六年级下册科学教案- 3.1 地球下的卫星—月球｜教科版
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教学设计方案
课题名称：地球的卫星——月球
姓名： 工作单位：
学科年级： 六年级 教材版本： 教科版
一、教学内容分析
本课是教科版六下《宇宙》单元的单元起始课。该课的学习分为“人类对月球的探索”和“我的月球卡”两部分内容。通过学习，运用网络搜集资料的学习方式，对获得的信息进行交流、讨论并整理。初步了解月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。激发孩子对宇宙天文的探索兴趣。
二、教学目标
1.科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2.过程与方法：利用多种渠道收集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关信息。
3.情感态度与价值观：知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。
教学重点：利用网络搜集整理月球的资料，制作自己的“月球卡”。
教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
三、学习者特征分析
学生对于宇宙认识较少，空间思维较弱，喜爱直观形象学习。根据实际情况，本节课要求学生课前了解月球的一些相关知识。比如：描写月亮的诗词、有关月亮的民间故事和传说、有关月球概况。
四、教学过程
（一）引入课题
1.展示地月图，说说你能发现什么？揭题：地球的卫星——月球
2.什么是卫星？（补充太阳系相关知识，了解恒星、行星、卫星）
（目标：此环节让学生明确月球是地球唯一的一颗天然卫星，它与地球之间的关系。）
（二）聚焦问题
1.了解古人对月球（月亮）的观察研究。
2.了解人类探月史。
3.还想了解月球哪些信息？
（目标：此环节通过古人对月球的观察研究，以此激发学生探究更多月球奥秘的兴趣。）
（三）探究活动
1.明确任务：利用网络收集月球相关资料，制作月球卡。
2.学生收集资料、利用word或ppt制作月球卡。
3.教师巡视指导。 （目标：此环节学生利用网络收集月球资料制作月球卡，让信息技术更好地服务教学，同时锻炼了学生计算机操作能力。）
（四）交流展示
1.月球奥秘交流会。
2.交流部分学生的月球卡。
3.小结补充。
（目标：此环节通过展示自己的成果，进一步进行信息交流和整理。）
流程图：引入课题——聚焦问题——探究活动——交流展示
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
展示地月图
说出地月关系 了解学生前概念。
投影古人对月球的观察研究
说出相关诗句、故事、传说等 激发学生探月兴趣。
投影明确：制作月球卡 利用网络资源制作月球卡 让学生能合理利用网络资源，提高他们的自学能力。
组织月球奥秘交流会 交流自己的月球卡作品 让学生明白资源共享，便于整理。
六、教学评价设计
自我评价表：
分项 评价内容 评价等次
知识评价 知道了月球是地球的卫星 知道 □ 基本知道 □ 不知道 □
指导了月球的运动方式、体积大小、引力大小、表面特征 知道 □ 基本知道 □ 不知道 □
了解了人类探月历史 知道 □ 基本知道 □ 不知道 □
技能评价 能利用网络收集相关月球的信息 好 □ 较好 □ 一般 □
态度评价 能认真倾听别人交流 好 □ 较好 □ 一般 □
能积极表达自己的意见 好 □ 较好 □ 一般 □
七、教学课件及板书
板书：
地球的卫星——月球
制作 我的月球卡
