地方本科院校学科建设与经济互动研究：以辽宁为例

发挥高等教育作用促进辽宁经济全面振兴本文是作者承担辽宁省“十一.五”教育科学规划课题:“高等教育支持东北老工业基地振兴的对策研究”(见辽教函[2006]8号文件第17-1项)成果全面振兴辽宁经济,离不开高等教育的发展。

如何发挥高等教育在辽宁经济全面振兴中的地位和作用,是摆在我们面前的重要课题。

本文从高等教育是培养高素质的人才的摇篮、是科技进步的主阵地,是精神文明建设的重要基地入手,提出了高等教育振兴辽宁经济的具体措施。

标签：高等教育辽宁经济措施一、高等教育在辽宁经济全面振兴中具有重要作用1.高等教育为辽宁经济全面振兴培养高素质人才。

辽宁教育和科技事业较为发达,普通高校数量和在校生规模,人才总量,两院院士、博士生导师、享受国务院特殊津贴专家等高层次人才数量,均居全国前列,具备人才基础。

在遍布全省的科研机构、高等院校和国有大中型企业中,聚集了大批自然科学、社会科学人才和管理人才。

我省还拥有一支数量多、门类全、素质高的技术工人队伍。

这些都是辽宁老工业基地最可宝贵的财富。

经过多年的发展,特别是近10年来经济和社会发展的需要,辽宁高等教育不断进行学科及专业布局结构的调整和人才培养方案、课程体系的改革,建立了具有区域特色的学科及专业,不仅开办全日制普通高等教育,而且开展各类成人教育、继续教育,为地方经济发展培养输送了一批又一批高素质专业技术人才和管理人才。

辽宁高等教育中不仅拥有一批学术造诣深厚的大师级专家、学者,而且拥有从学士、硕士、博士到博士后的完整人才培养序列,每年都有源源不断的、充满活力的、有志于探索真理的年轻人加入其间,这些年轻人思维活跃、反映敏捷、勇于向权威挑战,对研究不带任何框架、在学术自由、学术自治的宽松氛围下,易于产生新理论、新方法、新技术,是思想创新、知识创新的生力军。

在全面振兴辽宁经济的关键时刻,必须充分发挥高校在人才培养中的基础性作用,通过创新办学体制、推进素质教育、加强国际合作、确保经费投入等手段,在高校建立一支高水平的科技创新队伍,培育一批具有国际影响的学术带头人。

Liaoning Economy2007年，时逢大连外国语大学搬迁新校区，第一次迎来全国普通高等学校本科教学工作审核评估，当年评估结果为“优秀”。

在此后的11年之中，学校坚持把科学研究作为提升学校核心竞争力的支撑点，努力提升人才培养质量。

2018年10月，大连外国语大学迎来建校以后的第二次本科教学工作审核评估，学校科研处借此契机，将迎接评估内化为自我回顾、自我总结和自我提升的过程，重新审视并梳理科研工作在服务学校本科人才培养中所起的作用。

一、科研工作简况大连外国语大学1982年5月设立科学研究科；1985年，学校首次在干部会议上提出“要以教学科研为中心、树立起全院重视科研的风气”的指导思想；1986年，学校首届科研工作会议胜利召开，正式确定了“抓教学带科研，以科研促教学，教学科研一起抓”的指导思想；2000年1月，学校正式成立科研处，经过多年的发展，目前科研处包括办公室、社会服务部和《外语与外语教学》《东北亚外语研究》《语言教育》三个学术期刊编辑部，主要围绕学术委员会、科研项目、科研成果、科研奖励、科研机构、科研实践、学术活动、学术期刊等方面开展工作。

2005年，学校同时获批首个国家社科基金项目及教育部人文社会科学研究一般项目；2012年起，国家社科基金项目获批数量由一到多，但真正实现较大突破的是2016年，共获批7项，同年获批首个国家自然科学基金项目；2017年，国家社科基金重大项目与重点项目双双实现“零”的突破。

截至目前，学校共获批国家社科基金各类项目43个，国家自然科学基金项目4个、教育部人文社科研究一般项目35个，市级以上各类科研项目608个；辽宁省哲学社会科学成果奖（省政府奖）35个；教育部国别和区域研究中心7个；省级“2011”协同创新中心2个；学报《外语与外语教学》多年持续入选CSSCI来辽宁省外语院校科研工作助力本科人才培养的个案分析——以大连外国语大学为例〔内容提要〕全国高等学校本科教育工作会议强调要坚持“以人为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力。

