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读书.思考,成长一读（读书成绩名师）有感作为一名教师，我常常会产生疑惑，如何成为更好的老师？如何在一般教学中提升自己的专业能力？因为产生了这种无力感，我在假期里读了（读书成绩名师）这本书。
书中介绍了十五位名师的读书经历，以及他们介绍的书。
在（读书成绩名师）这本书时，我受益匪浅，感慨万千。
一、多读书
纵观这十五位名师的成长足迹，无一不与读书有着莫大的关系。
作为语文老师，腹有诗书，上起课来才会游刃有余。
站在三尺讲台上侃侃而谈，各种诗词古语信手拈来，这才是我期望到达的状态啊！而到达这种状态，定要多读书才能够做到啊！
二、多动笔
十五位名师的其它一个共通之处则是——写，写读书心得、做读书笔记、写学习笔记等等。
从我一入职，前辈教师就提示过我，平常肯定记得多动笔，把自己在工作中的缺乏、收获、各种想法都记录下来。
知缺乏，在生活中才会不断学习，不断进步！多动笔，才能把自己的收获记下来，以便接下来的思考。
三、多思考
所谓阅读中的思考，就是要把阅读与自己的教学生活结合起来，思考加实践才会有收获。
读书时的思考是一种阅读的习惯，而在我也渐渐在养成这个习惯。
比方，读书的时候，我也开始圈圈画画，开始结合自己的工作思考如何运用书中的知识。
其实写读书心得的过程也就是在思考如何与自己的生活、工作联系起来，并融入进去的过程。
多读书、多动笔、多思考，积少成多，总有一天，我们会得到量变引起质变的成长。
通过读这本书，我了解了想要言之有物，就要多读书；想要成长，就要多读书。
教师《读书成就名师》读后感在教师群体中，总有这样一批出类拔萃者，他们的课堂风趣幽默，深受学生喜爱；他们的教学质量优异，受到各方赞誉；他们充满着人格魅力，影响着身边众多的人；他们不停地跋涉探索，找寻着教育的真谛。
人们通常称他们为“名师”，他们是教师身边的榜样，是大家学习和追赶的目标。
张贵勇的《读书成就名师：12位杰出教师的故事》一书，向我们展现了于永正、吴正宪、李镇西、吴非等十二位教师成长的历程，已经从教过程中的一些关键性事件。
虽然每位教师的经历各不相同，性格特征也有很大的差异，但我们总能找到这些名师成长旅程中一些规律性的东西。
而这，正是广大教师可以学习和借鉴之处。
一、成长无捷径，读书很重要几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、范围广泛的阅读。
坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。
每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。
闫学说，“总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。
”吴正宪说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。
教师的专业成长并无捷径。
”本书的作者张贵勇也说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。
为什么读书对教师的成长如此重要？王崧舟告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书一—底蕴一一教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程；第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程。
教师的底蕴是靠书堆起来的。
书读的多，不一定底蕴就深厚。
但是，不读书、少读书，是一定没有底蕴的。
于永正对此也有很深的感触，他说：“很多人问我为什么我的课内容很丰富，其实是我平时注意积累，注意从读书中获得更多知识，从读书中找到迅速提取信息的方法。
” 每个人都在为自己的人生进行规划，尽管有些规划可能是下意识的，自己并不一定非常明晰。
有了规划，就会投入，就会运作，也就因此形成了自己独特的生活方式。
《读书成就名师》读后感
《读书成就名师》这本书精彩地描绘了许多成功人士是如何通过阅读书籍成为名师的
过程。
