高中音乐人音社必修公开课教案第三十节：祖国颂歌

《祖国颂歌》教案设计一、教学目标：1.知识与能力：学生能够理解并歌唱《祖国颂歌》这首歌曲，了解其背后的历史背景和意义。

2.情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱和敬畏之情，激发学生的爱国意识和责任感。

二、教学内容：1.歌曲欣赏：让学生首先听一遍《祖国颂歌》，让学生感受其中绵长的旋律和激情澎湃的氛围。

2.歌词理解：与学生一起分析《祖国颂歌》的歌词，了解其中所表达的爱国情怀和对祖国的赞美之情。

3.歌曲演唱：分组让学生进行唱歌练习，培养学生的音乐感和表达能力。

4.合唱排练：整合各组学生的演唱，进行合唱排练，力求达到集体的整齐和和谐。

5.展示演出：在学校或社区进行《祖国颂歌》的演出，让更多人感受到学生的热爱和献给祖国的歌声。

三、教学步骤：1.导入：播放《祖国颂歌》的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：简要介绍《祖国颂歌》的背景和意义，帮助学生更好地理解这首歌曲。

3.分组练唱：将学生分成若干组，每组进行《祖国颂歌》的练唱，老师在一旁指导和帮助。

4.整合合唱：组织各组学生进行整合合唱练习，调整和完善演唱效果。

5.排练演出：安排学生的合唱排续演出，注意动作和表情的统一和协调。

6.反馈总结：演出结束后，进行反馈和总结，鼓励学生表现出色的地方，指出需要改进的地方。

7.展示演出：在学校或社区组织学生进行《祖国颂歌》的演出，借此向祖国献上最美的歌声。

四、教学手段：1.多媒体设备：播放音乐视频和歌词，帮助学生理解和记忆歌曲。

2.教材准备：准备《祖国颂歌》的歌曲和歌词，以及相关的背景资料。

3.合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成歌曲的学习和表演。

4.表演训练：组织学生进行形体和表情的训练，提高演出的感染力和吸引力。

五、教学反思：通过学习《祖国颂歌》，学生不仅能够提高音乐素养，还能够激发出对祖国的热爱和敬畏之情。

在教学过程中，要注重师生互动，让学生在活动中充分表现自己，激发出潜在的音乐潜质。

同时，也要注意注重学生情感和价值观的培养，引导学生正确理解歌词中所包含的爱国情怀和责任感。

高中音乐鉴赏《祖国颂歌》教案[1]一、教学内容：2、音乐欣赏：《谁不说俺家乡好》3、音乐欣赏：《我和我的祖国》4、音乐欣赏：《xx》5、音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。

二、教学目标：2、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格，掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。

3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。

三、教学准备：1、钢琴、视听音响设备(卡座、dvd等)，磁带、音乐光盘、电脑等音乐多媒体教学设备。

2、投影设备：投影仪，幻灯机等。

3、有关教学图片资料：全山石《娄山关》，群众歌曲类大合唱资料，艺术歌曲类作曲家，舞台演唱等资料。

四、教学过程：1、教师播放歌曲《我和我的祖国》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。

2、教师提问：请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲?你感受到了什么样的音乐情绪?(曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人)这首歌曲的主题是什么?你听过有什么样的启发?这首歌曲属于什么艺术形式?(教师：这首歌曲创作于1986年，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。

歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。

使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感的升华。

这首歌曲属于声乐艺术中的群众歌曲)。

教师引导学生阅读教材p209、p212，作以补充。

3、教师简析音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。

教师讲清定义后，特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条件下产生的。

有时，很难严格地将它们区别开来。

一般来说群众歌曲多为分节歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。

5、欣赏女声独唱《谁不说俺家乡好》，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。

并请同学们学习演唱《谁不说俺家乡好》，以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。

学会之后，用卡拉ok形式来演唱《谁不说俺家乡好》。

(教师：这是电影《红日》中的插曲。

本文是一篇关于祖国颂歌教案设计精要的文章，旨在探讨如何编写一份完整、有效的教学方案，帮助教师顺利进行课堂教学。

一、教学目标祖国颂歌是一门艺术课程，学习目标应该立足于音乐素养的培养，同时要体现爱国主义教育的价值。

基础上，可以将具体的教学目标划分为以下方面：1.培养学生的音乐感知能力，提高其对音乐美感的鉴赏力和审美能力。

2.培养学生的唱歌技巧，提高其音乐演唱水平，使其能够在演唱祖国颂歌时感情准确传达。

3.通过祖国颂歌的欣赏和演唱，使学生感受到祖国的壮丽山河、灿烂文明和悠久历史，增强其爱国意识和民族自豪感。

二、教学重点教学的重点应该集中于以下几个方面：1.曲目欣赏：让学生认识和感受祖国颂歌中的文化内涵，体验祖国风景和民族精神。

2. 歌曲名家演唱视频：通过观看大师的演唱视频，引导学生分析演唱技巧和表达方式，以此提高学生的演唱水平。

3. 歌曲演唱技巧：针对祖国颂歌的演唱技巧特点，对学生进行演唱技巧的训练和提高。

三、教学方法在祖国颂歌的教学中，应当采用生动、活泼、互动性强的教学方法，尤其是对于小学生而言，体验式教学是更为有效的方法：1. 演唱练习法：通过对歌曲的反复演唱，帮助学生掌握歌曲旋律和歌词、节奏等。

2. 视听法：选用优秀的歌唱家演唱歌曲，让学生通过视听，感受歌曲的内在情感和表现力。

3. 感性认识法：通过直观的场景、具体形象等方式，使学生直观地感受歌曲的主旨和情感。

4. 组织合唱法：让全班同学一起唱歌，培养学生良好的团队协作精神和集体荣誉感。

四、教学内容祖国颂歌作为一门艺术课程，教学内容应该包括以下几个方面：1.歌曲内容：对比不同时期、不同时代的祖国颂歌，使学生了解到祖国发展的历程和变革。

2.歌曲演唱技巧：介绍咬字、发音、发声、动作等方面的演唱技巧，并进行具体的指导和训练。

3.歌曲表达的情感：通过感性的课堂教学，让学生认识歌曲的情感表达，让其在演唱时更加准确地传达歌曲的意义。

4.课外延伸：通过课外活动、音乐比赛等形式，丰富学生的音乐文化知识及其情感情绪的体验。

祖国颂歌教案
一、教学目标
1.了解祖国颂歌的背景和意义；
2.学习祖国颂歌的歌词和旋律；
3.培养学生对祖国的热爱和感恩之情；
4.提高学生的音乐素养和表现能力。

二、教学内容
1.祖国颂歌的背景和意义；
2.祖国颂歌的歌词和旋律；
3.学生合唱祖国颂歌；
4.学生自由发挥，表现祖国颂歌。

三、教学过程
1. 祖国颂歌的背景和意义
1.教师简要介绍祖国颂歌的背景和意义，让学生了解这首歌曲的来源和意义；
2.让学生自由发言，谈谈自己对祖国的理解和感受。

2. 祖国颂歌的歌词和旋律
1.教师播放祖国颂歌的音频，让学生听一遍；
2.教师逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲的意思；
3.教师教唱祖国颂歌的旋律，让学生跟着唱。

3. 学生合唱祖国颂歌
1.教师分配学生的角色，让学生分成若干个小组；
2.让学生在小组内练习祖国颂歌，熟悉歌曲的旋律和歌词；
3.让学生在全班面前合唱祖国颂歌。

4. 学生自由发挥，表现祖国颂歌
1.让学生自由发挥，用各种方式表现祖国颂歌，如舞蹈、朗诵、画画等；
2.让学生在全班面前展示自己的表演。

四、教学评价
1.学生的合唱表现；
2.学生的自由发挥表现；
3.学生对祖国的理解和感受。

五、教学反思
1.教师应该更加注重学生的自主学习和表现，让学生更加积极参与到教学中来；
2.教师应该更加注重学生的情感教育，让学生在学习中感受到祖国的伟大和美好。

高中音乐欣赏课教案《祖国颂》教学目的:结合歌曲《祖国颂》，了解音乐艺术的基本特征。

重点难点:通过学习让学生了解哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？让学生体会和欣赏音乐中所包含的情绪及表达方法。

