多彩的世界文化

多彩的世界文化教学设计一等奖教学时段：3-4学时教学内容：多彩的世界文化教学目标：1.了解世界各国文化的多样性与丰富性。

2.培养跨文化交流与合作的能力，认识尊重异质文化的重要性。

3.提高学生的英语听、说、读、写能力，提高其跨文化交流能力。

教学重难点：1.重点：了解世界各国文化的多样性与丰富性。

2.难点：培养跨文化交流与合作的能力。

教具准备：1.幻灯片2.录音机3.翻译软件教学过程：Step 1 Introduction（引入）1.引导学生了解世界多元文化的意义2.教师介绍本次教学内容及目标Step 2 Learn about world cultures（了解世界各国文化）1.组织学生就世界各国文化进行讨论2.教师介绍一些知名文化，如中国、印度等，并要求学生就这些文化进行研究及汇总。

3.教师收集学生所汇总的相关资料，用幻灯片或录音机等多种方式呈现给全班同学。

Step 3 Discuss cultural differences（讨论文化差异）1.选择几个文化，让学生探讨各种文化之间的差异，如食物、服装、音乐、宗教、节日等。

2.让学生用英语谈论这些文化的差异，培养其听、说、读、写能力。

Step 4 Respect and appreciate cultural diversity（尊重和欣赏文化多样性）1.通过对诗歌、音乐、电影等的学习，培养学生对于其他文化的欣赏和尊重。

2.用翻译软件等辅助工具，让学生学习其他语言的基础词汇、短语等。

3.组织学生制作一份多文化小册子。

4.在班级里分享表演学生发现的外国文化、传统工艺或特色美食。

Step 5 Evaluation（评估）1.评估学生对于世界各国文化的认知能力。

2.通过多元文化小册子的质量、班级分享、口头表达等方式，评估学生的跨文化交流、合作、口头表达能力。

教学反思：本节课设计了全班讨论、小组合作、个人阐述、班级分享等多种教学形式，多角度、多层次地激发了学生的好奇心和兴趣，通过积极参与和协作，学生之间相互沟通和交流得到提升，激发了他们对多元文化的探索和欣赏。

第三节丰富多彩的世界文化教学目标1.了解世界重要语言的种类及其作用，说出联合国六种官方语言的分布。

2.举例说出世界三大宗教的特点，说出世界三大宗教的分布地区，了解三大宗教的建筑特点。

3.运用反映语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。

教学重难点【教学重点】世界主要语言及世界三大宗教的主要分布地区。

【教学难点】世界主要语言及世界三大宗教的主要分布地区。

教学过程【课堂引入】展示：“地球之音”镀金铜质声像片，它录制了有关人类起源和发展的各种信息，主要包括115幅照片和图表；近60种语言问候语；27种世界名曲；以及35种自然界音响。

总结：文化是一种社会现象，同时又是一种历史现象。

民居建筑、语言文字、宗教信仰、风俗习惯等都属于文化的范畴。

语言是文化的有机组成部分，更是文化的载体。

宗教对国际政治和社会文化具有深刻影响。

【新知讲解】一、世界的语言提问：你知道的语言有哪几种？有谁知道世界上有多少种语言？学生自由发言。

总结：据统计，世界上共有7 000多种语言，其中有2 000多种属于濒危语言。

现在使用比较广泛的语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，他们都有相应的文字。

这6种语言也是联合国的官方语言。

展示：联合国官方语言对“我爱和平”的表述。

提问：阅读教材P75 联合国官方语言，思考以下问题（1）哪种语言是世界上使用人数最多的语言？它主要在哪些国家使用？（2）哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？它主要分布在哪些国家和地区？（3）法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要在哪些国家和地区使用？学生代表回答。

明确：汉语是世界上使用人类最多的语言，是我国的主要语言。

主要分布在中国以及新加坡、马来西亚等华人聚集的国家和地区。

英语是世界上使用最广泛的语言，它主要分布在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。

英语的分布如此广泛，和历史上英国的经济实力以及它对外的殖民掠夺是分不开的，英语是随着资本主义的蔓延、英国的经济实力的增长以及殖民扩张和国际贸易等活动而逐步扩展的，使得使用英语的国家不断增加，最终使英语成为国际政治、经济、文化等活动中使用最广的语言。

《多彩的世界文化》教学设计一、教学内容分析第五课“多元文化地球村”设立了两框内容，第一框“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

第二框“做友好往来的使者”，分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。

首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

二、教学目标1.情感、态度与价值观目标：尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进者。

2.能力目标：认知由于文化相同而引致犯罪行为方式差异；学会与相同文化背景的人相处；自学、品酒相同文化及其优点的能力。

3.知识目标：了解文化的多样性和丰富性；知道对待文化差异的不同态度及正确态度。

三、学习者特征分析随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难??他们需要给予恰当的引导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。

四、教学策略挑选与设计教师在教学设计时应用现代多媒体工具，充分利用视频资源直观性，化抽象为具体，化枯燥为生动，通过视频鉴赏让学生感受文化的特点；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们去思考；通过辩论让学生领悟对待不同文化的正确态度；通过名片设计让学生提高民族文化的认同感。

