初中数学教学中的“黑”与“白”——浅谈黑板板书教学与电子白板教学的有机结合

【浅谈交互式电子白板与初中数学教学的有效结合】交互式电子白板使用ppt摘要：交互式电子白板给我们提供了一个丰富的资源平台，给我们的课堂教学注入创造力了新的活力，可以说是做到了数形结合、音形兼备，有助于学生对数学有助于教学内容的显现出来，使有意识的学习和本能的学习或使结合起来，极大提升了课堂大幅提升的英语水平。

但是，交互式电子白板的使用对于我们来说还不能做到得心应手，只有经过我们不断地摸索和尝试才能将进一步提升使用的技巧，不断加强其功能和优势，丰富课堂教学，提升数学课堂教学的内涵，创建高效课堂。

关键词：交互式电子白板；初中数学；有效结合中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）10-0195-02第一次观摩“电子白板”授课时，就深深的吸引了我。

电子笔可以任意选择颜色，调节粗细；不用直尺、三角板、圆规等作图计算机程序就能轻松地画出各种漂亮的图形；利用放大镜可以任意缩放；照相机还能把图片拍下来，轻松勾勒、复制；拉幕、显示、修正等功能更是让人觉得神奇。

如果在我的投影仪教学中能使用电子白板来教学该是多么好。

现在再次接触到“交互式电子白板”，它已经粉笔赫然绑在了自己教室的黑板旁。

经过培训老师的能够帮助，一步步在数学的课堂上用熟悉它课堂的功能，亲身体验了它对学生的与思维的发展，提供了无可限量的空间。

特别是对学生数学起到了重要的作用。

充分利用立足于交互式电子白板远端教学，大大地激发了学生的学习兴趣、拓展了思维，进一步提高了学生的解题能力，收到较好的效果。

1.节省时间,提高教学效率可视化电子白板替代交互式了黑板的功能，与宣传册相同的书写、绘画和擦除功能，敏感性这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的取用。

时间就是效率，利用电子白板辅助数学教学，教师可以根据系统中同提供的大量素材,主要依据自己特定的教学设计,应用资源库中的材料形成自己的课堂设计,减少了教师书写的时间,在课堂上,教师就可利用白板的功能, 优化学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。

浅谈电子白板在初中数学课堂教学中的运用内容摘要：交互式电子白板辅助初中数学教学主要表现为优化教学环境，激发学习兴趣；可化静为动，增强学生的感性认识；优化教学设计，突破教学重难点；深化课堂训练，提高练习效率；获取信息资料，拓展学生的知识面。

关键词：交互式电子白板数学课堂教学优化近几年，我校教室里先后安装了交互式电子白板，作为一种功能强大的高科技教学工具，电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，为信息技术与各学科的整合搭建了良好的的平台。

解决了传统黑板和投影演示功能难以相互结合的矛盾，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率。

在中学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果，但在实际教学中需要合理应用，那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对学生的导学作用，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动发展呢？一、应用交互式电子白板，创设探究情景，激发学习兴趣。

交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。

作为数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到中学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。

在数学教学中，运用交互式电子白板，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环境，引导学生观察、探究，有利于提高课堂教学效率。

浅谈电子白板在初中数学教学应用中的优点各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢浅谈电子白板在初中数学教学应用中的优点广西钟山县凤翔镇中学陈德福电子白板是指交互式电子白板，它是由硬件——电子感应白板和软件——白板操作系统集成而成。

它的核心组件由电子感应白板、电子笔、计算机和投影仪等组成。

教师可以在白板上随意书写及调用各种素材、应用软件或网络资源进行教学，是一种具有很强的人机交互性的教学设备。

交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，其特殊的技术正好能够适合课堂教学的发展需求，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优点。

下面，结合初中数学教学实例，谈谈交互式电子白板在初中数学教学应用中的优点。

一、利用交互式电子白板的强大功能可以激发学生的学习兴趣交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师用白板组织教学，能够充分利用白板操作系统中的演示功能、资源库功能、拍照功能、探照灯功能、幕布功能、拖曳功能、声音链接等功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。

电子白板将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起，具有强大的计算功能和信息处理功能，对图形可以进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换，向学生提供丰富的感性材料，使内容形象化，增强其表现力，使学生的多种感官同时得到刺激，增强学习兴趣，激发学习动机。

运用电子白板教学系统可以使学习者以交互方式进行学习，有利于学生参与，激发学生的兴趣，帮助学生建立新旧知识之间的联系，调动学生的学习主动性和积极性，使学生自觉地学习。