一、自我介绍及导课。

1、今天是我和同学们共同学习和欣赏音乐的第一课，在学习和欣赏音乐的过程中，安静应该是必须的一种条件。

试想，在嘈杂的环境中有可能进行音乐创作或者音乐欣赏吗？显然是不可能的，所以请同学们配合我，让我们共同创造良好的课堂环境，为我们成功的进入音乐的美妙世界创造前提条件。

2、首先老师来介绍一下什么是音乐艺术？音乐艺术是声音的艺术、是时间的艺术、是听觉的艺术、是情感的艺术。

可能同学们对最后一项的感觉比较明显，是的，音乐对人们情感的影响力是很强大的，比如在我们听《义勇军进行曲》时情绪会比较激昂，听二胡演奏的《二泉映月》是心中会感到凄凉悲伤，这些都是音乐在对我们的情绪产生影响。

下面我们就来举一个例子，请同学们和我一起欣赏《祖国颂》，听听歌曲表达了怎样的情感？二、授新课1、用多媒体放《祖国颂》的音乐（欣赏一部分），对作者及背景进行介绍。

乔羽作词，刘炽作曲。

原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。

影片在1958年元旦献映后，这首歌就随之广泛流传至今。

歌曲的体裁是颂歌。

颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。

《祖国颂》为混声合唱歌曲，旋律宽广，速度从容，气势宏伟。

F大调、单乐章，分为A、B、A三个部分。

A段（第一部分），描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。

开头是男高音领唱和合唱形式的乐段，旋律悠长、开阔，中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱，具有秦腔的某些特点，而朗诵词之后则配上了2/4拍子的曲调：“鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代。

《祖国颂》教案《祖国颂》教案《祖国颂》教案1（第1课时）教学内容：歌曲《歌唱祖国》。

教学目标：学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。

重点难点：１、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

２、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。

的一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

教学过程：１、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。

２、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。

（１－２遍）３、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。

（１）调式、调性（D大调）和唱名；（２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；（３）典型节奏型；（４）旋律进行特点；（５）音乐结构，越短和乐句；（６）词曲关系。

４、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（４）５、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。

同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

６、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。

小结：今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。

课后记：学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。

教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

（第2课时）教学内容歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。

教学目标：欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。

《祖国颂歌》优秀教案分享“祖国颂歌”是我国一首非常著名的歌曲，它既是国家的“国歌”，也是人民的“民歌”。

歌曲中唱的是对祖国的深深爱戴与热爱，而它也成为了我们教育中不可或缺的一部分。

如何通过教学来让学生更好地了解这首歌曲，从而更好地体验和感受祖国的伟大?今天我们分享的这份《祖国颂歌》教案就是一份优秀的参考。

一. 教学内容和目标本节课我们将学生通过学习《祖国颂歌》，理解和体验祖国的伟大，增强对祖国的爱和敬畏之情。

具体要求如下：1.通过听歌、欣赏、讨论，激发学生对祖国的加深感受;2.了解歌曲的历史背景和作品创作过程;3.通过手淘、绘画和表演等多种形式，表达对祖国的热爱和祝福;二. 教学重、难点1.重点：学生关于祖国、国家、爱国主义等方面的认知和感悟。