适应辽宁经济转型的高职旅游管理专业实践教学体系建设研究面对辽宁区域经济转型升级的需要，实现旅游强省的目标，高职旅游管理专业必须加强实践教学体系建设，为辽宁省旅游业培养大批高素质的技术技能型旅游人才，因此，各院校旅游管理专业应从实践教学体系与模式建设、教师的实践能力培养、实训基地建设、深化校企合作等方面，构建适应辽宁旅游业发展需要的高职旅游管理专业实践教学体系。

一、经济转型时期对旅游业从业人员的要求随着国务院新一轮支持东北振兴计划的出台，和《辽宁沿海经济带发展规划》上升为国家战略，辽宁省经济面临着转型和发展的重大机遇和挑战。

2015年出台的《辽宁省关于促进旅游产业改革发展的实施意见》中，明确指出：在“新常态”下发展旅游产业，对稳定经济增长、调整产业结构、提高民生水平、建设生态文明、发展繁荣文化、扩大对外开放具有重要的战略意义。

到2020年，把旅游产业发展为全省国民经济的战略性支柱产业，使辽宁成为具有国际影响力的旅游目的地，基本实现旅游强省的目标；全省旅游业增加值占GDP比重达到7%以上。

目前，世界发达国家的旅游消费已占到60%-70%，我国占28%，而辽宁省的旅游消费只占到15%-20%左右，这已经成为发展的“短板”。

旅游已经成为新常态下各类社会资本追逐的投资热点领域。

据统计，辽宁省旅游业的发展将为550多万人提供就业岗位。

高职教育的职业性和区域性，决定了它在区域经济的发展中将扮演重要角色。

通过职业教育培养大批掌握技术技能的高素质旅游人才，不仅是辽宁省旅游业发展的需要，也是高等职业教育缓解就业压力，促区域经济和谐、持续发展的需要。

二、高职旅游管理专业实践教学体系存在的问题（一）教学体系构建中对实践教学重视不够旅游管理专业既具有较高的实践性和操作性，又强调人才培养的综合性和全面性，因此对课程体系建设和教学方法改革提出了更高的要求。

由于旅游行业的发展，旅游人才需求较大，因此大部分高职院校均开设有旅游管理专业，与此同时，很多院校的旅游管理专业在教学体系建设中对实践教学体系建设重视不够，缺少具体可行的实践教学计划，还有的院校在课程体系中一味重视导游资格证考试，教学中理论性知识偏多，实践性知识偏少：基础性知识偏多，技能性知识偏少，与人才培养目标脱节。

“地方高校学科建设与服务区域经济的互动研究”成果报告全国教育科学规划领导小组办公室【期刊名称】《大学（学术版）》【年(卷),期】2015(000)001【总页数】6页(P72-77)【作者】全国教育科学规划领导小组办公室【作者单位】【正文语种】中文由邵阳学院朱东礼教授主持完成的全国教育科学“十一五”规划课题教育部重点课题《地方高校学科建设与服务区域经济的互动研究》（DIA07119）课题，日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定，现将成果报告如下。

一、内容与方法（一）研究内容该课题所研究的是：在中心城市、省会城市以外的，分布在地级市（地区、州、盟）之内的普通本科院校学科建设的新路径：即将学科建设与服务区域经济同时进行，学科建设服务于区域经济，在服务区域经济的过程中促进学科建设。

二者相互影响、相互促进，互为因果，从而提升院校的综合实力和核心竞争力，推进区域经济的科学发展。

重点研究地方高校学科建设与服务区域经济互动双赢的思路、机制、模式。

地方院校的学科建设与服务所在区域经济的发展有机结合，形成互动，一方面，可以从服务中得到大量信息、资源、项目和研究基地，还能培养人才、锻炼队伍，将有力地促进学科建设，形成学科品牌。

另一方面，服务区域社会的经济发展则能够提供更加有力的智力支持，达到良性互动，高校与社会和谐发展。

这就需要认真研究地方院校学科建设与服务区域经济互动的方法、路径、机制、模式。

探索出一条地方院校在服务区域经济，促进社会不断发展的同时加强学科建设，办出品牌特色，不断壮大自己的有效途径。

（二）研究方法1. 点面结合。

该课题带着全国地方高校学科建设与服务区域经济之间存在的共性问题进行研究，以湖南邵阳学院作为实验基地进行主体实验，对东、中、西部地方高校进行广泛考察，从总体上把握该国地方高校的学科建设与服务区域经济的基本状况和特点。

2. 纵横比较。

该课题将注意在地方高校与重点大学的比较中，研究出地方高校学科建设与服务区域经济的特殊性，同时，将对东、中、西部的地方高校学科建设与服务区域经济各自的特殊性进行比较研究。