[六年级下册科学教案-3.1地球的卫星,,月球,｜教科版]月球的卫星

教学设计

教学目标

本课是科教版小学科学六年级下册第三单元《宇宙》的第一课。在茫茫宇宙的无数天体中,月球只是一个小天体,但是,它又是距离地球最近、与人类关系非常密切的星球。首先通过视频让学生了解月球的基本信息以及“人类对月球的探索”。课堂上安排两个教学活动：活动一“我的月球卡”和活动二“小小设计师”，通过这两个活动,让学生知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神,并激发对宇宙天文探索的兴趣。培养学生筛选整理、团队合作以及演讲表达的能力。

学情分析

六年级的学生对科学知识有了一定的储备,基本形成了动手实验、自主探索的能力。随着电脑的普及,很多学生都会使用电脑。根据这个特点,让学生整理资料并不难，本节课让学生小组合作筛选整理资料以及充分发挥学生的想象力设计宇航服，将掌握的月球知识运用到设计中去。

重点难点

科学概念:

掌握月球是地球的卫星,运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面和地球不同。

过程与方法:

1、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关信息，完成月球卡，并将自己的月球卡展示和讲述给全体同学。

2、以学到的月球知识为基础，发挥想象力，设计宇航服等，并分享给全体同学。

情感态度与价值观:

1、知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

3、发展对宇宙天文探索的兴趣。

教学重点：

1、筛选整理月球的资料,根据资料包的内容制作我的“月球卡”。

2、运用月球知识，设计宇航服。

教学难点：

1、按照科学探究的要求进行信息交流和整理；展示自己的月球卡并

在全班演讲和交流。

2、以月球知识为基础，发挥想象力，完成设计并在全部分享。

教学过程

(一)创设情境,导入新课。

地球的卫星——月球

一、 教学目标

（一）科学概念：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

科学词汇：卫星、运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征

（二）过程与方法：

1.利用多种渠道收集有关月球的信息。

2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

科学方法：收集信息、整理分析信息

（三）情感,态度,价值观:

1.知道对信息进行分析比较，深度对信息的可信度进行判断是必要的。

2.发展对宇宙天文探索的兴趣。

核心价值观：天文探索兴趣。

二、 教学重难点

重点：通过对月球卡的制作，了解月球的运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同的知识体系。

难点：学生对信息的整理和交流表达。

三、 教学准备

1、 教具：多媒体课件

四、 教学过程

一、引导——创设情境、激发探索月球的兴趣

我们经过六年的学习相信你们已经掌握了很多的知识，也变得特别的难点：学生对信息的整理和交流表达。

2、 学具：1.学生自己收集有关月球的书籍、图片等。

2.教师为学生提供记录卡，提供有关月球的多媒体资料。

聪明，所以我们现在玩一个头脑风暴的游戏。

第一项猜谜：请听谜面：小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。（打一天体）

学生开始动脑猜谜并回答。

对了，月亮是我们中国人对这个天体星球的爱称，其实它还有许多美称和雅号呢？你们知道吗？老师说给你们听听，玉盘、嫦娥、素娥、婵娟等。

你们知道这些美称和雅号都是从哪里来的吗？其实这些美称雅号都是从神话故事和古诗中得来的。

下面我们进行头脑风暴游戏第二项

请同学们在一分钟内，从记忆里搜索出有关月球的神话故事和诗歌。

学生思考后进行汇报。

听了这些神话传说和诗歌，有什么感受？

小结：刚才我们从这些神话故事和诗歌中，可以感受到从古至来，人们就对月球特别关注，那么月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样探索认识月球的呢?这节课我们就来一起研究《地球的卫星——月球》板书课题。 1.老师这里有一个好的方法，你们想学吗？这种方法就是制作一个月二、探究——直观操作、深化人类对月球的探索

1 教科版六年级下3.1《地球的卫星——月球》教学设计

课题 地球的卫星——月球 单元 3 学科 科学 年级 6

学习

目标 1、科学概念

月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等多方面与地球有所不同。

2、过程与方法：

让学生收集有关月球的信息进行交流讨论并整理记录下来。

3、情感态度价值观：

培养学生科学探索精神,产生对月球探索的兴趣。

重点 收集有关月球资料,进行交流记录。

难点 区分地球与月球的不同及对月球直接与间接的认识。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、猜谜语：有时落在山腰,有时挂在树梢, 有时象面圆镜,有时象把镰刀。

2、月亮,自古以来就备受文人墨客的的青睐,留下了很多月亮的诗句。你知道哪些呢？

明确：

明月松间照,清泉石上流。

明月几时有？把酒问青天。

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

小时不识月,呼作白玉盘。

……

3、月亮,自古以来就被蒙上神秘的色彩,留下许多神话传说和故事,你又知道哪些呢？

明确：

嫦娥奔月、后羿射日、天狗吃月、吴刚伐桂……

4、人们为什么对月亮充满好奇和憧憬？

明确：

因为月球是距离地球最近的星球。

5、月球是地球唯一的一颗天然卫星。

卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。我国第一颗人造地球卫星——东方红一号。

1970年4月24日,中国首枚运载火箭长征一号搭载着中国首颗人造地球卫星东方红一号成功发射,中国航天史迎来又一个里程碑,而这也是中国航天日的由来。

6、在茫茫宇宙的无数天体中,月球只是一个小天体。除了太阳之外,天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。 猜谜语

交流

交流

回答

阅读资料

思考 激发探究月球兴趣,聚焦问题,导入新课。

2 ①月球到底有哪些奥秘？

②人们又是怎样去探索认识月球的？

讲授新课 一、人类对月球的探索

◆说一说图片的主要内容

◆图中观察月球的工具分别是什么

地球的卫星——月球

学科名称 小学科学 课型与课时 新授课

第1课时 授课年级 六年级

课题 《地球的卫星——月球》

教学目标 1.通过网络平台，收集、整理相关资料。初步认识月球的一般情况，了解人类对月球的不断探索历程。学会制作、上传“我的月球卡”。

2.经历运用信息技术收集、整理关于月球的相关资料的过程。

3.培养探究宇宙科学的兴趣；能关注我国升空探测技术的发展。

教学方法 任务驱动，自主探究学习法。

教学

阶段 教师活动 学生活动 评价活动 信息技术技能知识及应用 时间

安排

情

境

创

设 谈话：

同学们，今天我们一起在网络室里上一节科学课，大家喜欢吗？

首先，我们来观看一段视频，看完后交流你们的感想。

请问：有谁知道一些关于月球的知识和人类探月的事情？ 认真观看视频，能思考。

根据视频内容进行交流感想。

交流以前知道的关于月球的知识和人类探月的事情。 教师参与交流、提示、评价，简要小结。 教师播放《“嫦娥一号”探月》视频片断。 5分钟

自

主

探

究 教师引领：

同学们知道的真多！但还不够丰富！今天我们通过一个网站来查找相关资料，补充、丰富学生初步浏览教师提供的主题网站，能找到自己感兴趣的内容并且整理到自己的文件夹里。 根据学生浏览主题网站、整理信息，对学生个别进行评价，了解学生浏览情教师示范点击网站内网IP地址。介绍

将下载的图20分钟 关于月球的知识。有没有信心？

出示主题网站。

请同学们自由浏览、并把感兴趣的内容整理到自己的文件夹里。 况。 片和文本分别存入自己的文件夹的方法。学生浏览、下载。

刚才大家通过浏览、整理，了解了关于月球的相关资料，下面来交流你们收集的资料。

把学生的汇报进行整理、分类。

还很多同学的资料我们还不了解，现在我教大家一种方法，别人就可以了解你感兴趣的内容。