目了然；使用百分数，是为了更好的计算出商品打折后的价钱及××率;这些计算表面积而使用进一法，是为了使用最少的材料做出合格的商品；计算容积或体积而使用去尾法，是为了确保无误的让物品存放而不溢出；同一类单位换算，是为了方便我们的计算；使用代数代表运算定律和计算公式,是为了更方便地为研究和解决问题；再说一说球吧,把它切开使切开面积最大,那就要从球心o沿着直径切下,才能使切开面积最大,再细细想想我们有时切西瓜不就是这个道理吗?再看看各种数学知识还不都用在了生活中去了吗？其实，只要我们用心去发现，用心去思考，那么你一定能学好数学的，因为数学就在我们身边。

初中生数学小论文范文推荐16篇5初中生数学小论文范文第一篇在这几天中，我天天都看着我哥玩“欢乐斗地主”，我发现了一个非常奇怪的问题，有时赢得多，有时赢得少。

输的时候也是这样，我非常好奇，经过我哥的讲解，我才明白这其中的奥妙，这个也跟数学有关。

那一天，我坐在旁边看我哥玩，看了一会儿，就发现了个问题。

我就问：“哥，我问你一个问题。

”“哦，有什么问题。

”“你玩游戏时有没有觉得不对劲，欢乐豆和积分一会儿赢得少，一会赢多，这是为什么？”我哥笑着对我说：“你这个问题可真有趣，你有没有发现牌下有一个‘倍字码’。

”我一看，真的，有一个“倍”字。

哥哥说：“你看这个‘倍’字旁有个数字，一开始是15，表示是15倍，叫地主时，每叫一个就乘2，明牌时有乘2，翻牌时有大王就乘3，有小王就乘2，每出一个炸弹也是乘2，一会我打一副牌，你看是多少，在看赢的是多少。

”接着打牌时我看到：有一个人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸弹，倍数是15*2*2*2*2*3*2*2*2*2*2=23040，好多啊！我哥又说：“欢乐豆是倍数除以50，积分是在乘10。

”我又算了一算：积分赢了46080，欢乐豆赢了2304，我在一对照，还真是的，我很高兴，因为我终于明白了这个令我好奇了很久的问题。

生活中，真的处处都存在着数学的知识呢！初中生数学小论文范文第二篇在教学活动中，师生交流的主要场所是课堂，课堂教学的氛围和效果，直接关系着学生的学习效果．在课堂中，教师可以通过某种生活情境的模拟，将数学问题融贯其中，与学生展开思想的沟通，引导学生自然利用数学知识解决实际问题．通过师生之间的交流互动，引导学生认真思考，共同学习，改变学生被动学习的传统教学方法，让学生主动地、积极地思考问题，主动学习．同时，营造了良好的课堂教学氛围，增进了师生感情，提高了学生的深入思考和研究的能力．互动式教学方法在初中数学教学中的应用，首先要求数学教师具备成熟的互动式教学的能力，每一节课都根据教课内容，有效地、恰当地结合实际问题，教学准备充分，能够让学生从日常的生活中发现数学问题，思考数学问题，并设法解决数学问题，学生的感性认识也在教学的过程中得到提高．例如，在学习角平分线的性质时，首先指导学生认识角的平分线，并画出角的平分线;然后任意选择角平分线的几点，引导学生观察每一个点到角两边的距离，总结规律，得出角平分线的任意一点到角两边的距离相等这一结论．知道这一性质以后，让学生与日常生活想联系，寻找相似问题的应用，并举例说明，如风筝的制作过程中，需要利用角平分线的这一性质．这样，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围的同时，提高学生的思维推理能力，以及实际动手能力．在互动式教学模式下，教师不但要做好充分的准备，同时还需要具备充足的教学设备供课堂使用．在互动式教学方法的应用过程中，要实现其应用效果，在教学中要从多个角度进行启发，引导学生联系初中数学的内容能够与实际问题相结合，寻找学生的兴趣点，并与课堂教学知识点内容相结合，确立教师在课堂教学活动中的主导地位．另外，在数学教学的过程中，除了传统的板书授课方式以外，教师要积极主动地使用新媒体技术，通过声音或者图像等媒介描述数学知识点，让数学问题更形象、更生动，为课堂的互动教学营造氛围．例如，二次函数的教学过程中，可以利用多媒体技术，制作二次函数的平移、旋转，立体效果让学生能够更直观地看到二次函数的性质，深刻理解教学内容，不但能够提高学生的学习能力，学生的思维空间更广，互动教学方式得到有效的发挥．在初中数学教学中应用互动式教学方法的过程中，首先教师要根据教学内容、联系实际进行问题设置，引导学生根据日常生活，结合提出的问题进行思考，给学生留出思考和讨论的空间．鼓励学生拓宽思维，多角度看问题，并能够和大家交流，互相探讨．在自由讨论的时候，教师要做好引导和纠错，控制课堂互相交流氛围，帮助学生做好总结，取长补短，发现问题，并解决问题．通过学生讨论，教师搜集学生们的各种观点，将其中的新思维、新观点拿出来，让大家展开讨论，引导学生用新的方法进行问题的解决，并掌握研究的思路，解决实际问题，培养学生课堂数学思维训练，理论联系实际，将新知识与实践相结合，牢固地掌握课堂教学内容．初中生数学小论文范文第三篇在森林的深处住着一只小熊，它叫琳琳。

关于数学与生活小论文：小论文有时也称“实验报告”，是学生对研究的问题，特定设计的方案，经过反复实验，以下是小编整理的关于数学与生活小论文，希望能够帮助到大家！数学与生活小论文1星期六上午10点，我按时来到了奥数兴趣班。

开始上课了，许老师一上来就说：“今天我们学习”假设法“，它也是一种解决问题的策略，能将一些较复杂的数学题化繁为简，化难为易，能帮助孩子优化解题思路，提高解题水平。

用”假设法“解题，关键是找准与假设的情境相对应的数据和数量关系，并能通过对假定内容和数据与原题的比较，求出正确的答案。

现在我出一道题：”体育杨老师买回4个篮球和5个排球，一共用去185元，一个篮球比一个排球贵8元，篮球与排球的单价各是多少元？“老师出完题后，教室里一片哀声叹气和惊讶声，大家似乎都觉得好难。

但老师接着说：”同学们先想一想，试着做一做，如果不会，也可以不做。

“很多同学听到后都嘘了一口气。

我想他们一定认为：反正可以不做，那就别做吧！反正老师马上会讲的，到时候抄一下就行了。

但我却不这么想，因为我记得许老师跟我们讲过：”遇到难题并不可怕，可怕的是你不动脑筋。

只要你好好开动脑筋，把思路理清楚就一定会解出来的。

“于是，我就开始仔细琢磨、分析：假设杨老师买的都是篮球，即买了9个篮球。

则杨老师要比原来多付出：5×8=40（元）。

9个篮球总价为：185+40=225（元）。

所以每个篮球的价格：225÷9=25（元）。

则每个排球的价格：25――8=17（元）。

假设杨老师买的都是排球，即买了9个排球。

每个排球的价格：（185――4×8）÷9=17（元）;每个篮球的价格：17+8=25（元）。

我高兴极了，迫不及待地等待公布答案，过了一会儿，老师把解题方法和答案都写在了黑板上，我不禁笑了，因为我的思路和答案都完全正确。

相信自己，我是最棒的！数学与生活小论文2数学在生活中无处不在，应用也极为广泛。