4-12郑州大学远程教育《网上学习导论》

A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A BC D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C DC、10月D、12月15、郑州大学远程教育学院组织的形成性评价具体包括：（2分）A、课件点播次数B、课程在线测试（或者网上作业）C、学习活动参与D、期末课程考试三、判断题（10道小题，共10分）1、学生申请课程免修，必须填写《课程免修申请表》，提供相关的原件、复印件。

（1分）正确错误2、本科层次同学需要通过教育部现代远程教育试点高校网络教育学生公共基础课全国统一考试。

（1分）正确错误3、面授辅导是现代远程教育的主要学习方式。

（1分）正确错误4、课程成绩不合格或对成绩不满意者，在修业年限内，可以多次预约参加课程考试。

（1分）正确错误5、课程的“在线测试”考核环节，可进行多次测试，系统以最高分作为最后的成绩。

（1分）正确错误6、考试前不用预约，可以直接参加课程考试。

（1分）正确错误7、所有课程的考试形式都是卷面考试。

（1分）正确错误8、在现代远程教育方式中，教师和学生在时空上的状态处于准永久性地分离。

（1分）正确错误9、达到毕业要求的同学可以获得毕业证和学位证。

（1分）正确错误10、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的三分之一。

（1分）正确错误（一）网上学习的特点和优势互联网正在引发人类历史上的另一场革命，这场革命速度之快、影响之大、范围之广是全世界人民有目共睹的。

互联网以无限的容量、广阔的覆盖面、交互和定制化特色迅速渗透到我们工作、生活、娱乐和学习的方方面面，当然，这场革命也迅速波及到教育领域，信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用、人类终身教育都为E －learning的推行创造了良好条件，可以说，E－Learning的推行正在引发教育领域新革命。

目前，网络教育（E－Learning）正在悄然改变着人们的学习内容和学习方式。

据统计，在美国，通过网络学习的人数正以每年300％以上的速度增长。

1999年，已有超过7000万美国人通过E－Learning方式获得知识和工作技能、技巧，超过60％的企业通过E－Learning方式进行员工的培训和继续教育。

网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。

传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学习者的自主学习。

而互联网的出现改变了这种状况。

一方面，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。

在这种情况下，学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。

网络教育实现了交互式合作学习。

在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流，也有很多学生因为种种原因，不敢和教师进行面对面交流。

E －Learning却改变了这一切。

在互联网上，学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可向远在千万里之外的教师提问，从而调动了学习的积极性。

网络教育充分实现了个性化学习。

在传统的课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。

而互联网使因材施教成为可能，学习变成一个各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。

在互联网上，没有统一的教材，没有统一的进度。

每一位学习者都可以根据自己的特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源，按照适合于自己的方式学习。

网络教育使教育社会化，使学习生活化。

在目前的信息时代，新知识、新事物随时随地都在大量涌现，人们必将从一次性的学校学习走向终身学习，而互联网则为教育走出校园、迈向社会提供了强有力的支持。

这是一个教育社会化、信息化的过程。

在未来若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。

互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。

二）网上学习的模式传统的教学模式是基于课堂教学环境的面对面教学方式。

近几年，伴随着网络技术的迅猛发展，基于网络的学习方式不断出现，逐渐发展成几种固定的模式。

1、讲授型模式2、个别辅导模式3、讨论学习模式4、探索学习模式5、协作学习模式三）网上协作学习概述学生学习的组织形式通常有三种：一种是竞争，学习者之间互相对立，一方的成功是建立在另一方的失败之上，因此称为“你沉我浮”；第二种是个别化学习，学习者各自进行学习，各自的成功失败互不相干，因此称为“沉浮无关”；第三种就是协作，在这种学习的组织形式中，学习者之间协同工作并共同分享学习目标，取得成功的条件是参与协作的每一个人都取得成功，故被称为“同沉同浮”。