在几何的教学中，利用拖曳功能就能够动态地显示给定的几何关系，这样，形象地应用电教手段，培养学生的逻辑思维能力和空间观念，能够根据学生的认知规律和心理特点，在对知识的讲述上又可贯穿启发式思想，充分调动学生的学习主动性。

由此可见运用电子白板进行教学，可以让学生更主动、愉快地学习，并能使课堂教学形式更加活泼多样，更易激发学生的学习兴趣。

初中数学的传统教学与电子白板教学方法的优缺点传统板书教学是利用教师本人的课堂语言，借助教科书，板书等媒介为手段，实现面对面的教学方式。

而电子教学，则是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，以图片，视频，音频为一体，增加师生互动，更加形像生动的进行知识的讲授，教师与学生共同参与教学全过程，达到最优化的教学效果。

1.电子教学的缺点1.1 重视电子白板的应用，忽视了传统黑板的应用。

很多数学教师在电子白板应用上下了很多功夫，每节课都精心准备电子白板的课件，上课后充分利用电子白板，发挥着电子白板的功效。

教师在课堂上忽略了最基本的板书，更多的是在电子白板上的批注，或者是电子课件上的超链接。

到一节课结束时，教师留给学生的重点是什么，本节课的知识点是什么，学生往往很模糊，最多的感觉就是学到了知识，却又没有在脑海里留下知识。

如我在讲授分式的乘除运算时，注意了电子白板的应用，一节课进行了有十个左右计算题的练习，但在下课让学生总结分式计算法则时，学生却是很少知道，其实在学习过程中，已经给过了这个法则，但因为忽视了传统的板书，导致学生的重点都没记清楚。

1.2 电子白板课件制作华丽，缺少课程与信息技术的整合。

很多教师在制作电子白板课件时，因为有了更多的工具选项，教师的课件制作更加丰富华丽，很多教师的课件中包含了很多动画、声音。

比如，在讲解一元一次方程制作螺钉螺母问题，很多教师制作模拟了一位工人在工厂制作螺钉螺母的动画，当问题出现时很多学生更多关注的是工人怎么会动呢？却忽略了审题关注问题中最重要的条件1：2，这样电子白板课件华丽生动了，却缺少了课程与信息技术的良好整合。

1.3 重视教师的如何"教"，忽视学生的如何"学"。

目前用于电子白板辅助教学的课件大多还只是在改变教师的如何"教"上下功夫，用电子白板来帮助教师说清用其他教具所不能说清问题的教学模式占多数，很少用电子白板来帮助学生学的，即以"教"为主的教学设计多，而以"学"为主的教学设计少。

浅谈交互式电子白板在初中数学教学中的作用交互式电子白板是一种结合了传统黑板和现代科技的教学工具，它能够通过触摸屏、投影等技术进行展示和操作，实现师生之间的互动和即时反馈。

在初中数学教学中，交互式电子白板的应用已经成为一种趋势，它为教师和学生创造了更加丰富、生动的课堂教学环境，并且对提高学生数学学习的兴趣和成绩有着积极的作用。

本文将从几个方面来探讨交互式电子白板在初中数学教学中的作用。

一、提高课堂互动性传统的黑板教学方式往往是教师单向讲解，学生 passively 接受，缺乏互动性。

而交互式电子白板的出现，可以打破这种单向传授的局面，增加了教学的互动性。

教师可以通过触摸屏幕来书写、标注，甚至运用多媒体进行展示，同时学生也可以通过电子白板进行实时的互动，提出问题、回答问题，这种互动方式更能够激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动。

二、增强课堂展示效果交互式电子白板能够将文字、图像、视频等多种媒体形式进行整合展示，能够直观地呈现数学概念、定理证明、题目求解等内容，在几何、代数、概率统计等数学概念的教学中，利用交互式电子白板进行展示，能够使得抽象的数学知识更加直观形象，例如绘制几何图形、动态展示函数图像、播放数学实验视频等，这对于学生的理解有着极大的帮助。

三、丰富课堂教学内容交互式电子白板可以连接互联网资源、多媒体资源，教师可以通过它获取更加丰富的课堂资源，例如数学教学视频、数学实验、数学游戏等，这些丰富多样的资源都能够丰富课堂教学的内容，激发学生的学习兴趣，提高学生对数学知识的接受度。

四、促进课堂学习效果交互式电子白板可以通过互动功能实现师生之间的即时反馈，教师可以利用投票、抢答、小测验等方式进行即时评价，并且可以实时调整教学内容和教学方法，及时发现学生的问题，帮助学生解决困惑，提高教学质量。