书中提到的许多名人的故事很鼓舞人心，让我对阅读的力量有了更深刻的认识。
通过本书，我了解到阅读是如何可以改变一个人的命运，让一个普通人成为名师，成
就非凡的事业。
阅读不仅仅是获取知识的途径，更是塑造自己思维、扩展视野的重要
方法。
我深深被书中那些拼搏、努力、不断追求进步的成功者所感染，他们通过阅读不断学习、成长，最终成就了自己的梦想。
这让我深思，阅读的力量真的是无穷的，只要我
们踏踏实实地读书，不断努力，我们也可以取得成功。
总的来说，这本书给了我很多启发和思考，让我更加坚定了追求知识、不断提升自己
的信念。
我会继续努力学习，成为自己心目中的名师。
《读书成就名师》读书心得最近，我认真阅读了这本书，真是受益匪浅。
书中十二位名师因读书而一步步辉煌成长的历程，使我感慨于各位前辈对教育理想的不懈追求，对学科教学的深入探索，对道德修养的执着坚守。
他们如何数十年如一日坚持做自己，如何在远大目标的引领下脚踏实地向前。
不论他们的从教经历如何，教学成就如何，都无一例外地养成了读书的好习惯，并以此激励着自己，改变着自己，也成就了自己。
作为一名小学语文老师，读完《读书成就名师》这本书后，引起了自己的一些思考。
狄金森的诗中这样写道：没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗句，带我们领略人世的真谛。
是呀，古今中外，有多少人事景物是我们能够尽览的，唯有书籍可以带我们穿越时空隧道，克服地域阻碍，了解生活，了解世界。
作为一名语文教师，具有丰富的社会人文知识，是我们从教的基本功之一。
唯有多阅读，方能让我们更多了解人文历史、风土人情等。
各位名师无不是通过大量阅读，成就自我。
也正是阅读让他们有了一种不同于他人的审视眼光，看懂了人生，看懂了自己，才寻找到一条可以坚定走下去的专业发展之路，成就名师。
作为一名教师，我们需要更多的人文知识作为职业底色，需要更多的专业学科知识作为职业的亮色，只有这样，我们才能站在更高的角度去认识教育，站在更深的层次去践行教育，为学生的全面发展扎实奠基，为自己的专业尊严凝聚底气。
但教师也是凡人，偶尔“愚钝”在所难免，对于教学的本质把握不准，对于学科的目标认知不清，对于教学的策略驾驭不熟，对于学生的问题一筹莫展，这些“愚钝”之处，又该诉诸于何人呢？我自己的亲身体会就是，唯有书是我们最好的老师，阅读相关书籍，是我们最快的成长方法，正如西汉学者刘向曾说，“书犹药也，善读之可以医愚”。
书中的每一位名师，从教育专业期刊杂志，到教育教学策略指导，到教育专业理论专著，到国内外教育发展历史，再到心理学、哲学、美学书籍，只要是对专业提升有促进作用的书籍，他们可以尽览细读，甚至进行纵横对比、深入研究，才能够站在“巨人的肩膀”上，欣赏更美的风景，展望更远的目标，开辟更新的天地。
读书成就名师读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢读书成就名师读后感迎江区长风乡柘山小学左鹏程《读书成就名师》这本书中,于永正、吴正宪、窦桂梅等十二位名师都有着良好阅读的习惯，他们以读书为乐。
读书的益处显而易见. 每个人的时间和精力都是有限的. “ 书籍好比食品。
有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味“ .对我们教师来说，应该怎样读书？读什么样的书？可以说，读了《读书成就名师》这本书后，我豁然开朗。
闫学老师认为,教师阅读应该将有限的时间花在经典阅读上、坚持有坡度的阅读、关注学生的阅读热点。
李镇西老师建议学科老师除了阅读自己学科的相关知识以外，还要阅读教育经典和人文著作。
吴正宪老师建议数学老师读一些哲学书籍，每位老师都应该学习一些心理学。
我觉得：在以后的学习工作中，要扩大自己的知识面，多读一些心理学和教育经典，提升自己的文化素养。
在《读书成就名师》这本书中，窦桂梅老师分享了她的经验：学会建立读书与教学的联系，书中的内容是否与我教育教学工作有关，凡是好的素材都要注意积累，这些素材可能为课堂增添光彩。
没有大量的阅读，讲课的方法就可能比较笨拙，效果也不会好。
说到底，阅读与教学是一种因果关系。
无论是32 岁被评为山东省最年轻的特级教师的闫学，还是从50 岁开始系统读书，58 岁成为浙江省首位心理健康教育特级教师的钟志农，都是读书成就了他们。