同时，通过开展富有趣味性和多元化的活动，增强学生的学习兴趣。

2.难点：在保证学习过程中趣味性的同时进行有效实践，让学生真正地感受祖国之美。

如何促进学生从表面找到深层次的认识，克服学生心理的抵触情绪等。

三.教学设计1. 导入（10分钟）通过自然图像和视频向学生展示中国祖国的壮美风景，并启发学生用自己察觉到的词语来阐述对祖国的喜悦之情。

过程中，老师可以加入一些激发学生情感的背景音乐或艺术形式。

2. 学习《祖国颂歌》（30分钟）通过在课堂上分享祖国颂歌这首著名歌曲，以图像和文字形式普及国歌《祖国颂歌》。

老师再通过解析歌词告诉学生这首歌的寓意，和它写作时期的背景和故事。

同学们先学唱歌词，再行欣赏教师演唱。

老师可利用视频介绍更多有关歌曲的信息，以丰富学生对祖国颂歌的理解。

3. 对《祖国颂歌》的深层次解读（30分钟）根据上文所说，学生根据《祖国颂歌》中歌词的意境，伴随着教师的引导，将自己的认知与所思所想进行交流。

邀请学生说出自己对于祖国和国家的理解，以及对这首歌曲饱含的情感的感受，让同学应用自己的想象，描绘出想象中的理想祖国，同时强调了祖国的伟大之处。

4. 祖国颂歌情感展示（20分钟）老师向学生提供多种多样的表达方式，鼓励同学们通过绘画、手淘和表演等形式来表达自己对祖国的深深的爱戴。

祖国颂教案参考5篇教案应包括对教学内容的详细说明和讲解，教案不仅是课堂的指南，更是教师成长的基石，本店铺今天就为您带来了祖国颂教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

祖国颂教案篇1教学目标：一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱板书设计歌唱祖国音乐知识：1、二段体 a + b2、三段体 a + b + a 或 a+ b + c教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。

也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。

如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。

加上先让为主的影响，改正起来不容易。

所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但英雄的人民。

的节奏有的同学还是把握不准。

须多加注意和练习！教学过程一、前置补偿：1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

三、出示目标：四、新授教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

3、学习歌曲a：师示范演唱歌曲b：生跟琴视唱歌曲c：完整演唱歌曲d：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书）学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。

祖国颂歌教案《祖国颂歌》教案二第一课时【教学内容】学唱歌曲《歌唱祖国》。

【教学目标】对所学唱歌曲产生兴趣，能够从这首爱国歌曲中感受、体验个人与祖国深厚的感情，并能从身边做起、从小事做起，自觉参与到祖国建设中来，从而激发学生的爱国热情，培养学生的团结协作精神。

【教学重点】通过在课堂上学唱这首歌曲达到有感情演唱的目的。

【教学难点】主要掌握歌曲的弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏的特点。

【教学准备】钢琴、CD机、多媒体。

【教学过程】一、组织教学上课前，放《歌唱祖国》的录音，让学生随音乐的节奏音乐走入教室，坐好后，关闭录音机，教师弹琴。

二、导入新课教师：同学们，刚才进入教室的时候，听到的这段音乐，以前听过吗？学生：听过（没听过、唱过、有点熟悉等等）。

教师：那么你们是在哪里？什么场合下听到的呢？学生回答。

教师：对，这首歌曲在国庆大典上和一些重大晚会结束的时候经常会奏响。

这节课呢，我们就要学习这首歌曲，歌名是《歌唱祖国》。

三、新歌学唱1.初步完整聆听歌曲。

教师：首先，我们完整的欣赏一遍歌曲，同时，请大家回答这样几个小问题。

这首歌曲的演唱速度、演唱情绪、演唱形式、演唱风格分别是怎样的？学生回答问题。

2.讲解音乐知识：反复记号、弱起节奏、附点节奏。

3.复听歌曲，要求学生认真感受音乐并随音乐轻声哼唱，教师指导分析歌曲。

教师：同学们，这首歌曲的节奏很有特点，它们一直贯穿着歌曲的始终。

下面我们再听一遍歌曲，认真感觉、体会这种节奏和反复记号所起的作用，同时请同学们感受一下歌曲情绪的变化，并能试着选择这首歌曲的结构图示：AB；ABA。

4.调动学生演唱兴趣，试唱一遍。

教师：刚才我们已经完整的欣赏了歌曲，大家从歌词上可以看出，它表现了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂；从旋律上也可以听出它雄壮豪迈、积极向上的激情，整个歌曲非常坚定有力。

所以，同学们注意了，比赛继续进行，看哪个组的同学最先勇敢大胆的演唱。

祖国颂歌教案一、教学目标1. 通过学习歌曲《祖国颂歌》，了解祖国的伟大，培养对祖国的热爱之情。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙与力量。

3. 提高学生的音乐表达能力，培养合唱等合作意识。

4. 培养学生的审美情趣和创造性思维。

二、教学内容歌曲：《祖国颂歌》三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的音乐表达、合唱技巧等。