学生在使用交互式电子白板时也能够更加积极主动地学习，通过互动参与，更深入地理解知识，形成更加牢固的数学基础。

五、提升学生数字化素养随着信息技术的发展，数字化素养已经成为当代学生的重要能力之一。

教育技术新课程NEW CURRICULUM电子白板———提高初中数学课堂教学效率的一大助力马琴（甘肃省兰州市西固区范坪学校）电子白板是一种先进的高科技教学设备，既可以像传统黑板那样自由书写教学内容，又可以连接计算机，拥有大量优质的教育教学资源，并且其投影仪、聚光灯等特殊功能丰富了课堂教学，能够很直观、形象地表达教师的教学内容，已经成为提高初中数学课堂教学效率的一大助力。

一、优化课堂设计，整合教学资源孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”好的教学课堂不仅能带领学生“温故”，更能在“温故”的基础上引导学生“知新”，通过设置问题、悬疑等情境，激发学生的好奇心和强烈的学习兴趣。

在这方面电子白板有其独特的优势，可以利用声、电、光、影像等对学生进行感官刺激，能够很好地唤醒学生的主动性和积极性，主动学习新的知识。

比如，讲授北师大版“几何图形”这节课时，完全可以利用电子白板独特的放大、暂停、旋转等功能对课文中所描述的几何图形进行动态化展示，而不只是描述他们的形状（圆的或者方的等）、大小（面积、长度、体积等）。

直观的形象会给学生留下深刻印象，激发学生的学习兴趣。

二、引导学生建立数学思维“授之以鱼，不如授之以渔。

”教会学生学到数学知识不是最终目的，教会学生学到学习数学知识的方法、掌握数学的学习思维更重要，所以教师在教学过程中要以提高学生的全面素质为长期目的，而不只是注重提高教学效果的短期目的。

所以必须要借助相应的教学载体，恰当地将教学方法与教学思想教授给学生，使用电子白板则可以起到事半功倍的效果。

比如，在学习数形结合思想与方法时，教师完全可以使用电子白板结合相应的数学题目，对这节知识点进行动态直观的演示，从而在教授学生解题思维的同时培养了学生的创新意识。

三、提高课堂学习效率初中数学的学习过程中，为了使学生掌握并巩固已学知识，在教学课堂中会对学生进行大量训练。

以往的练习方式非常单一，只有纸笔练习这一种，学生练习起来异常枯燥，电子白板则有其独特的优势，使得练习的方式多种多样，既可以以动画的形式，又可以以拼图、绘图等游戏的形式，还可以进行一题多解和一题多练。

黑板与白板在教学中的作用
在教学中，黑板与白板都是教师传授知识和学生学习的重要工具。

它们在课堂上扮演着不可或缺的角色，发挥着各自独特的作用。

黑板和白板都是教师展示知识的主要工具。

在课堂上，教师可以通过黑板或白板将知识点、重点内容、关键概念等清晰地呈现给学生。

通过书写、画图、标注等方式，教师可以让学生更直观地理解课程内容，加深他们对知识的印象。

同时，黑板和白板的使用也能够帮助教师更好地组织和安排教学内容，使得课堂教学更加有条理、清晰。

黑板和白板在课堂互动中发挥着重要作用。

教师可以通过黑板或白板的书写，引导学生思考、回答问题，促进课堂氛围的活跃。

学生也可以通过黑板或白板上的内容，提出问题、表达观点，促进与教师和同学之间的交流互动。

黑板和白板的使用，使得课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

黑板和白板还可以帮助学生更好地复习和总结知识。

在课堂上，教师可以通过黑板或白板的整理归纳，帮助学生理清知识脉络，掌握重点知识。

学生在复习阶段，也可以通过黑板或白板上的内容进行回顾，加深对知识的理解和记忆。

黑板和白板的使用，能够帮助学生更好地巩固所学知识，提高他们的学习效果。

总的来说，黑板与白板在教学中的作用是不可替代的。

它们不仅是
教师传授知识的工具，也是学生学习的助手。

通过黑板和白板的使用，教师可以更好地展示知识、引导学生学习、促进课堂互动，学生也可以更好地理解知识、参与讨论、加深记忆。

因此，在教学中，合理有效地运用黑板和白板，将有助于提高教学质量，促进学生成绩的提升。

浅谈交互式电子白板在初中数学中的有效运用摘要：交互式电子白板已越来越多地进入了课堂。

在交互式电子白板的教学环境下，利用交互式电子白板不仅更有利于激发学生的学习兴趣，而且能降低学生的学习难度，使数学课堂教学更轻松、更有趣，真正提高了课堂教学效率。

关键词：交互白板课堂教学教学效率如今，交互式电子白板已越来越多地进入了课堂。

其强大的功能给课堂教学带来了一场变革，在交互式电子白板的教学环境下，实现了黑板与白板的有机“结合”，为经常需要规范书写、板书的数学课堂提供了技术支持。

利用交互式电子白板不仅更有利于激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，使数学课堂教学更轻松、更有趣，真正提高了课堂教学效率。