读书是一种内在成长，能让人精神丰沛，充实而具涵养。
关于阅读的价值，苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：” 一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是他通宵达旦读过的一两百本书。
“ 作为一名教师，理应读书，读书就是每位教师最大的修炼. 虽然这12 位名师他们每个人都有着自己不同的人生起点，不同的读书方式，不同的阅读主张，却都有一个共同的特点那就是能读、深思、善写. 他们能读，从书中汲取丰盈的思想，为生命涂抹厚重的底色，他们善写从而笑傲教坛，笑傲人生！这1 2位名师的读书故事为我们解开了成为名师的密码. 读书是一件值得终身享受的事，亲近教育经典、经典童书，不只是为了专业成长，也是走进学生内心世界的路径，更会获得精神的敞亮与心灵的澄澈。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于读书成就名师的话题。
读书，是人生最宝贵的财富，也是我们走向成功的重要途径。
作为一名教师，读书更是我们提升自我、成就名师的关键。
下面，我就从以下几个方面谈谈读书对名师成长的重要性。
一、读书可以丰富知识，拓宽视野读书可以让我们了解世界，拓宽视野。
在知识的海洋中，我们可以接触到各种各样的事物，从而丰富我们的知识储备。
作为一名教师，我们要时刻保持对新知识的渴望，不断充实自己，以便更好地传授给学生。
读书可以帮助我们了解不同领域的知识，从而在教学中做到融会贯通，使学生们受益匪浅。
二、读书可以提升素养，塑造人格读书不仅可以让我们获得知识，还可以提升我们的素养，塑造健全的人格。
在读书的过程中，我们会接触到各种各样的人物形象，从而学会如何做人、做事。
一个优秀的教师，不仅要具备丰富的知识，还要具备高尚的师德。
读书可以帮助我们树立正确的价值观，培养良好的品德，使我们在教育工作中做到以身作则，为学生树立榜样。
三、读书可以激发灵感，提高教育教学水平读书可以激发我们的灵感，提高教育教学水平。
在阅读的过程中，我们会遇到各种各样的教育教学问题，通过读书，我们可以从中找到解决的方法。
同时，读书还可以让我们了解到国内外优秀的教育教学理念，从而不断改进我们的教学方法，提高教育教学质量。
四、读书可以促进教师专业发展，成就名师读书是教师专业发展的必经之路。
一个热爱读书的教师，必定会成为一名优秀的教师。
通过读书，我们可以不断丰富自己的教育教学经验，提高自己的教育教学能力。
当我们在教育教学工作中取得了一定的成绩，自然会得到同行和学生的认可，从而成为一名名师。
总之，读书成就名师。
作为一名教师，我们要时刻保持对读书的热爱，不断提升自己的知识水平和教育教学能力。
在此，我向大家提出以下几点建议：1. 坚持读书，养成良好的阅读习惯。
2. 学以致用，将所学知识运用到教育教学实践中。
3. 交流分享，与同行共同探讨教育教学问题。
读书成就名师读后感
今天我读了一本名为《成就名师》的书籍，通过阅读我受益匪浅。
这本书通过讲述名师的成就故事，让我深刻感受到了他们所付出的努力和智慧。
书中提到了许多世界级的名师，他们不仅在教学方面取得了巨大的成就，而且对学生的影响也是深远的。
他们用心灵的力量感召学生们积极学习，激发他们的潜力，使他们在学术上获得了很大的突破。
名师们的成功故事让我对教育有了全新的认识。
我深刻意识到，教育并不只是简单地传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
优秀的教师要有耐心和毅力，要善于激发学生的学习兴趣，要给予学生充分的关注和鼓励。
读完这本书，我觉得自己不仅从中学到了许多教育方面的知识，更重要的是受到了一种教育的鼓舞。
我深信，只要用心去做，每个人都可以成为一名出色的教师，影响到更多学生的成长。
我希望将来能够成为一名教育工作者，通过自己的努力和智慧，去影响和改变更多学生的生活。
我相信，只要有梦想和目标，并且付出足够的努力，就一定能够取得成就，成为一名杰出的教育者。
通过阅读《成就名师》，我深深感受到了教育的重要性和影响力。
这本书不仅让我对教育有了更深的理解，也激励着我去追
寻教育事业的道路。
