OJT题库

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公司技能大赛OJT知识题库

基础题：

一、单项选择

1.OJT培训是一种在岗位上一边工作一边研究的培训方式，因此选项C是正确答案。

2.在进行OJT培训时，应该优先考虑常规操作、维护保养和故障排除等内容，因此选项C是正确答案。

3.OJT的课程指南中，工作/任务清单通常分为安全、常规和操作三类，因此选项A是正确答案。

4.在OJT培训中，完成一个阶段的研究计划后，需要根据《工作/任务清单》对学员的研究情况进行验证，并由OJT指导老师来判定学员本阶段培训是否合格，因此选项B是正确答案。

5.OJT培训的最终目标是操作技能的掌握，因此工作/任务清单将作为OJT完成情况的衡量尺度进行跟踪，选项C是正确答案。

6.OJT课程指南是对流程图的进一步展开，它描述了各课程中每项具体任务和讲授的研究/绩效目标，因此选项A是正确答案。

7.OJT课程指南在用词上要注意避免用无法测量、评判的词语，因此选项D不宜被采用，其他选项都可以采用。

8.OJT培训中的实际培训资料来源很广泛，应该根据培训目标选择实际培训资料，因此选项A是正确答案。

9.OJT培训应该从简单到复杂，将技能分解为一系列较小的、简单的任务，并以培养安全、高效运作设备的熟练操作人员为目标，因此选项C不正确。

小幅度改写每段话：

1.OJT培训是在岗位上一边工作一边研究的培训方式，最显著的特点是实践与研究相结合。因此，应该选择C选项。

2.在进行OJT培训时，应该优先考虑常规操作、维护保养和故障排除等内容。因此，正确的选项是C。

3.OJT的课程指南中，工作/任务清单通常分为安全、常规和操作三类。因此，正确的答案是A。

4.在OJT培训中，完成一个阶段的研究计划后，需要根据《工作/任务清单》对学员的研究情况进行验证，并由OJT指导老师来判定学员本阶段培训是否合格。因此，正确的选项是B。

5.OJT培训的最终目标是掌握操作技能，因此工作/任务清单将作为OJT完成情况的衡量尺度进行跟踪。因此，正确的选项是C。

6.OJT课程指南是对流程图的进一步展开，它描述了各课程中每项具体任务和讲授的研究/绩效目标。因此，正确的选项是A。

7.OJT课程指南在用词上要注意避免用无法测量、评判的词语。因此，选项D不宜被采用，其他选项都可以采用。

8.OJT培训中的实际培训资料来源很广泛，应该根据培训目标选择实际培训资料。因此，正确的选项是A。

9.OJT培训应该从简单到复杂，将技能分解为一系列较小的、简单的任务，并以培养安全、高效运作设备的熟练操作人员为目标。因此，选项C不正确。

10.在OJT培训过程中，以下说法不正确的是D，即要严格按照课程方案所设定的优先顺序教授，不可以提前教。正确的做法是根据实际情况灵活调整教学内容和顺序，确保学员能够理解和掌握。

11.如果学员无法成功完成“工作／任务清单”中规定的某项任务，则应将此情况报告工段长，然后制订一个提高学员技能和知识水平的活动计划。

1.OJT的实际培训资料可以包括SOP、安全手册、师傅经验总结制作的小册子、工艺文件和现场操作的照片、录像。

2.应用于操作性岗位的OJT培训的目标是培养可以安全、高效运作设备的熟练操作人员，为员工提供安全操作设备所必需的知识与技能，以及提高操作绩效和灵活性。

3.OJT的特征包括是一种岗位技能培训方式，在岗位上一边工作一边研究的培训，以及目标是培养可以独立、安全、高效运作设备的熟练操作人员。

4.OJT培训是师带徒的一种，但相对于以往师带徒更为“结构化”，具有明确目标、有计划、可监控和可追溯的特点。

5.结构化的OJT计划中必备的步骤包括差异分析，选拨和培训OJT指导老师，编制和准备岗位培训的课程方案，以及保存好相关的培训文档记录。

6.在选择OJT指导老师时，通常会考虑专业技术领域知识与经验丰富、很强的人际沟通及倾听技巧、主动积极和受人尊重等因素。

7.在OJT培训过程中使用标准化课程方案及资料可以带来以下好处：提高培训效果的一致性、降低培训成本、提高培训的可持续性和便于监控和评估培训效果。

1.遵循更合理的传授方式和顺序，可以更容易地让学员接受。

2.学员可以回顾和检查所讲述的内容，书面化的资料可以帮助老师以合乎逻辑的顺序讲述信息，这些都是改进和完善的基础。

3.作为一名OJT指导老师，主要职责包括完成OJT指导教师培训课程、制订OJT课程方案、与其他培训人员共同关注每位学员的培训进展情况、协助学员熟悉岗位，指导学员达到必要的工作任务熟练程度，并与工段长一起评估学员的培训结果。