但是，如何运用，使它发挥出最大效益，是我们需要思考的问题，现结合自己学校使用的smart白板和鸿合白板的一些使用经历，谈谈自己的一些看法。

一、电子白板提供了操作简单方便的交互式教学平台。

以前操作多媒体课件时，教师要站在计算机旁，不断地用鼠标来控制电脑。

有了白板以后，教师直接在白板上就可以操作电脑及电脑上的各种程序，并对用文本笔书写的文字可进行删除、添加、替换等操作。

白板提供的魔术笔还有将文字、图片局部放大和起聚光灯的作用，另外可以使批注文字过段时间自己消失。

白板提供的智能笔可以很轻松地画出线段、角、多边形、园等几何图形，使教师的板演更漂亮、更规范；使用白板提供的圆规、量角器、三角板等工具，使我们课堂上的作图、度量过程更直观、更清晰。

二、电子白板的资源库提高了教学的灵活性，使情境导入更生动、更贴近生活。

传统多媒体课件更多的是演示功能，课件设计是线性的，交互性不强，且要设计一个交互性强的，较灵活的课件要考虑很多的因素，并进行周密的程序设计，很费时费力。

现在，利用交互式电子白板则可以灵活地把自己上课需要的各种教学资源保存在电子白板的资源库中，课堂上随时拖入即可。

在多媒体上利用屏幕批注，教师可以一边演示PPT课件，一边讲解，一边进行文字注释；也可以一边放动画、看视频，一边控制媒体进行讲解批注。

“电子白板+黑板”数学崇实课堂教学模式初探大伦初中数学教研组2008年暑期，我校所有教学班都新配置了“班班通”教学设施，一改往日的黑板为“黑板+电子白板”，改制讲桌为铁制电脑桌，改一根粉笔一堂课为“粉笔加光笔”一堂课。

这让我们一线的教师既感到新奇又感到困惑。

经过半年多的摸索与实践，我们总算是总结出了一套全新的崇实课堂教学模式，那就是“电子白板+黑板”的数学崇实课堂教学模式。

传统的教学模式是“粉笔+黑板”，“老师教，学生听”，后来随着教学改革的深入，新的教学理念层出不穷，先后出现了“多媒体教室”。

一个星期有几节课，学生到多媒体教室上课，那不是上课，学生是听和看课，教师既不用黑板也没有白板，只有制好课件放映的屏幕，经过许许多多老师与学生的实践，总结以上的只有“黑板”或只有“屏幕”的教学模式都太显单一，课堂教学者要不过于废时，容量过于狭小，要不就过于仓促，容量大得让学生像在观看电影，对知识只是过眼云烟，不留太多痕迹，回到教室，老师还要重新把知识回炉，炒作几遍，学生方知道屏幕上放映的是怎么回事。

今天的“班班通”教室，黑板内装着电子白板，板拉升中间一块为电子白板，两边仍然为黑板。

电子既可作为放映屏幕，还可以用笔代替粉笔，直接在上面进行书写、画图、批注，甚至还可以用它代替电脑鼠标直接在上面操作使用白板其它功能，例如直接制表、作图、插除、移动、旋转、放大、拖动，也可以链接到媒体，利用视频、音频等等辅助教学。

既加大了课堂容量，也增加了学生上课时，各种感观使用的空间，无形中提高了45分钟的课堂效率。

讲桌内装着的电脑，不仅班与班的信息是相通的，与外界的信息也是相通的，不仅老师们制作的课件资源可以互享，媒体上资源老师们也都可以互享，这不仅顺应了信息时代能充分利用信息的潮流，也极大地方便了老师、学生与外界各种知识的交流，最大限度地丰富了我们的课堂，使枯燥无味的数学课堂变成了丰富多彩、趣味无穷的学习空间。