我将牢记书中所传达的理念和智慧，努力发展自己的教育能力，为学生们创造更美好的未来。
（读书成绩名师）读后感（读书成绩名师）读后感————与书相伴，让生命充满绿意有人说，教师是辛勤的园丁，培养漂亮的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
教师与学生是一对相互依赖的生命,是一对共同成长的伙伴,教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包含自己的充实与成长,吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电〞，才能拥有源源不断的“活水〞，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
在教师的征途上，我已走过了十几个春秋。
遥想当年的顿悟时，很是懊悔师范三年的光阴，匆匆而无为，为错过了师范图书馆的丰富藏书而扼腕。
不过，还好，亡羊补牢，未为迟也。
读书让我拥有了紧张丰富充实的十年，读书让我坚决了自立自强的信心，读书让我在教师专业成长的道路上走得更远。
苏霍姆林斯基曾在他（给教师的建议）中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。
要把读书当作第—精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深刻地思考。
〞一个只教眼前书而不广泛阅读的教师是不可思议的。
勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路，一个热爱读书的人必定会修养出一种超越常人的独特的文化气质和儒雅风度。
虽说读书已成为我生活的一局部，但面对新课程改革提出的“读等身书，著三尺文〞的要求，我深知自己还差得太远太远。
归结前人的读书方法，我分三方面来读书。
一是列出有利于自身开展的必读书目，认真研读，丰厚自己的文化底蕴；二“人课合一〞境地的必须。
老师们，有这样一句话与大家共勉：一个教师究竟能够在教育这条路上走多远，将在很大程度上取决于他对读书的态度。
让我们与书本同行，它将带你去飞翔；让我们与书本共舞，舞出一片绚丽多彩的人生吧。
《读书成就名师—12位杰出教师的故事》读后感这个寒假是我加入教师队伍后的第一个长假，利用假期时间，我阅读了《读书成就名师—12位杰出教师的故事》一书。
书中所讲述的12位名师就如12条亮丽的风景线一般，各有特色，各有所长。
在阅读了他们的故事以后，我深受感动，也的确获益匪浅。
以下我挑选了几位印象深刻的教师，记录了自己阅读时的一些感受，相信日后看起来，仍会受益良多。
于永正：一辈子做个读书人在阅读了于永正老师的故事以后，我感到印象最为深刻的便是他幽默风趣的课堂风格，他的爱读书，爱学习以及爱学生。
于老师说，“读书是教师最大的修炼”，并且，读书与教师的专业成长息息相关。
不仅如此，于老师还教会了我们如何读书，如何在读书中成长。
他的几条关于读书的建议让我印象深刻：“如果说我读书有什么诀窍，一是概括内容，看哪些话有启发；二是与人交流，与人交流让我收益很大”；“读书一定要留痕迹”；“读书同时读自己”。
作为一名新教师，我离于老师所说的爱读书，会读书的标准还相差甚远，但读了他的话以后，我深刻领悟到了读书对青年教师的重要性，我懂得了正确的读书方法对教师受用终生的影响。
此外，于老师提出的教师一定要学会修炼自己的基本功，要坚持“教后感想”，要心里装着学生等的观点和信念，也让我深受感动，并看到了自己的不足。
于老师的故事让我体会到，自己的从教之路还很漫长，自己要修炼、要积累、要成长的地方还很多。
我想，今后沿着于老师提出的这几点要求走下去，定能在执教生涯中不断的取得进步。
吴正宪：人生两大乐事是读书、教书吴正宪老师热爱教学，热爱学生的情怀让我最为感动。
她说，她始终保持着饱满的情绪、乐观的心态，在享受一名教师所特有的职业幸福。
吴老师对学生的关心，对学生的尊重让我敬佩，也让我汗颜。
读到了吴老师在课堂内外为学生的种种付出，我才明白，原来这才是真正合格的，真正让人尊敬的教师。
她全身心的关心每一个学生，调动每一个学生的学习热情，学生们在上了吴老师的课以后都爱上了吴老师的课堂，甚至希望这样的课永远不要下课。