协作学习的组织形式，把同学当成学习的一种资源，为学习者创设了良好的学习情境，是建构主义学习理论的一种体现。

协作学习是学习者以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作的一切相关行为。

基于Web的协作学习（Web－Based Collaborative Learning），国外多简称为WBCL，这里称之为Web CL，是指利用网络技术来支持的协作学习。

在基于网络的协作学习中，教师及各学习者可能身处异处，尤其在一个教师面对上百个学习者，或由几个教师组成的群体面对成千的学习者，教师的地位和作用会有很大的变化。

教师与学习者的交流以及学习者之间的交流都要依靠网络，这时教师的作用主要应是资源设计者、教学指导者和评价者，而学习任务的分配与阐明、教学进程的控制可由计算机网络来支持。

在职、业余学习的成年人如何处理好工学矛盾？每个人的具体情况各不相同，没有一个适合所有人的万全之策。

下面的建议也许可以帮助你缓解工学矛盾。

(1) 计划好你的时间，每一天、每一月的时间多少是固定的，对你来说却是有弹性的。

如果你能够事先计划好你的时间，学习时间是可以挤出来的。

(2) 保持旺盛的精力。

做到生活有规律，注意饮食营养，保证充足的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的精力投入工作和学习。

(3) 养成自主学习的习惯。

很多人习惯于全日制学校的学习方式，难以适应在职、业余、自主学习的方式。

只要精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。

(4) 创造良好的学习环境。

良好的学习环境是保证学习时精力集中，提高学习效率的重要因素之一。

(5) 运用学习技巧，提高学习效率。

如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解工学矛盾。

二、多项选择题（15道小题，共30分）1、郑州大学远程教育学院期末课程考试时间是：（2分）A、4月B、5月C、6月D、10月2、网络教育中学生需要培养的学习能力有：（2分）A、计算机基本操作技能B、网络操作技能C、自主学习能力D、网络沟通能力3、以下属于网上学习方式的有：（2分）A、课件点播B、在线测试C、网上作业D、教材光盘4、网络教育区别于传统教育的特点是：（2分）A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性5、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：（2分）A、运行稳定的个人计算机B、快速流畅的互联网宽带C、对个人计算机的基本操作技能D、关于网络应用的基本操作技能6、撰写一篇毕业论文需要哪些阶段：（2分）A、选题B、搜集资料C、阅读和分析资料D、撰写论文7、修改定稿毕业论文主要由哪些主要内容构成。

（2分）A、题目B、中文摘要C、关键词D、目录E、正文F、附录G、参考文献H、致谢8、课程考试主要采用以下几种方式：（2分）A、闭卷笔试B、开卷笔试C、作业与课程论文相结合的方式D、面试9、郑州大学现代远程教育采用的教学方式有：（2分）A、实时教学B、非实时教学C、网上学习D、学习中心适当面授教学10、我国现代远程教育的发展经历了哪三个主要时代：（2分）A、成人教育B、函授教育C、广播电视教育D、现代远程教育（网络教育）11、郑州大学远程教育学院采取的答辩形式：（2分）A、现场答辩B、远程视频答辩C、远程语音答辩D、电子邮件答辩12、全国统考采用的形式是：（2分）A、网上报名B、网上缴费C、网上考试D、学习中心预约13、毕业生图像采集后凭＿＿＿＿＿进入“学历电子注册图像校对系统”，校对个人信息。

（2）A、学号B、姓名、学习中心名称D、学习中心代码4、一般情况下，全国统考（本科层次）每年组织三次，考试大概时间分别是：（2A、4月B、9月C、10月D、12月5、郑州大学远程教育学院组织的形成性评价具体包括：（2分）A、课件点播次数B、课程在线测试（或者网上作业）C、学习活动参与D、期末课程考试我来帮他解答2011-4-14 15:44满意回答1 AD 2ABCD 3 ABC 4ACD 5ACD 6ABCD 7 ABCDEGH 8 ABC 9BC 10 ACD 11AB 12 AD 13 ABC14ABD 15 ABD (这些问题在郑大网站的学习平台上有你可以找一下具体了解。