当然，电子白板是既解放了我们老师的手，也轻松了我们学生的脑。

黑板与白板在教学中的作用
一、黑板的作用
1、促进视觉感知
黑村在教学中能够帮助学生更直观的感受教学内容，黑板上的汉字和图画等，作为学生学习内容的视觉材料，能够更好的吸引学生的注意力，从而达到更快的学习效果；
2、提高教学效率
在教学中，黑板的出现使得教师有更多的可能性来来展示内容，不仅能够让学生看到教师的演示，还能够对学生进行互动的教学，这可以大大提高教师的教学效率；
3、提升学习氛围
黑板的出现可以营造学习良好的氛围，教师可以用黑板上的图画，文字，算式等来解决学习问题，这可以让学生看到教师的各种思考方法，从而激发学生的学习欲望。

二、白板的作用
1、提高教学质量
白板的出现可以让教师更加的直观的展示课堂内容，这可以让学生在更加的轻松的学习氛围中学习，从而提高教学质量；
2、增加教师教学方式
白板的出现使得教师可以更加的丰富的教学方式，例如用白板上的笔迹来记录教学内容，用白板上的画图来解决问题，把学习内容更加的易于理解；
3、增强学生学习兴趣
白板在教学中能够增加学生学习兴趣，学生可以在白板上记录课堂内容，而且可以在白板上直接操作，让学生对学习内容有更深的理解，从而提升学生的学习兴趣。

“黑白”共处，课堂高效
黑板与白板是一对在教室里的孪生姊妹。

如何发挥黑板与白板的互补作用，让黑板与白板的互补作用有效，让白板发挥实效，让课堂催生高效呢？
第一，要读懂教材，选择适宜的媒体手段。

尽管白板同样具有书写的功能，能在黑板上书写的内容，绝不在白板上书写，也就是说不要把白板当成文本转换器，能用图片，则不用文字。

学生看得见，摸得着的教材内容，就不需要用白板来呈现。

突出教材的重点，突破教材中的难点时，运用电子白板的播放音频、视频、动画功能来创设教学情境，效果最佳。

第二，要读懂课堂，提高媒体效益。

几何、演示实验、英语情景对话、音乐教练歌曲、体育动作要领等适宜用白板创设情境。

学生读写训练、演练操作、分别展示用黑板。

第三，要读懂学生，调动学生兴趣。

信息化时代的网络课堂教学，只有把学生对电脑的激情和技能转化为对课堂的热情和技巧，把教师在课堂上的多媒体课件演示，转化为学生的电子白板操作，才能使学生真正成为课堂学习的主人。

把教学资源网推荐给学生，建立班级qq学科交流群，以便网上传递信息，互动交流。

黑板与白板共生互补，为进一步提高课堂效率提供了保障。

浅谈电子白板在初中数学教学中的合理运用摘要：近几年来，随着科学技术的迅猛发展，电子白板得到了广泛的运用。

在初中数学教学活动中运用电子白板辅助教学，可以使枯燥、抽象的数学知识形象化、趣味化，使数学知识由传统的静态灌输转变为图文声茂的动态传播，从而较好地激发学生学习的积极性。

然而如果完全摒弃“粉笔+黑板”的传统教学模式，无限地夸大电子白板的作用，盲目地使用反而会弄巧成拙。

在大力提倡素质教育的今天，如何巧妙、合理地运用电子白板进行教学活动，充分发挥电子白板的优势，成了教学中的热点问题，也是本文将要重点阐述的内容。

关键词：电子白板初中数学教学合理运用课余时间，我曾随机对一部份学生进行过问卷调查，调查的主要问题是：数学课上，你更喜欢老师用电子白板上课还是用黑板上课？......？得到的回答中百分之九十几的学生喜欢老师用电子白板上课。

由此可见，运用电子白板教学能较好地激发学生学习的兴趣。

因为相对于其它学科，数学比较枯燥乏味。

而电子白板进入数学课堂，为学生带来了新鲜的学习气息。

鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，促使学生发挥学习主动性，让学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习佳境，更有效地完成学习目标。

2011版《数学课程标准》明确指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

教学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效”。

所以说运用电子白板教学时我们不能忽略一个关键词“合理”。

任何事物都存在其两面性，电子白板也是一把双刃剑，在初中数学教学活动中，它有自身强大的优势，也不可避免地存在不足之处。

在什么情况下适合运用电子白板、怎样合理运用电子白板才能避短扬长？我将从以下几个方面来阐述：一、教学某些几何知识尤其是课堂情境导入时运用电子白板更形象、直观，便于学生理解初中数学几何内容的学习主要是通过对图形的了解和认识，培养学生分析、解决问题的能力，而直观生动的情景导入便于激发学生的好奇心、求知欲。