2. 教学难点：对歌曲意境的理解和情感表达。

四、教学准备1. 教材：《祖国颂歌》教学CD、歌词卡片。

2. 教具：录音机、音乐播放器。

五、教学步骤与内容Step 1 创设情境1. 教师播放背景音乐，营造庄严肃穆的氛围。

2. 引导学生回忆祖国的美丽山河、伟大历史和民族精神等。

Step 2 引入歌曲1. 教师播放歌曲《祖国颂歌》。

2. 学生仔细听歌曲，品味歌曲的旋律、节奏、情感等。

Step 3 歌曲学习1. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟随教师的节奏和音调练习。

2. 教师介绍歌曲歌词的含义，让学生理解歌曲的意义和情感表达。

3. 学生分组合唱歌曲的不同段落，培养合作意识和团队合作能力。

4. 学生个别展示合唱段落，提供机会让每个学生都有参与感。

Step 4 音乐练习1. 引导学生进行歌曲的节奏练习，提高音乐表达能力。

2. 教师演示音高的掌握和唱法的技巧。

3. 学生跟随教师的示范进行音高和节奏的练习。

Step 5 整合与表达1. 学生全体合唱歌曲《祖国颂歌》。

2. 学生展示个人对歌曲的表达，以及他们对祖国的热爱与美好祝愿。

六、拓展活动1. 学生可以进行歌曲创编或改编，以表达自己对祖国的思念和赞美。

2. 学生可以进行相关艺术活动，如绘画、朗诵等，来展示祖国的美丽与伟大。

七、教学评价1. 通过学生的个别表演和合唱情况，评价学生的音乐表达能力和合作意识。

2. 听取学生对歌曲和祖国的理解，评价学生的音乐欣赏能力和思考水平。

八、教学反思1. 需要注意学生的发音准确性和歌曲意境的表达情感程度。

2. 可以通过多样化的练习方式和呈现形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

第十七单元：新中国的歌第三十节《祖国颂歌》教学设计一、教学目标：（一）聆听歌曲《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》及《我爱你中国》，《沁园春·雪》、感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。

（二）在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格。

通过对比分析，了解艺术歌曲及群众歌曲的特征和体裁风格。

（三）通过欣赏歌曲，加深学生对社会主义核心价值观的理解，培养学生的爱国主义情感。

二、教学内容：聆听歌曲《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》及《我爱你中国》，《沁园春·雪》三、教学重点、难点：重点：聆听歌曲感受作品的音乐情绪、风格、了解体裁特征。

难点：群众歌曲与艺术歌曲的区别。

四、教学方法：1、探究法：在聆听的基础上，感受音乐情绪，探究音乐要素和音乐表现手段形成的风格。

2、比较分析法：用比较的方法来区分群众歌曲与艺术歌曲的不同体裁、不同演唱形式、不同的音色所产生的不同效果。

3、实践表现法：亲身演唱实践，来体验创作歌曲的特点。

4、列表法：学生通过讨论完成“歌曲曲名”、“歌曲体裁”的表格填写。

更直观的加深学生对歌颂祖国歌曲的认识和理解。

五、教学过程安排：1．听赏歌曲《谁不说俺家乡好》。

通过教师的引导和讲解，认识歌曲的体裁及风格。

通过讨论，掌握艺术歌曲及群众歌曲的特征和体裁风格。

2．对比、分析法探究：聆听独唱与合唱《我和我的祖国》为主要学习内容，体验用不同形式演唱同一首歌曲的不同艺术效果。

3．指导学生列举所知道的以“歌唱祖国”为主题的歌曲。

在教师的引导下，标明这些歌曲的音乐体裁（艺术歌曲、群众歌曲、颂歌、进行曲、抒情歌曲等）。

通过各个主题的拓展，使学生了解群众歌曲和艺术歌曲的特点和风格。

4. 聆听歌曲《我爱你中国》。

加强对歌曲情绪、风格、体裁特征的深层认识和理解5.拓展与探究：通过欣赏歌曲，加深学生对社会主义核心价值观的理解，培养学生的爱国主义情感。