多彩的世界文化手抄报内容
多彩的世界文化意味着在不同的国家和地区，人们拥有不同的语言、信仰、习俗和传统。

以下是一些代表不同文化的元素：中国文化：中国有着悠久的历史和文化传统。

它以汉字、中医、太极拳、京剧、茶艺、烟火等闻名于世。

西班牙文化：西班牙是诸多艺术形式的摇篮，如弗拉明戈、西班牙语、毕加索的绘画、塞万提斯的文学作品等。

印度文化：印度文化是一个多元化的世界。

它像印度教、印度歌舞、瑜伽和印度料理一样闻名世界。

阿拉伯文化：阿拉伯文化在伊斯兰教文化的基础上形成，它以阿拉伯语、开普鲁斯的故事、摩洛哥的吊灯、巴勒斯坦的刺绣等具有特色的元素而闻名。

非洲部落文化：非洲是一个地域广袤的大陆，因此不同的部落拥有不同的文化特色，如马赛人的木偶、马赛族的舞蹈和音乐等。

以上是一些代表性的文化元素，以人类团结、和谐、相互理解为根本目的，我们应该尊重和欣赏不同的文化，互相学习和传承。

多彩的世界文化手抄报内容
标题：多彩的世界文化
1. 世界文化的多样性：介绍世界各国的文化多样性，包括
语言、宗教、艺术、音乐、舞蹈等方面。

2. 世界著名的文化遗产：选取几个世界著名的文化遗产，
如埃及的金字塔、中国的长城、巴西的里约热内卢教堂等，介绍其历史背景和文化价值。

3. 著名的文化节日：介绍世界各地的著名文化节日，如中
国的春节、印度的排灯节、美国的感恩节等，展示各国的
传统习俗和庆祝方式。

4. 世界美食：介绍世界各国的美食文化，如法国的法式烹饪、墨西哥的墨西哥卷饼、日本的寿司等，包括菜肴的特点、制作过程和享用方式。

5. 世界的服饰文化：介绍世界各国的传统服饰文化，如印
度的沙利玛、日本的和服、苏格兰的卡尔特等，展示服饰
的特点和传统意义。

6. 世界的音乐与舞蹈：介绍世界各国的音乐和舞蹈形式，
如巴西的桑巴舞、西班牙的弗拉明戈、印度的卡塔克舞等，展示音乐和舞蹈的风格和特点。

7. 世界的艺术和建筑：介绍世界各国的艺术和建筑风格，
如意大利的文艺复兴艺术、埃及的宏伟金字塔、巴黎的埃
菲尔铁塔等，展示艺术和建筑的艺术性和历史意义。

8. 文化交流的重要性：探讨文化交流对于促进世界和平与
发展的意义和价值，以及互相学习与尊重的重要性。

9. 自己的多元文化体验：结合个人经历，介绍自己与不同国家或地区的文化交流和体验，分享对多元文化的理解和感悟。

10. 结语：强调世界文化的丰富性和多样性对于推动人类文明进步的重要作用，号召大家共同传承和保护世界各国的文化遗产和传统价值。

小学道德与法治学科六年级下册（部编版）7.2《多彩的世界文化》教学设计教学目标：1、继续学习世界多元文化，了解更多的文化特色。

2、明确尊重文化多样性的重要意义，学会尊重各地区、各个国家不同的文化。

3、培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。

核心素养：1、增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。

2、在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。

3、初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。

教材分析：本课是第七课第二课时的内容，是在第一课时认识世界各不相同的生活环境基础上继续学习世界各地不同的风俗文化，并让学生学会尊重理解不同文化避免矛盾冲突。

重点难点：学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。

从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。

学情分析：六年级的学生自主学习能力较强，有能力去收集资料做充分的课前准备，学习本课内容时，可以放手让学生在课前充分收集相关资料，在过程中感受世界文化的多样性。

教学方法：情境探究法教学过程：一、导入新课导入：同学们，大家好，今天我们重点研究的是多彩的世界文化（板书课题），说到文化，同学们对这个词是怎样理解的？这个词语不好表述，因为它的内涵实在是太丰富了，它的外延性又是那么的广泛，这么说吧，人类从过去到未来，生活习惯、风土人情、宗教信仰、文学艺术、思维方式、价值观念、审美情趣都属于文化的范畴，因为不同的居住环境、地理条件就会产生… …多种多样的文化氛围，这节课，就让我们一起去领略世界不同魅力的文化吧！二、讲授新课活动一：多彩世界的舞蹈文化百里不同风，千里不同俗，万里不同情。

在各具特色的自然环境中，人“”类创造出了绚丽多姿的文化。

舞蹈就是其中的一个。

请同学们欣赏一段视频：教师问：欣赏完视频以后，同学们知道里面有那些不同风格的舞蹈？同学们回答：华尔兹、拉丁舞、肚皮舞、桑巴舞等等，教师再补充。