浅析交互式电子白板在初中数学教学中的应用随着科技的发展，交互式电子白板已经成为当今教学领域中不可或缺的一部分。

它的出现给传统的教学方式带来了革命性的变化，为教学提供了更加丰富的教学手段和更为生动的教学内容。

尤其是在初中数学教学中，交互式电子白板更是发挥出了其巨大的优势，使得数学教学更加具有互动性和趣味性。

下面就让我们来浅析交互式电子白板在初中数学教学中的应用。

交互式电子白板丰富了数学教学的表现形式。

传统的数学教学方式往往以黑板和书本为主要工具，学生们只能通过老师的口头解释和书本上的文字来理解数学知识。

而交互式电子白板的出现打破了这种传统模式，它通过图像、声音、视频等多种形式呈现数学知识，使得数学知识更加直观、形象，学生们可以更加清晰地理解和掌握知识点。

交互式电子白板提高了数学教学的互动性。

传统的数学教学中，学生们大多是被动接受知识，老师在黑板上讲解，学生们在座位上听课。

而交互式电子白板可以通过触摸屏等方式实现师生之间的互动。

老师可以利用电子白板进行互动式教学，通过提问、讨论等形式让学生参与进来，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，从而提高教学效果。

交互式电子白板丰富了数学教学的内容。

传统的数学教学由于受限于教材和教学设施的条件，往往只能呈现一些静态的数学知识，难以使得学生感受到数学的魅力。

而交互式电子白板则可以通过展示动画、实验模拟等方式使得数学知识更加生动形象，让学生们在互动中感受到数学的趣味和美妙，激发学生学习数学的兴趣。

交互式电子白板在初中数学教学中发挥了巨大的作用。

它丰富了数学教学的表现形式，提高了数学教学的互动性，丰富了教学的内容，提高了教学的效率。

在使用交互式电子白板时，教师们也需要注意合理利用其功能，避免过度依赖电子白板而忽视了对学生思维能力和创造力的培养。

希望在不久的将来，交互式电子白板能够更广泛地应用于初中数学教学中，为数学教学带来更多的新思路和新方法。

34神州教育浅谈初中数学教学中交互式电子白板的运用路冬青河北省张家口市万全区第一初级中学摘要：交互式电子白板兼有黑板教学与传统课件教学的双重优势，摆脱了黑板加粉笔教学的枯燥与传统课件教学的高度固化，具有很强的人机交互功能，能够实现学生与教材、与课件的直接对话，更能体现学生在学习过程中的主体性，使得整个数学课堂变得更加生动形象，更能激起学生参与数学探究的激情，展开主体探究，促进学生的全面发展。

为此在教学中教师要善于运用交互式电子白板，以图文声像创设直观而生动的教学情境，让抽象而枯燥的数学知识点形象化、生动化，改变传统教学的静态灌输，实现以学生为中心的动态传播，实现学生的快乐学习、主动探究，加深学生对知识的理解，发展学生的数学思维，让学生学会学习，爱上学习。

关键词：初中数学；交互式电子白板；运用我现结合具体的教学实践对初中数学教学中交互式电子白板的运用谈如下几点。

一、活跃课堂，激发学生学习兴趣著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”兴趣是最好的老师，只有激起学生的内在学习动机，学生才会把学习当做一种乐趣，主动而积极地参与其中，这样的教学才能取得事半功倍的效果。

而在传统教学中采用的是单一的语言讲解，教学枯燥无味，学生学习动机不强，并不能达到对抽象知识的深刻理解与灵活掌握。

而运用交互式电子白板，将图片、动画、声音与文字结合在一起，视听结合，更能带给学生直观而丰富的感性材料，使得整个教学更生动活泼，这更切合学生的心理特点与认知规律，自然可以将学生的思维与注意力集中起来，进而引发学生对学习的关注与认可，调动学生参与学习的主体性与主动性。

如在学习“直线和圆的位置关系”这一内容时，如果只是采用传统黑板加粉笔的教学方法，自然难以激起学生学习的主动性与思考的积极性，只能让学生机械地记忆知识，这无疑会加重学生的负担，而使学生愈发厌学。

而运用电子白板，可以从互联网上下载海上日出的相关视频，并配以动听的解说，带给学生强烈的感官冲击，让学生身临其境，整个课堂洋溢着快乐而自在的气息，学生的注意力更集中，思维更活跃。