4.与传统的师带徒方式不同，OJT培训中所有的OJT指导老师必须经过专门培训才能上岗带徒弟，包括成人研究理论、OJT的运作流程和OJT课程计划设计。

5.OJT计划旨在克服师带徒方式的随意性，提高技能培训的研究效果，操作人员的技能水平将影响工艺指令的正确执行和生产设备的安全使用，操作一致性对我们很重要，OJT计划可以使隐性知识转化为显性，有利于岗位技能经验的传播继承。

6.作为一名OJT指导老师，应该具有注意学员的感受，表示对学员言行的关注，渴望融入培训过程，并喜欢指导教师这个角色，非常有耐心，要说做一致，执行标准操作。

7.GAP分析的结果可以用于确定替班人选、识别岗位专家、专业职位晋升、确定需要培训的员工及培训内容以及调整绩效分配方案。

8.OJT是英文on the job training的缩写，中文名称为在岗培训，是一种结构化的岗位技能培训方式。

9.OJT培训使用的课程方案包括三级文档，一级文档为流程图，二级文档为课程指南，三级文档为实际培训资料。 10.OJT培训过程中，可以根据培训内容的不同采用四种研究方式，包括课堂培训、自学、现场观摩和实践练。

2）它是评估学员是否掌握了全部技能的标准，（3）也是OJT教师和学员在培训中参照的“清单”，（4）帮助学员了解自己的研究进度和研究成果。

评分标准：4个要点中，每表达出一个要点，得25%分数，如此类推。

换操作介绍

结束

存在的问题：

1.缺少箭头来表示流程的顺序和方向；

2.缺少说明每个步骤的具体内容；

3.没有明确的起点和终点。

改进后的流程图：

开始 --。全包机安全操作和岗位职责介绍 --。介绍CR5操作 --。介绍CR10操作和OL15操作 --。介绍日常全包机的操作内容 --。实践练 --。制定作业/任务清单 --。首选顺序 --。介绍全包机润滑保养操作 --。介绍全包机品种转换操作 --。结束

改进后的流程图添加了箭头来表示流程的顺序和方向，并且为每个步骤添加了具体的说明。同时，明确了起点和终点。

本文介绍了一家工厂的全包机操作培训计划。在培训中，学员将研究全包机的安全操作和岗位职责、日常操作内容、实践练和工作/任务清单等。培训采用了不同的教学方法，包括课堂、自学、现场实践等。同时，培训还介绍了全包机品种转换、润滑保养、设备维护和故障排除等知识。在论述题中，文章比较了OJT培训和传统师徒培训的优缺点，指出OJT培训更加系统化、标准化，并且适用范围更广。

XXX的说法存在一定的问题。虽然他有丰富的经验，但是他的教学方法并不科学，缺乏系统性和规范性。他的“小决窍”可能是他个人经验的总结，但是并不一定适用于所有的徒弟。此外，他的教学方法也缺乏评估和反馈机制，无法确保徒弟的研究效果。

相比之下，SOP上讲的方法更加规范和科学，具有可操作性和可评估性。在OJT培训中，应该遵循SOP的规范，将培训内容转化成可以通过行动来观察的研究效果。同时，也需要注重培训的灵活性和启发性，引导徒弟正确的思维方法，能够在条件变化时通过思考灵活应变。

因此，作为OJT指导老师，应该注重培训的规范性和科学性，遵循SOP的规范，同时也要注重培训的灵活性和启发性，引导徒弟正确的思维方法，能够在实际工作中灵活应变。同时，也需要建立评估和反馈机制，确保徒弟的研究效果。

1）对于年资较老的员工，可以通过观察其工作过程，发现其工作中的不规范操作或者不完美的细节，进而进行改进；

2）可以通过与其他岗位员工的交流，了解其他岗位的工作流程，从而发现自己岗位上的不足之处；

3）可以通过对工厂或者同类型公司的技能要求进行比较，找出自身的技能短板；

4）可以通过对员工工作的观察和记录，了解员工的工作表现和问题，进而进行针对性的培训和辅导。

评价标准：给出至少3个建议，每个建议得20-30%分数。

1.为了提高团队绩效和沟通能力，我们将选拔各岗位表现最好、沟通能力强的员工作为组长，组成GAP清单编写小组。

2.我们将梳理部门对各岗位的要求，并合理划分任务模块。 3.小组长将编制技能清单，确立工作目标。

4.小组将讨论技能清单的合理性，并进行编写。

5.我们将选择一名员工实施评估，测试技能清单的合理性，必要时进行修改。

6.我们将组成GAP评估小组，由工段长、部门分管领导和相关人员参加，制定评估方案并实施评估。